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1、部编版小学语文三年级上册第26课灰 雀优秀教案范文部编版小学语文三年级上册第26课灰 雀优秀教案范文1.相识宁、惹、仰等10个生字。会写郊、雀、养等12个生字。能正确读写郊外、漫步、胸脯等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现。1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现。1.生字卡片。2.教学挂图。3.多媒体课件。4.收集关于列宁的生平、故
2、事等资料。2课时第一课时一、沟通资料，合作学习。1.出示列宁照片，这是宏大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。（1）学习小组沟通资料（老师下组参加，发觉有价值的沟通资料）。（2）全班沟通。列宁，闻名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。2.学生沟通后，老师小结简介列宁。今日要学习的这个故事，就是一个发生在宏大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3.板书课题。二、读通课文，自主学习。1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。重点指导：或：半包围结构，不要漏写一撇。诚：左右结构，留
3、意不要写成城。2.指名逐段朗读课文，检查自读状况。3.赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，相互提提看法，帮助别人读得更好。三、指导学习，读懂第1自然段。1.指名读第1自然段，说说了解到了什么。2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解宛转、来回跳动、惹人宠爱。3.老师引读列宁宠爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。4.奇妙结尾，设置悬念：其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课我们接着学习。四、课堂作业。1.抄写词语表中列出的本课的词语。2.画
4、出不理解的词语或句子。其次课时一、复习导入，激发爱好。1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人宠爱。列宁每天漫步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发觉有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢?二、深化学习，读懂第3至10自然段。1.自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2.屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，细致体会列宁这些话的意思。a.学生沟通。你对哪句话特殊有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。b.列宁的焦急、担忧、惋惜、关切集中表达了列宁对灰
5、雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。3.聪慧的孩子，有谁知道灰雀究竟到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4、8、10段。a.学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好肯定会飞回来的！这句话。b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢?c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀的宠爱有什么不同?小组探讨、发表看法，相互补充，汇报体会。5.相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！6.细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段。三、合作沟通，读中感悟。1.在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体
6、投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2.自由朗读11-13自然段。3.读了这几段，你会提出什么问题吗?学生沟通，提出疑问，如：列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?等等。4.小组探讨，解答上面列出的两个关键问题。老师参加探讨、引导学生深化体会，列宁敬重孩子，理解孩子，他可不愿损害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5.你们肯定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而兴奋吧！拿起书来，读读课文最终三个自然段。6.小结板书，总结课文。四、收集故事，积累提高。1.学了这篇课文，你发觉了什么?大家一起来说说。2.收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事竞赛。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )