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1、三年级暑假语文讲义目录第一讲安徒生童话阅读第 1 页第二讲夏洛的网第 9 页第三讲秋天的古诗第 16 页第四讲我会写日记第 21 页第五讲期中检测第六讲修辞之比喻和拟人第 26 页第七讲多图作文第 33 页第八讲卖火柴的小女孩第 40 页第九讲 司马光第 50 页第十讲结课考试第 1 页第一讲 安徒生童话阅读（一）什么是童话（一）什么是童话童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。小朋友们，以下四种不同风格内容的童话故事，你知道多少呢？小朋友们，以下四种不同风格
2、内容的童话故事，你知道多少呢？第 2 页（二）阅读童话作品注意：（二）阅读童话作品注意：第 3 页技巧：把握故事情节（理清文章思路、了解记叙顺序、把握故事线索、明白人物关系）技巧：了解表现手法（想象、夸张、拟人、象征等）技巧：分析人物形象（言语、行动、思想）技巧：领悟蕴含的道理（抓住关键语句）坚定的锡兵坚定的锡兵坚定的锡兵被制作出来的时候，就少了一条腿。鼻烟盒里的小妖怪仅仅因为不满锡兵盯着美丽的纸做的舞蹈姑娘，而心生嫉妒，处处做怪，使锡兵从三楼倒栽葱地跌落地上。顽皮的小孩把他放在纸船上，沿着水沟顺流而下，使他在急流和大雨中一路颠簸，险些倾覆。黑暗的下水道中的水耗子卑劣地向他讨要买路钱。在下水道
3、的尽头是一条宽阔的运河，但并非厄运的结束。在没入湍急的水流之前，锡兵的耳旁响起了这样的话：“冲啊，冲啊，你这战士，今天是你牺牲的日子！”在水底他第 4 页又不幸被一条大鱼吞入腹中。而当他随被捕杀的大鱼辗转回到原来的主人家，又见到心爱的舞蹈姑娘时，却被一个小孩扔进了火炉。一阵风过，锡兵深爱的舞蹈姑娘也被吹进了火炉。第二天，女仆从炉灰中发现了一颗小小的锡心。想一想想一想：1、默读，找出不认识的字词。2、找出故事主人公。3、讲述了一个怎样的故事4、分角色扮演坚定的锡兵蚂蚁和螳螂蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有
4、吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说： “在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天第 5 页做准备呀！ ”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。 “哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！ ”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1、短文共有()个自然段。第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对
5、话。2、结合上下文理解词语的意思游手好闲：_蹒跚：_3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：_冬天的时候：_4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？_第 6 页胆量和力量胆量和力量叶圣陶山林里面，狮子是凶蛮(mn)的王。一切兽类都是它的食品，由它拣中意的吃。一天， 几种野兽在柏树底下商量，怎样避免被狮子吃掉。有的主张练习爬树，等它来时逃上树去。有的主张练习快跑，比它跑得快，就不会被它捉住了。野羊说:“依我的意思，我们第一要听惯狮子叫。如果不听惯，等它叫一声，我们就发抖了。还能爬树、跑路吗?”野马说:“听狮子叫-多么惊心的事呀!”野羊说:“胆量是越练越大的。我们躲藏得秘密一点，听听
6、它的叫，其实也没有什么的。”别的野兽都说:“我们且试试吧。”它们就在狮子出入的路旁边，秘密地躲藏起来，差不多气也不敢透，专等听那惊心的狮子叫。几种野兽听到了狮子叫，起初是发抖的，后来听惯了，也就泰然，像听到风声、泉声一样。他们又聚会了。野马说:“我不免要笑从前的自己。现在听听，狮子的声音不过大一点，有第 7 页什么可怕呢?”鹿说:“不要多说闲话，我们第二步该练习什么呢?”野羊说:“我们听惯了狮子叫，胆量也就不小了。狮子若来欺侮我们，我们可以合起来抵抗它。我有角和蹄，是有用的家伙。你们有的同我一样，有的有锐利的牙和爪。怕它什么!”这当儿， 树背后突然跳出一只狮子，张开的嘴里流出口涎(xin)来。
7、山猫第一个纵身向前， 咬住狮子的项颈，让自己的身子挂着。鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹(f)， 又用蹄(t)踢它的腿。 猴子从它的背脊上爬到头上，用前爪挖它的眼睛。狮子跌倒了，满身流着血。几种野兽这才相信自己的胆量的确不 小了。它们更相信自己的力量也的确不小了。练一练1.下列加点的字该怎么读?请选一选。中(zhng zhng)意的(d d de)确差(ch ch c)不多2.用横线画出下面这段话中的动词。山猫第一个纵身向前，咬住狮子的项颈，让自己的身子挂着。鹿和野羊、野牛用角刺它的胸腹，又用蹄踢它的腿。猴子从它的背脊上爬到头上，用前爪第 8 页挖它的眼睛。3.根据短文内容填空。小动物们为了()，
