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1、小学美术五年级下册身边的设计艺术优秀教案范例小学美术五年级下册身边的设计艺术优秀教案范例一、课题：身边的设计艺术二、设计理念新课程理念下的教学过程须要我们为学生营造一个自主探究的氛围。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童的精神世界中这种须要则特殊剧烈。在美术教学活动中，我们不妨多给学生供应一个探究的机会，让他们倍感胜利的喜悦，使他们真正成为学习的主子，这将激励他们不断探究，从而踏上胜利之路。三、教学目标1.通过找寻生活中的设计艺术，了解艺术设计的适用美观的特色，感受设计艺术的审美特征。2.在观赏设计艺术
2、作品、探讨评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识地培育学生感知、思索、探究及发散思维的实力，提高学生的形象思维实力、动手实践实力，从中体验到设计艺术的乐趣。3.学会视察、学会体验和发觉问题，形成对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创建的长久爱好。在发觉美、感受美、观赏美、创建美的活动中，提高学习爱好，形成用语言表达设计意图的实力。四、教学重点与难点重点：了解设计艺术的特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。难点：感受艺术设计的审美特征。五、教学过程（一）发觉美老师提问，引导学生发觉美。小挚友喜爱逛超市吗?超市里有什么?小挚友对超市真熟识！今日老师也开了个小小的超市，想不想
3、看?（老师揭开布）喜爱吗?（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你?（2）你喜爱什么?为什么?（3）哪个地方最合你的心愿?（4）你呢，想选哪件?说说缘由。嘉奖糖果，请学生自选：（1）你选的是什么形态的?（2）它是啥样的?（3）你怎么会选这颗?看来，小挚友对既好用又美观的东西都很喜爱。（以显明生动的形象引发学生剧烈的新奇心和探知欲。一个显明生动的形象，无疑会引起孩子们视察及感知对象的极大爱好。老师在教学中，通过直观教学手段创设情境，以形象去感人，引发学生剧烈的新奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素形态、花纹、色调等，培育形象思维和造型实力。可以说，设置形象是激发学生学习美术的爱好最关键最重要
4、的一步。）（二）感受美1.在我们的生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用又很美的东西呢！你们发觉了吗?2.书上的小挚友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来观赏一下。这些东西，你们都熟识吗?请选择一件最喜爱的物品介绍给你的同桌听。（学生相互介绍）老师表扬：小挚友介绍得真细致，像个小小的推销员。（以真挚剧烈的情感，激励学生大胆投入，主动参加。老师对学生的参加活动刚好进行激励、表扬，用热忱洋溢的语言调动学生的学习爱好，激发其学习的主动性与主动性。）（三）观赏美1.观赏了这么多东西，你发觉每一类物品有不同的地方吗?学生：形态、花纹、色调（老师板书）。2.小挚友视察得真细心，一件可以运用的东西要让大
5、家都喜爱，我们不仅要变更它的形态，还可以变更它的花纹和颜色。3.依据这些方法，宏大的设计师们设计出了更多美观好用的物品。现在，老师请大家产回小小的评论家，来看一看、评一评。（1）点击汽车点击汽车（花朵形）。这是一辆汽车，你们觉得它最精彩的地方在哪里?假如你来设计，想怎样装扮?还有精彩的地方吗?你会怎么变?点击汽车（汉堡形）。你们看，这就是变更了形态、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒适了，这位设计师的想象力真丰富啊！接着点击汽车（各款汽车）。这儿还有更多款式新奇的汽车呢！（2）点击床点击床（月牙形）。猜：这是什么?告知你们吧，这是一张床！意想不到吧！看来，变更物体的形态时，我们的想象可以更
6、奇妙、更大胆，甚至可以来个超级 变变变呢！你还可以把床变成什么样子?点击床（各种床）。小挚友真聪慧，设计师也想到了！看，这些都是！4.小结：设计师们的想象太奇异了！小挚友，假如你来当回小小的设计师，你想设计什么呢?（利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术学问与阅历发散思维，创建出充溢特性和活力的作品）（四）创建美1.创意设计小挚友想的物品真多啊！我们举办一个创意设计大赛，只要我们把身边的物品变一变、画一画，变得既好用又美观，你就有机会得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到?不过老师要提示大家，竞赛时间只有1
7、0分钟，大家可要抓紧哦！2.学生做作业，老师适时点拨（充分利用多媒体计算机，将所要观赏的内容，配以美丽好听的音乐，让学生观赏。在这样奇妙的艺术氛围中，自然而然地引发学生的学习爱好，激发创建性思维）3.作业展评（1）指名评你最喜爱哪一件作品，说说缘由。你觉得他的作品怎么样?老师这儿有好多才智星，请摘一颗贴在你喜爱的作品下。（2）集体评其他小挚友也可以选一颗，贴在你喜爱的作品下。（3）师生互评这几位小挚友的作品最别出心裁了，得的星最多，我们请这些小挚友向大家介绍一下自己的作品。我们把最佳创意奖颁给他们。（作品展示是一条适合学生相互沟通的渠道，通过不同特性色调作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品，让学生感到被承认、被确定，从而树立信念，激发进一步学习的热忱。同时以确定主动的评价，激励学生进一步体验胜利的喜悦、创建的欢乐。）（五）总结小挚友，我们的身边充溢了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑筋，动起灵活的双手，发挥聪慧才智，专心去发觉美、感受美、观赏美、创建美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )