《人性光辉——写人要凸显个性课件概要优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人性光辉——写人要凸显个性课件概要优秀PPT.ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人性光辉人性光辉写人要凸显特性写人要凸显特性 本单元写人。写人的什么呢？写衣本单元写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为所作所为无论写什么，最终都是为无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬奇异的人性。了表现人的思想感情，弘扬奇异的人性。因为文章写出来是要影响人的，要给别因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、主动向上的影响。人好的、主动向上的影响。奇异人性奇异人性奇异人性的含义特殊广泛，例奇异人性的含义特殊广泛，例如酷爱如酷爱 祖国、关切集体、乐于助人、祖国、关切集体、乐于助人、奋勉向奋勉向上、自强不息、勇于奉献、敢上、
2、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽劳、幽 默风趣、富有爱心、为人谦和、默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实朴实 和善、怜悯弱者、真诚守信等和善、怜悯弱者、真诚守信等等。我等。我 们写人就是要用敏感的心灵去们写人就是要用敏感的心灵去感受，感受，去发觉，去描写人性的光辉。去发觉，去描写人性的光辉。由于每个人的生活阅历不同，性格不由于每个人的生活阅历不同，性格不同，同一种奇异人性，在不同人身上表现同，同一种奇异人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是特性。人人有特性，社会人生才变得就是
3、特性。人人有特性，社会人生才变得丰富多彩。丰富多彩。写人，确定要写出人物的特性，人物写人，确定要写出人物的特性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。所以，本单元在写法上要留意凸显人物特所以，本单元在写法上要留意凸显人物特性。性。每个人都有他的隐藏的精华，和任何每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。别人的精华不同，它使人具有自己的气味。写写写写出出出出人人人人物物物物个个个个性性性性XIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE X
4、INGXIE CHU REN WU DE GE XING罗曼罗曼罗兰罗兰的的的的 有这样一个人，个子不高不矮，有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长不窄，耳朵不圆不长。猜猜他是谁猜猜他是谁?又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，提一柄九齿钉耙梭布衣，提一柄九齿钉耙。还有这样一个人，大肚能容天下难容还有这样一个人，大肚能容天下难容之事之事,开口便笑世上可笑之
5、人开口便笑世上可笑之人 特特性性，指指一一个个人人在在思思想想、品品质质、行行为为、习习惯惯等等方方面面异异于于他他人人的的特特征征。这这些些特特征征是是在在特特定定的的社社会会环环境境和和生生活活阅阅历历中中形形成成的的。由由于于人人们们的的生生活活阅阅历历和和所所处处的的社社会会环环境境各各不不相相同同，因因而而特特性性差差异异是是普普遍遍存存在在的的，即即使使是是同同一一种种思思想想品品质质，在在表现形式上也总有这样那样的区分。表现形式上也总有这样那样的区分。话题探讨话题探讨写人要凸显特性写人要凸显特性学习目标：学习目标：重点掌握凸显人物个性的常见方法，重点掌握凸显人物个性的常见方法，尝
6、试片段练习。尝试片段练习。写能表现特性的事写能表现特性的事擅长绘声绘色擅长绘声绘色肖像描写肖像描写语言描写语言描写心理描写心理描写动作描写动作描写写法借鉴写法借鉴凸凸显显特特性性平面人物的选材：平面人物的选材：平面人物的选材，就是选取二、平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的特性特三件事表现一个人某个方面的特性特点和本质，其他所选取的性格特征不点和本质，其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。吻合的一律摒除。写法借鉴写法借鉴写能表现人物特性的事写能表现人物特性的事借鉴实例：巴尔扎克守财奴借鉴实例：巴尔扎克守财奴争夺梳妆匣争夺梳妆匣老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似乎一头老老头儿身子一
7、纵，扑上梳妆匣，似乎一头老虎扑上一个睡着的婴儿。虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？什么东西？”他拿着宝他拿着宝匣往窗前走去。匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！噢，是真金，金子！”他连声叫他连声叫嚷，嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告知我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的早告知我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。女儿，我明白了。”临死抓金子：临死抓金子：临死抓金子：临死抓金子：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银本区的教士来给他做临终法
8、事的时候，十字架、烛台和银本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，全神贯注的瞧着那些法器，他的肉瘤也最终地动了一动。神甫全神贯注的瞧着那些法器，他的肉瘤也最终地动了一动。神甫全神贯注的瞧着那些法器，他的肉瘤也最终地动了一动。神甫全神贯注的瞧着那些法器，他的肉瘤也最终地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣
9、像，他却作了把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这以下最终的努力要了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这以下最终的努力要了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这以下最终的努力要了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这以下最终的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着
10、他已冰凉的手，可是他看不见。凉的手，可是他看不见。凉的手，可是他看不见。凉的手，可是他看不见。两件事共同反映了人物的一种特性：两件事共同反映了人物的一种特性：守财奴的贪欲。守财奴的贪欲。立体人物的选材：立体人物的选材：立体人物就是从不同侧面来表现人物立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的特性特点。选材时，就要选用某些重要的特性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的特性几件事来表现一个人物的几个方面的特性品质和特点。品质和特点。借鉴实例：我的爷爷借鉴实例：我的爷爷“爷爷，我走了。爷爷，我走了。”我说道。我说道。“娃，娃，你等等。你等等。”爷爷一手撩起衣角，另一手往爷爷一手撩起
11、衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。了一大叠钱。“娃，娃，”他整了整手里的钱，他整了整手里的钱，说道，说道，“这里刚好这里刚好200元，你拿去，可要元，你拿去，可要好好读书呀。好好读书呀。”“不，爷爷，我不要。不，爷爷，我不要。”我端详着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加我端详着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要娃儿，拿着，你要珍惜呀。珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，不住了，“哇哇”
12、的一声哭了起来，的一声哭了起来，“爷爷爷爷”我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发郁闷的一种方式，可为了节约钱，他连划一根火柴发郁闷的一种方式，可为了节约钱，他连划一根火柴也舍不得。也舍不得。一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。了。“傻孩子，那多奢侈啊！傻孩子，那多奢侈啊！”说着爷爷从烟盒上撕说着爷爷从烟盒上撕下一个白
13、条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿渐条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿渐渐地向手边靠拢，爷爷用劲地吸着，已经烫手了，爷渐地向手边靠拢，爷爷用劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，照旧用劲地吸着。烟呀！你快点着呀！爷全然不顾，照旧用劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着直到烧着爷爷的手，烟才点着人物性格：人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，节俭，不同的事务从不同角度反映爷爷的不
14、同的事务从不同角度反映爷爷的性格。性格。写写写写出出出出物物物物的的的的个个个个人人人人性性性性XIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XING一、肖像描写：是指对人物的容貌、服饰、一、肖像描写：是指对人物的容貌、服饰、姿态、神情等特征的描写。姿态、神情等特征的描写。温馨提示：温馨提示：写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、阅历，表现人物的特征。身份、阅历，表现人物的特征。方法指导方法指导擅长绘声绘色擅长绘声
15、绘色是站着喝酒而穿长衫的是站着喝酒而穿长衫的是站着喝酒而穿长衫的是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高唯一的人。他身材很高唯一的人。他身材很高唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间大；青白脸色，皱纹间大；青白脸色，皱纹间大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱时常夹些伤痕；一部乱时常夹些伤痕；一部乱时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿蓬蓬的花白的胡子。穿蓬蓬的花白的胡子。穿蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又的虽然是长衫，可是又的虽然是长衫，可是又的虽然是长衫，可是又脏又破似乎十多年没有脏又破似乎十多年没有脏又破似乎十多年没有脏又破似乎十多年没有补，也没有洗。补，也没有洗。补，也没
16、有洗。补，也没有洗。一双丹凤一双丹凤一双丹凤一双丹凤三角三角三角三角眼眼眼眼两弯柳叶两弯柳叶两弯柳叶两弯柳叶吊梢吊梢吊梢吊梢眉眉眉眉写写写写出出出出物物物物的的的的个个个个人人人人性性性性XIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XING典型人物典型人物方法指导方法指导 我吃了一吓，连我吃了一吓，连忙抬起头，却见一忙抬起头，却见一个凸颧（个凸颧（qunqun）骨，）骨，薄嘴唇，薄嘴唇，5050岁上下岁上下的女人站在我的面的女人站在我的面前，两手搭
17、在髀前，两手搭在髀(b)(b)间，没有系间，没有系(j)(j)裙，张着两脚，裙，张着两脚，正像一个画图仪器正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆里的细脚伶仃的圆规规 。杨二嫂 这个小姑娘浑身上下可这个小姑娘浑身上下可 用一个用一个“圆圆”字来概括，字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆滚滚的，闪动着调皮、无邪的光线。圆滚滚的，闪动着调皮、无邪的光线。扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飘舞的彩在头上一颠一颠的，像两只飘舞的彩蝶。蝶。写写肖肖像像，确确定定要要学学会会刻刻画
18、画眼眼睛睛。眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户，透透过过这这个个窗窗户户，可可以以窥窥视视人人物物内内心心的的种种种种变变更更，把把握握人人物物的的性性格格特特征征。画画眼眼睛睛，就就是是要要把把人人物物的的眼眼睛睛中中最最传传神神的的特特点点表表现现出出来来，使人物形神兼备，活灵敏现。使人物形神兼备，活灵敏现。怎样才能画好人物的眼睛呢？怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的阅历、遭一是要让人物的眼睛反映人物的阅历、遭遇、境况和人物的内心变更。遇、境况和人物的内心变更。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、特性和不同的心情。特性和不同的心情。渴望
19、期盼的眼睛渴望期盼的眼睛写写写写出出出出物物物物的的的的个个个个人人人人性性性性XIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XING方法指导方法指导二、语言描写：二、语言描写：指对人物对话和内心独白的指对人物对话和内心独白的描写描写温馨提示：温馨提示：人物的语言应当人物的语言应当符合人物的身份符合人物的身份人物的语言要人物的语言要符合场合符合场合擅长绘声绘色擅长绘声绘色A A、夏洛克夏洛克:不还我钱不还我钱,就割你肉就割你肉.(英国莎士比亚英国莎士
20、比亚 喜剧威尼斯商人喜剧威尼斯商人)B B、阿巴贡阿巴贡:我找不到我的钱呀我找不到我的钱呀,跟跟着就把自己吊死着就把自己吊死!(!(法国莫里哀法国莫里哀 喜喜剧悭吝人剧悭吝人)C C、泼留希金泼留希金:为了拾一些钉子为了拾一些钉子,我我累弯了腰累弯了腰.(.(俄国果戈里长篇小说俄国果戈里长篇小说死魂灵死魂灵)D D、葛朗台葛朗台：人生就是一场交易。：人生就是一场交易。（巴尔扎克守财奴）（巴尔扎克守财奴）运用对话描写人物应当留意：运用对话描写人物应当留意：第一，对话切忌一般化，要有特性。第一，对话切忌一般化，要有特性。郭沫若说：郭沫若说：“对话部分要看你所写的是什对话部分要看你所写的是什么人，要
21、适合于他的身份、阶级、年龄、么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量地运用他们自己的语籍贯、性别，而尽量地运用他们自己的语言。言。”这就要求言如其人，读起来感到形这就要求言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。感觉。其次，对话切忌啰嗦，要简练。人物对话要恰如其分，切合须要，不行长篇大论没完没了。精炼的语言才有力气。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的作用，而且令人生厌。写写写写出出出出物物物物的的的的个个个个人人人人性性性性XIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE
22、XINGXIE CHU REN WU DE GE XINGXIE CHU REN WU DE GE XING方法指导方法指导三、动作描写三、动作描写:写人物的行动，不仅写他做什么，而且写人物的行动，不仅写他做什么，而且要写他怎样做，要选取人物的关键动作和特要写他怎样做，要选取人物的关键动作和特写镜头来写，突出人物的特性特征。写镜头来写，突出人物的特性特征。擅长绘声绘色擅长绘声绘色温馨提示：温馨提示：1、显示人物性格、显示人物性格 2、符合人物身份、符合人物身份借鉴实例：吴敬梓儒林外史借鉴实例：吴敬梓儒林外史自此，严监生的病一日中似一日。自此，严监生的病一日中似一日。严监生喉咙里严监生喉咙里痰响
23、得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾叮嘱明白？银子在那里，不曾叮嘱明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，更加指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：头又狠狠摇了几摇，更加指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老
24、爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏惊惶揩揩眼话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏惊惶揩揩眼泪，走近上前说：泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。了气。原稿
25、：背影原稿：背影 我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：背影修改稿：背影 我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；不简洁了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我望
26、见他的背影，我的泪很快地流下来了。我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。知情前知情前新被子，洁白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三新被子，洁白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知到里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。了按，知到里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。知情后知情后拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了9 9元钱呢。元钱呢。推推开房间，往弹簧太师椅上一坐：管他，坐瘪了不关我
27、事，出开房间，往弹簧太师椅上一坐：管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢！了五元钱呢！回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便有回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便有意立直身子，扑通坐下去，意立直身子，扑通坐下去，试了三次试了三次（动作描写，心理描写）（动作描写，心理描写）（两相对比描写突出他狭隘自私的农夫特性）（两相对比描写突出他狭隘自私的农夫特性）陈奂生上城陈奂生上城四、心理描写写好心理，倾诉心声：四、心理描写写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以干脆写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉以干脆写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；
28、也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。肖像来反映人物的内心世界。擅长绘声绘色擅长绘声绘色 儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不得，什么都懂！七岁：爸爸真了不得，什么都懂！十五岁：似乎有时候说得也不对十五岁：似乎有时候说得也不对二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：二十五岁：老头子老头子一窍不通，陈腐不堪。一窍不通，陈腐不堪。三十五岁：假如爸爸当年像我这样老练，他今日确定是百万三十五岁：假如爸爸当年像我这样老练，他今日确定是百万富翁了富翁了四十