8、一起躲在柏树下商量，它们决定先()，然后又()，最终()。它们从中明白自己的()和()的确不小。4.是()使小动物们最终战胜了凶蛮的狮子。A.努力锻炼自己的体魄B.合理的计划，大胆的尝试，齐心协力共同对敌C.大大的胆量和强大的力量D.多亏山猫第一个纵身向前，咬住了狮子的项颈5.从这个故事中，你明白了什么道理?_第 9 页第二讲 夏洛的网（一）什么是绘本阅读（一）什么是绘本阅读绘本，简而言之就是通常所说的图画书，它用图画与文字共同叙述一个完整的故事。它的内容选材贴近孩子生活，充满童趣；画面精致考究，情节连贯；形式多样，有横开本，竖开本，还有洞洞书，触摸书，立体书等，更适合孩子全方位地参与阅读。猜
9、猜我是谁？猜猜我是谁？第 10 页第 11 页夏洛的第一次织网夏洛的第一次织网一天又一天，蜘蛛头朝下，等着一个好主意来到它的脑瓜子里。一个小时又一个小时，它坐在那里一动不动，冥思苦想。答应过威尔伯救它的命以后，蜘蛛决定说到做到，决不食言。它爬下来到网中央，在那里开始咬断几根丝。它缓慢却又不停地结网，这时候其他动物都打盹了。没有一个，甚至包括母鹅，注意到它在工作。威尔伯深深陷在它软绵绵的床上呼呼大睡。那些小鹅在另一头它们心爱的角落里希哩希哩地吹着夜曲。夏洛把它原来的网上拉掉一大片，网当中开了天窗。然后它开始织起什么东西来，代替它拉掉的丝。当老鼠半夜从垃圾场回来时，蜘蛛还在织个不停。第二天有雾。在
10、雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。瞧，在网中央，整整齐齐地织着几个大字，这是一句话。它写的是：王牌猪。“你为什么为我做这一切呢？”它问道， “我不配。我没有为你做过任何事情。 ”“你一直是我的朋友， ”夏洛回答说， “这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生。我们活上第 12 页一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。 ”想一想：1.怎样的
11、生命是有意义、有价值的呢？2.生命中也有人像夏洛那样关心你，帮助你，爱护你，鼓励你谁是你的夏洛？你又是谁的夏洛呢？吹小号的天鹅吹小号的天鹅童话里写的一只小吹号天鹅却是一只生下来就发不出声音的哑天鹅。名为吹号天鹅而发不出声音，麻烦就大了，等到有了心爱的天鹅小姐，也无法像所有其它天鹅那样用洪亮的声音求爱。这小天鹅却没灰心，找到它的老朋友，一个牧场孩子帮忙，让它进学校学会了读和写，脖子上挂着石板石笔回湖上来。可依然没有用，它看中的天鹅小姐不会读，看不懂它在石板上写的意思，飞走了。这回轮到天鹅爸爸想办法，它去城里撞破一家音乐商店的玻璃橱窗，给它叼来了一把小号。小号到底没有付钱，是偷来的，这又成了小天鹅
12、的心事。它学会吹几个音符之后，脖子上除了挂石板石笔，又挂上了这个小号，随它那第 13 页位孩子老朋友到夏令营去担任吹号手挣钱还债。它在夏令营听到了许多优美音乐，还救了一个孩子，获得了一枚奖章。它把右趾蹼割开，这样就能够按小号的按键，吹奏出好听的曲子来。夏令营结束后，它先后到波士顿和费城去演奏小号，越吹越好，名闻全国，成了美国小号演奏家路易斯斯特朗第二它也叫路易斯， 这当然是作者给它起的， 因为作者 这 位 安 排 书 中 人 物 命 运 的 “ 上帝”正是注定要它和那位小号大师并列在一起的。这一来，它挣到了许多钱。也是无巧不成书， 一场暴风雨把它心爱的那位天鹅小姐逼降在它寄居的费城动物园的湖上
13、。 吹号天鹅是种稀有动物， 动物园准备剪掉天鹅小姐翅膀上的飞羽，让它永远留在动物园里。路易斯就是那小天鹅跟负责人谈判，让他放走天鹅小姐，答应在动物园需要时，它们把生下来要照料的小天鹅送给动物园。路易斯用它的小号声赢得了天鹅小姐的爱，带着它回到爸爸那里，把挣来的钱交给爸爸去还清小号欠款，然后带着新娘到它的出生地加拿大人迹罕至的沼泽地去生儿育女。吹号天鹅都是生在那里，然后飞到美国野生动物保护区生活的。当然，路易斯带着小儿女回美国的时候，一路上还会旧地重游，看看它那些老朋友。1、天鹅爸爸和夏洛有什么共同之处吗？_第 14 页2、路易斯如何与命运抗争的呢？_我们一起参加叠词大聚会。我们一起参加叠词大聚
14、会。1.ABB 式的词语黑洞洞亮急慢圆湿热懒油2.AABB 式词语密密层层认真舒服吱嘎规矩_咿呀严实急忙斑驳_3.AABC 式词语萧萧梧叶连连匆匆闪闪耿耿_第 15 页哈哈面面恋恋津津_4.ABAC 式词语一摇一晃自自糊糊走走5.ABCC 式词语银光闪闪_习习累累滚滚6.一个个一一一一第 16 页第三讲 秋天的古诗（一）苏东坡改诗（一）苏东坡改诗有一天，苏东坡去看望宰相王安石，恰好王安石出去了。苏东坡在王安石的书桌上看到了一首咏菊诗的草稿，才写了开头两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡心想： “西风”就是秋风， “黄花”就是菊花，菊花最能耐寒、耐久，敢与秋霜斗，怎么会被秋风吹落呢？说西
15、风“吹落黄花满地金”是大错特错了。这个平素恃才傲物、目中无人的翰林学土，也不管王安石是他的前辈和上级，提起笔来，续诗两句：秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。王安石回来以后，看了这两句诗，心里很不满意。他为了用事实教训一下苏东坡，就把苏东坡贬为黄州团练副使。苏东坡在黄州住了将近一年，到了九月重阳，这一天大风刚停，苏东坡邀请好友陈季常到后园赏菊。只见菊花纷纷落瓣，满地铺金。这时他想起给王安石续诗的往事，才知道原来是自己错了。小朋友们，对这个故事中的这位文人大家了解多少呢？赠刘景文小朋友们，对这个故事中的这位文人大家了解多少呢？赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹
