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1、2022四年级开天辟地教学设计四年级开天辟地教学设计1一、看拼音，补充词语。fln板()巍()合()zhyf()子血()皮()二、比一比再组词。斧()冉()辟()混()爷()再()避()浑()拢()夜()肤()庭()扰()液()扶()霆()三、照样子填空,例：三山五岳。五()四()七()八()五()六()三()二()四()五()五()十()三()六()一()一()千()万()千()百()万()千()百()百()四、说明下面词语中加“”的字开天辟地()精疲力竭()犬牙交错()五、任选上面一题中的一个词语造句。六、照样子写句子。例：左手持凿，右手握斧。七、按课文内容将句子补充完整，再依据你的理解填
2、空。 1.左手持凿，()。2.轻而清的东西冉冉上升，变成了天;()的东西()，变成了()。3.天每天上升一丈，()每天()一丈，盘古的身体也跟着长高。4.天升得极高了，()变得极()了，盘古的身体也长得极()了。5.口中呼出的气变成了()，发出的声音变成了()，左眼变成了()，右眼变成了()，隆起的肌肉变成了()，流淌的血液变成了()，筋脉变成了()，皮肤变成了()，就连流出的汗水也变成了()。八、背诵6、7、8自然段。搜集神话故事阅读并开展故事会。九、阅读积累。精卫填海炎帝有个女儿，名叫精卫。一天，她看到一个大孩子把小孩子当马骑。精卫走过去，怒斥道：你这个人太不知羞愧，欺压小孩子算什么本领。
3、大孩子走到精卫面前说：我是海龙王的儿子，你竟敢来管我!精卫说：龙王的儿子有什么了不得，以后你少到陆地上撒野，当心我把你挂到树上晒干。龙王的儿子动手就打。精卫并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。过些天，精卫到海中游泳，刚巧让龙王的儿子发觉了。龙王的儿子搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出精卫，精卫的叫声，像是在激励自己。年年月月，永不停留。十、你还知道哪些关于天地的学说?四年级开天辟地教学设计2激情导入：今日这节课，我们
4、接着学习课文开天辟地出示：混沌开天辟地冉冉上升雄伟精疲力竭合拢雷霆纵横纵横齐读上面的词，选用其中的词讲讲课文的主要内容。出示：就这样，盘古以他的神力和身躯-板书：神力身躯过渡：盘古是怎样利用神力和身躯开拓了天地呢？我们一起来学习课文。民主导学:任务一:出示：自由读课文12小节，思索：1、盘古开天辟地前，天地是怎样的？2、盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出他是一个怎样的神？生沟通汇报：天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。师：天和地没有分开，会是怎样的呢？你能想象一下吗？沟通：黑乎乎的，什么也看不见谁能通过朗读向人们传达这样一个世界。指名读过渡：是呀！在这个混沌的世界里，昏睡了一万八
5、千年的盘古醒来了，看到四周黑乎乎的一片，他感到很茫然，此时，他多么渴望见到光明啊！于是他起先开天辟地。师：盘古是怎样开天辟地的呢？从中你可以看出他是个怎样的神？沟通汇报：他一用劲翻身-破裂了。出示：他一用劲翻身-从中你可以看出他是个怎样的神？沟通汇报：力大无穷板书：力大无穷那你从哪些词语中看出他是个力大无穷的神的？沟通汇报那我们通过朗读把他的力大无穷给读出来，齐读课文。过渡：盘古用他的神力开拓了天地，那天和地分开以后，他又是怎么做的呢？任务二:默读课文3-6小节，思索：盘古开拓了天地后，他是怎么做的？从中你觉得盘古是个怎样的神？师：头顶天，脚踏地，让我们做个顶天立地的动作吧。全体起立，我们来试
6、试一分钟。这样站着，你有什么感受？沟通汇报:累，腰酸背痛我们才做了一分钟，就累了，而盘古却这样坚持了一万八千年，这须要一种怎样的精神呀？沟通汇报：持之以恒板书：持之以恒那你还从哪些句子中看出他是个持之以恒的神？沟通汇报是呀！这一万八千年的漫长岁月中，盘古没有坚韧的意志力，没有持之以恒的精神，是不行能顶天立地的，所以课文中称盘古是个-雄伟的巨人。“雄伟”是什么意思？是的，雄伟形容山或建筑物的高大，在这里不仅形容什么？指名沟通其实雄伟这个词不仅指盘古的身躯高大，还指盘古的-高大。指名沟通是的，在人们心目中盘古是个了不得的巨人，让我们一起来读一读第五小节，把这个雄伟的巨人记在心中。就这样，盘古顶天立
7、地了几千万年，天不再-引读什么是“精疲力竭”？沟通汇报为什么倒下了还要微笑？沟通汇报。因为他知道天地再也不会合拢，宇宙再也不会黑暗了。是呀！盘古具有一颗多么宏大的心灵啊！面对死亡，他是那么坦然，那么无畏，那么无怨无悔。过渡：顶天立地的盘古倒下了，天地间又发生了怎样天翻地覆的改变呢？改天换地，学习第7节。自由读课文，出示第7小节这一段主要告知我们什么？让我们看看他的身躯都变成了什么？沟通汇报那么这些生化出的世间万物又是盘古身躯的哪一部分变成的呢？人们把口中呼出的气想象成什么？把光线万丈的太阳想象成什么？-看，口中呼出的气与风和云有什么相像之处呢？沟通汇报对，如此美的词语，课文运用了排比和想象，想
8、象不是瞎想，在作文中我们假如绽开合理的想象，将会为作文增色不少。过渡：盘古生前开天辟地，又用了一万八千年顶天立地，死后又把他的身躯化成了世间万物来改天换地，从中你觉得他又是一个怎样的神？沟通汇报：无私奉献板书：无私奉献是的，他把一切都献给了这个宇宙，这个世界，那我们再读这一节时应当怀着怎么的心情来读呢？沟通汇报：钦佩、崇敬让我们怀着崇敬的心情来读一读第7节。检测导结：临死的时候，他的身躯化成了万物，除了课文中列举的外，他还会化成哪些万物？头发变成了_，高耸的鼻梁变成了_，_变成了_。三：总结：1、同学们，学了这篇课文，你们知道开天辟地是什么意思？原来指盘古开拓了天地后才有了人类，现在指开创了人类历史或有史以来前所未有的。齐读课题2、同学们，学了这篇神话故事，你有什么感受？沟通汇报：学习盘古开天辟地的精神、持之以恒、无私奉献的精神是的，希望大家长大以后也能像盘古一样开天辟地，干一番大事业。作业：1、背诵课文6、7、8小节2、选做题：（1）搜集其它的神话故事读一读。（2）以我给课文改句话或者我给课文改标点为题写一篇作文。板书：神力力大无穷持之以恒盘古身躯无私奉献