29、五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和老头儿老头儿协商，或许他能帮协商，或许他能帮我出出方法我出出方法五十五岁：真惋惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当五十五岁：真惋惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当超群！超群！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！缺憾的六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！缺憾的是我了解您太晚了！是我了解您太晚了！赏析：这一段独白把赏析：这一段独白把“儿子儿子”“父亲父亲”两个形象表现特殊显明，两个形象表现特殊显明，反映了儿子由无趣到怀疑，到年少气盛目空一切，到敬重现实实反映了儿子由无趣到怀疑，到年少气盛目空一切，到敬重现实实事求是的心理发展
30、过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以常常运专心理的变更来表现人物。可以常常运专心理的变更来表现人物。五、环境描写写好环境，以景写人五、环境描写写好环境，以景写人 因为人物的言谈举止、神情心态只因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现特性的有在特定的环境中，才具有表现特性的意义。意义。擅长绘声绘色擅长绘声绘色借鉴实例：鲁迅药 这一年的清明，特殊寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起
31、来，吹动他的短发，确乎比去年白多了。赏析：这一个片断所写的的环境，清明季节，分赏析：这一个片断所写的的环境，清明季节，分外寒冷，显得异样悲凉。这一气氛与人物的行动、外寒冷，显得异样悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。外貌契合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要留意运用环境，我们写人物的时候，也要留意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像相互烘托，比可以用环境与人物的行动肖像相互烘托，比如写一个热闹的聚会和挚友兴高才烈的言行如写一个热闹的聚会和挚友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一
32、个热闹的聚肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发觉为聚会不停劳碌的母亲白会，你也可写发觉为聚会不停劳碌的母亲白发又多几根。发又多几根。六、正面描写与侧面描写相结合六、正面描写与侧面描写相结合 写人物可以干脆写他的言行举止，有时写人物可以干脆写他的言行举止，有时干脆写人物表达不出他的精神，也可以接受干脆写人物表达不出他的精神，也可以接受侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。以草树写之。”说的就是这个道理。说的就是这个道理。擅长绘声绘色擅长绘声绘色借鉴实例：
33、借鉴实例：汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘敷的美貌，诗中这样描绘:“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”赏析：赏析：描写行者、少年等人见到罗敷的神描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。其实成语其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是用的也是这个道理。这个道理。口技写口技写“京中有善口技者京中有善口技者”：“八尺
34、屏障，口技人八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘（侧面烘托）。托）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，大啼语。即而儿醒，大啼当是时，妇手拍儿声，口中呜当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备众妙毕备”（正面描绘）。接着：（正面描绘）。接着：“满座来宾无不伸颈，满座来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝侧目，微笑，默叹，以为妙绝”（再从侧面渲染）（再从侧面渲染）“忽忽一人大呼
35、一人大呼火起火起，俄面百千人大呼，百千儿哭，俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠百千犬吠虽人有百手，手有百指，不能指其一端；虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也人有百口，口有百舌，不能名其一处也”（正面再度刻（正面再度刻画）。画）。“于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走几欲先走撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已已”（侧面烘托中结束）。正面反复的描摹、刻画，侧（侧面烘托中结束）。正面反复的描摹、刻画，侧面一再的烘托、渲染，让人如临其境，如闻其声。面一再的烘托、渲染，让人
36、如临其境，如闻其声。方法小结方法小结肖像描写，以形传神。肖像描写，以形传神。心理描写，以心传声。心理描写，以心传声。言行描写，形神兼备。言行描写，形神兼备。用好微小环节，特性绘用好微小环节，特性绘人。人。语文课起先了，老师把批好的试语文课起先了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我惊卷发了下来。在拿到试卷之前，我惊惶得要命，就怕自己考砸了。试卷拿惶得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。到手以后，我一看不及格，很是难过。写一写写一写 人性光辉人性光辉写人要凸显特性写人要凸显特性 写作练习写作练习 选取生活中给你印象深刻的选取生活中给你印象深刻的一个人，以一个人，以“不能没有你不能没有你”为题，写为题，写一篇一篇800800字以上的记叙文。要求：用字以上的记叙文。要求：用二三件事和微小环节描写来表现人物二三件事和微小环节描写来表现人物显明的特性。显明的特性。