16、有傲霜枝。第 17 页一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。1.生平简介：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。1.生平简介：苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡” ，北宋文学家、书法家、画家。 “唐宋八大家”之一，其诗、词、赋、散文均成就极高。与父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏” 。代表作有:念奴娇赤壁怀古 水调歌头 赤壁赋等。2.创作背景：2.创作背景：此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090 年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。3.译文及注
17、解：3.译文及注解：荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。须记：一定要记住。最是：一作“正是” 。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。4.翻译_4.翻译_第 18 页_夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1.生平简介：_夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1.生平简介：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。主要作品： 游园不值 嘉兴界 四朝闻见录等
18、。2.创作背景：2.创作背景：这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。3.译文及注解：3.译文及注解：萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。第 19 页4.翻译_4.翻译_5、想一想：第二句诗中的“客”指的是谁？为什么说是“客？_山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红
19、于二月花。【注释】山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子的小路。斜：为倾斜的意思。第 20 页生：产生，生出。另有版本作“深”。车：轿子。坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比更红，本文指霜叶红于二月花。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_1山行 的作者是_代的_， 诗人描写了_、 _、 _、_等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：_，_。2 夜书所见的作者是_朝_。这首诗描写的是_（哪个季节）_（什么时间）诗人的所见所想。 “动客情”中的“情”主要指的是诗人_的感情。 “夜书所见”
20、 中的 “书” 的意思是_，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_、_，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答） ：_，他这样想的根据是 （用诗句回答） ： _。3. 赠刘景文 的作者是_朝_。 作者抓住 （） 、（） 、（） 、 （）四种景物来描写秋天的。第 21 页第四讲 我会写日记（一）日记是什么（一）日记是什么“日”指的是“日子，时间” ， “记”指的是“记录，记住” ，所以“日记”就是记录下每天发生的事情。 日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记录一件事情， 可以写自己周围的人， 可以写一个物体， 可以写美丽的风景，也可以记述一个活动。凡是自己在一天中做过的，看
21、到的，听到的，或想到的，都可以是日记的内容。（二）日记的分类（二）日记的分类日记分为生活日记、工作日记、观察日记、学生日记作文，也可分为心情日记，自然日记。作为现阶段的小学生，我们需要学习并掌握的是：生活日记、观察日记、心情日记。生活日记：记录生活中发生的点点滴滴。观察日记：观察一个东西，并把观察它的过程记录下来。例如：植物的生长、动物的迁徙、天气的变化、心情日记：记录自己的喜怒哀乐，包括一些感想和真实的感受、想法。第 22 页（二）日记的格式（二）日记的格式先在第一行中间写上某月某日，星期几，还要写上当天的天气情况。第二行空两格开始写正文，日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，
22、首行空两格。 例：4 月 22 日 星期四 晴 。你也可以用有趣的语言来写天气，或用小图标来表示。例： 月日 星期 滴滴答答下雨啦月日 星期 太阳公公笑眯眯月日 星期（三）写日记要注意：（三）写日记要注意：1.格式要正确。2.事情要有意义：正文一般用记叙文的形式写。要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的心情、想法。3.语言要简明、通顺：内容可长可短，但不要写口水话，语言要精炼简洁。第 23 页2020 年 星期二 10 月 6 日 晴今天妈妈在集市上买回来两条可爱的小金鱼，我喜欢极了！它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色的衣服，尾巴像一把打开的大扇子，美丽极了！我隔一会儿就要去看看这
23、两个漂亮的小家伙儿，它们鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着，咕噜咕噜的吐着泡泡。每次小金鱼看见我来了， 就仿佛要炫耀它们游泳的本领似的， 游得更加快活了。 可到了晚上，我再来观察小金鱼时， 惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼连看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密” ，原来小金鱼是在睡觉啊！书上是这样写的：金鱼的眼睛里有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候只要把细细的眼皮闭上就可以了，所以眼睛才看起来像睁开似的一动不动。通过这件事我懂得了：碰
24、到不明白的问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人或动手查找资料，就能懂得其中的道理。想一想想一想：1.这篇日记记录了一件什么事情？2.生活中只要处处留心，就会有新的发现。你有什么用的新发现呢？1.这篇日记记录了一件什么事情？2.生活中只要处处留心，就会有新的发现。你有什么用的新发现呢？第 24 页1.这是一篇（）日记。A.生活B.心情C.观察2.小金鱼 “一动不动” 是因为_。3.根据日记内容判断对错。（1）小金鱼是妈妈的朋友送的。 （）（2）金鱼的眼睛里有两层又细又透明的眼皮。 （）（3）碰到不明白的问题只要认真观察、开动脑筋，就能得到答案。 （）4.你在生活中碰到过什么不明白的问题？你是
25、怎样做的？_。生活是五彩缤纷的，充满了许多乐趣。今天你发生了什么事情？心情是难过还是开心？亦或是发现了什么新鲜的东西？把这些点滴以日记的形式记录下来，与大家分享吧！第 25 页第 26 页第六讲 修辞之比喻和拟人（一）比喻（一）比喻1、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、熟悉的一个事物来比方另一个抽象的、生疏的事物。比喻句常用的比喻词有“像一样” 、 “好比” 、 “是” 、 “变成” 、 “仿佛” 、 “真像”结构例一： 天上的星星仿佛钻石在闪烁。这句话是一个比喻句，把星星比作钻石。2、比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景） 、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关
26、系的标志性词语） 。以例一为例：本体是星星 ，喻体是钻石 ，比喻词是仿佛3、构成条件注意事项构成比喻的关键：甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；甲乙之间必须有相似之处。两条必须同时成立，否则比喻不能成立。注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句：1、表示比较她长得很像她妈妈。(句中的“像”表示相貌上的比较，不是比喻句)2、表示猜测这个人很熟，好像在哪里见过。(句中“好像”表示推测、判断，所以不是比喻句)第 27 页3、表示联想他静静地听着，好像面对着大海(句中用“好像”引出他的联想，所以不是比喻句)4、表示说明这只狼狗有些像狼。
27、(句中用“像”说明这只狼狗像狼这种情况，所以不是比喻句)5、表示举例子老师像我们的妈妈一样。(表示举例，不是比喻句)4、作用：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。（3）比喻能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。不用修辞的句子就像一张黑白照片没有色彩。不用修辞的句子就像一张黑白照片没有色彩。修辞就像颜色， 能使文章美丽多彩。修辞就像颜色， 能使文章美丽多彩。第 28 页（二）拟人（二）拟人1、拟人就是赋予事物和人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。例二:天上的星星在夜空中眨着眼睛。这里把星星当
28、作人来写，让星星有人一样的动作：眨眼睛，所以这句话是拟人句。2、作用：使描写的事物生动形象，能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。3、闯关练习： 读一读下面几个句子，想一想，哪些是比喻句，哪些是拟人句？1.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。（）2.一个个红石榴好像小姑娘绽放出的笑脸。（）3.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。（）4.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 （）1在比喻句后面的括号里画“” 。（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 （）（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。 （）（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。 （）（4）瞧！多么像它母亲。 （）（5）正像
29、数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（）（6） “猫猬兽”是一种像猫的小动物。 （）（7）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满。 （）第 29 页（8）春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 （）（9）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风而去。 （）（10）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （）（11）看他的样子，好像有什么喜事似的。 （）（12）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地隆化中学。 （）（13）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 （）（14）真的，再没有像马一样忠实的动物了。 （）2判断下列句子所
30、用的修辞手法。（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 （）（2）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。 （）（3）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。()（4）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 （）（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （）（6）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （）3、仿写句子。（1）春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是_；秋天的树是_；冬天的树是_；（2）走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，_。第 30 页（3）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 （
31、用“像像”写比喻句）_。2、用下列事物分别造一个比喻句，一个拟人句。月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵3、写比喻句。月亮星星荷叶湖面柳树花朵4、写拟人句。月亮星星荷叶湖面柳树花朵第 31 页美丽的江滨公园美丽的江滨公园我的家乡有一座美丽的公园江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树
32、梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。 人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。 人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而第 32 页成的。公园里的松柏在寒风中显
33、得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。(1)作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。A时间B方位(2)本文是围绕中心句“_” ，并按_的结构方式来写的。(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的_、_、_， 夏天的_、 _、 _， 秋天的_、 _，冬天的_、_等，展现了江滨公园的美丽。(4)用“”画出描写菊花不同姿态的句子。(5)作者描写了菊花的_、 _和_， 写出了菊花美丽的特点。(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印
34、象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。()嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！()菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。()(7)这篇习作表达了作者_之情。第 33 页第七讲 多图作文（一）初步看图，理清图意（一）初步看图，理清图意你看到了什么？分别用一两句话来说说图上的内容。第 34 页（二）仔细看图，逐步感知（二）仔细看图，逐步感知（图 1）（图 2）1.你看到了什么？2.一共有几个人？3.说一说他们正在做什么？4.仔细观察，说说他们的表情。1.当杯子砸中玻璃，会发出什么声音？2.看到
35、教室的玻璃被砸碎了，这三个男生会怎样？3.门外出现了一双脚，是谁呢？第 35 页（图 3）（图 4）（三）统筹布局，学习方法（三）统筹布局，学习方法1.看清画面内容.看清画面内容时间+地点+人物+事件1.老师走进教室，看到地上的碎玻璃，脸上会有什么表情？2.老师会说什么？3.听到老师的质问，他们会怎样？1.仔细看图，你看到了哪些信息？2.通过这几幅图片你明白了什么？第 36 页2.分清画面主次2.分清画面主次事物：多说说它长什么样子（颜色、形状、味道）事情：说清楚当时的情况（起因、经过）+ 人物反应（想、说、做）3.审清画面中心3.审清画面中心赞扬了精神；告诉了道理；表现了情感；给我们启发写一
36、写：写一写：让我们把以上图片连起来，写成一篇小作文吧。让我们把以上图片连起来，写成一篇小作文吧。第 37 页仔细看图，把图片的故事用自己的话和老师分享分享，并说说看给你什么启发？仔细看图，把图片的故事用自己的话和老师分享分享，并说说看给你什么启发？1.人物：_2.启发：_3.你想对图画中的说： “_第 38 页_。 ”按要求写作：按要求写作：1.图片发生了什么事？2.如果你是图中的小男孩你会怎么办？3.续写故事。 （题目自拟，200300 字左右 ）第 39 页从以上两组图片中选一组写一篇作文，要求如下：1.根据图画内容，可适当加入想象，详略得当，中心突出。2.题目自拟。3.字数：300 字左
37、右。图一图二第 40 页第八讲 卖火柴的小女孩（一）什么是心理描写（一）什么是心理描写心理描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想，是人物描写中的一种。（二）心理描写的分类（二）心理描写的分类心理描写分为直接描写和间接描写。（1）直接描写：（1）直接描写：这是最为常见、运用最广泛的一种人物心理描写法，直接描写又分为内心独白和幻觉描写。内心独白：内心独白：人物内心的想法和想说的话。例：他愣在原地，心想： “不好！这次考砸了，回去又要挨骂了。 ”幻觉描写：幻觉描写：作家通过对人在梦境里、幻觉中产生的感觉的
38、描写。例：考试的时候，她总觉得周围有无数双眼睛盯着她。（2）间接描写：（2）间接描写：间接描写是指通过外部因素来反映人物的内心活动。间接描写又分为环境衬托和言行衬托。环境衬托：环境衬托：通过对周围环境的描写来反映人物的内心活动。例：天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。第 41 页一阵微风拂过，树枝摆动，鸟儿在天空中欢快的唱歌，太阳照耀在我的身上，暖洋洋的。言行衬托：言行衬托：通过语言、行动、神态来反映一个人的内心活动。例：他颤抖着手慢慢地掀开试卷一角，只见一个鲜红的“4”字映入眼帘，他一咬牙，用力一扯，“啪” 的一声， 他看到了自己的分数48。 “哎呀！可怜的 4
39、8！ ”他大喊一声便瘫在桌上。想一想想一想：1.你遇到过什么样的事情？当时的心理活动是怎样的？2.你会运用哪几种心理描写的方法来描写自己的心情呢？1.你遇到过什么样的事情？当时的心理活动是怎样的？2.你会运用哪几种心理描写的方法来描写自己的心情呢？第 42 页卖火柴的小女孩丹麦安徒生卖火柴的小女孩丹麦安徒生天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿， 赤着脚在街上走着。 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋， 但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，
40、另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说， 将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。她的一双小手几（j）乎冻僵（jin
41、）了。啊，哪怕一根小小的火柴，对第 43 页她也是有好处的！她从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了。哧（ch） ！火柴燃起来了，她把小手拢在火焰上。多么温暖，多么明亮的火焰啊！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（n） 。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅
42、从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树第 44 页上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。 ”小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一
43、个灵魂要到上帝那儿去了。她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！ ”小女孩儿叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pn）香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！ ”她赶紧擦着了一大把火柴， 要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光， 照得跟白天一样明亮。 奶奶从来没有像现在这样高大， 这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮（si）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年
44、的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴。1.请从文中找到下列词语的反义词：顽皮（）凶恶（）幸福（）2.小女孩第一次擦燃火柴时，看到了_，第二次看到了_，第 45 页第三次看到了_，最后一次看到了_。3.文中划线的句子运用了（）心理描写。A.内心独白B.幻觉描写C.环境衬托D.言行衬托4.请你用“_”在文中划出小女孩的内心独白。5.文中最后小女孩和奶奶去了什么地方？你觉得小女孩在那里会过上什么样的生活？_皇帝的新装皇帝的新装有这么一位皇帝，他非常喜欢穿好看的衣服。为了要穿得漂亮，他把所有的钱都花到衣服上去了。他每个钟头就要换一套新衣服
45、。人们提到他时总是说：“皇帝在更衣室里。 ”一天，皇宫里来了两个骗子。骗子对皇帝说： “我们能用上好的生丝和金子，织出全世界最美丽的布。这种布不但色彩鲜艳图案美丽，而且它还有一种奇异的功能凡是不称职或者愚蠢的人，都看不见这布。 ”啊！这正是我喜欢的！皇帝心里想，如果我穿了这布料做成的衣服，不但能第 46 页够看出我的国家里哪些人不称职；还能够辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子了。于是，皇帝给了骗子很多上好的生丝和金子，让他们马上开始织布。骗子摆出两架织布机，装作忙碌工作的样子，其实，织布机上什么东西也没有。他们接二连三地请求皇帝把新的生丝和金子送过来，其实这些东西都进了他们自己的腰包。不久，皇帝很
46、想知道布究竟织得怎么样了，不过又担心自己如果看不见这布会被大家耻笑，于是，他叫来全国最称职的老大臣，对他说： “你去看看那神奇的布到底织得怎么样了！ ”老大臣来到骗子工作的地方，看见空空的织布机，吓坏了：天哪！我什么东西都没有看见！ 难道我是个不称职的人吗？不行， 我决不能让大家知道我看不见这布。 于是， 老大臣翘起拇指称赞道：“啊，多么美丽的花纹，多么美丽的颜色啊！ ”老大臣回到皇宫， 在皇帝面前大肆渲染了一番，皇帝听了，十分高兴，又赏了两个骗子很多上好的生丝和金子。 这些生丝和金子，又都进了骗子自己的腰包。不久，皇帝又派了一位诚实的官员去看布。官员看了又看，但是什么也没有看见。两个骗子问：
47、 “您看这布美不美？” 官员想：我决不能让人看出我是个愚蠢的人！所以他也把这匹完全没有看见的布称赞了一番。官员回到皇宫，对皇帝说： “啊，那布真是太美了！ ”于是，所有的人都开始讨论这种神奇的布料，连街上的老百姓都不例外，大家都想看看他到底有多第 47 页么美丽。皇帝再也等不及了，带着侍从和大臣，来到骗子工作的地方。老大臣和官员争先恐后地向皇帝介绍这匹布。皇帝突然害怕起来：啊？我什么也没有看见啊！难道我是一个愚蠢的人吗？这真是一件最可怕的事情啊！于是， 皇帝装作仔细观赏的样子说：“啊， 它真是美极了！ 我十二分的满意！ ”随从们也照着皇帝的话说： “啊，真是美极了！ ”皇帝封两个骗子为“御聘织
48、师” ，并宣布： “我要穿上这布料做成的衣服，去参加明天的大典！ ”这天晚上，两个骗子整夜没睡，他们点起了十六支蜡烛，连夜赶制皇帝的新装。他们把这匹根本不存在的布从织机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了好一阵子，又用没有穿线的针缝了一通。最后齐声说： “啊，皇帝的新装终于缝制好了！ ”第二天一大早，骗子就来到了皇帝的更衣室，他们双手朝上，好像托着什么东西似的。骗子对皇帝说： “请看，这是裤子，这是袍子！这是外衣！ ”周围的人都对新衣服大加赞美，因为，谁也不想让别人知道自己什么都没有看见。皇帝把衣服统统脱掉，骗子把新衣服一件件给他穿上，并解释说： “这衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿着它的人会觉得好像身
49、上没有什么东西似的。 ”他们又在皇帝第 48 页的身后弄了好一阵子，然后说： “这是后摆。 ”皇帝在镜子面前转了转身子，说道： “上帝，这衣服多么合身，样式多么好看啊！ ”大家也都异口同声地说： “嗯，这真是一套贵重的衣服啊！ ”皇帝吩咐侍从撑起华盖，宣布大典现在开始。街上被挤得水泄不通，所有的人都在称赞： “乖乖，皇上的新装真是漂亮！他衣服的后摆是多么美丽啊！ ”谁也不愿意让别人知道自己看不见这衣服，因为这样就会暴露自己不称职，或者太愚蠢。皇帝的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。“不过他什么衣服也没有穿呀！ ”忽然，一个小孩子叫出声来。孩子的话很快在人群中传播开来： “皇帝并没有穿什么衣服！有
50、一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！ ” 最后所有的老百姓都说： “皇帝真的是没有穿什么衣服呀！ ”皇帝有点害怕了， 他也觉得老百姓的话似乎是对的。 不过， 他对自己说： “我必须把大典举行完毕！ ”所以他摆出了一副更加骄傲的神色，昂首挺胸地走在前面，而那些大臣，手里托着那个所谓的后摆跟在后面，羞愧得怎么也抬不起头。1. 文中划线的句子运用了（）心理描写,请你仿照这个心理描写的句子再从原文中找出一句，并用“_”划出来。A.内心独白B.幻觉描写C.环境衬托D.言行衬托第 49 页2. 老 大 臣 去 看 织 布 时 ， 明 明 什 么 也 没 有 看 到 ， 但 是 却 夸 赞 它 ：_，因为_，