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1、2022有关小班教案集合5篇小班教案 篇1活动目标：1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。2、培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：投影设备、图片活动过程：1、室外视察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由探讨：小挚友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。3、指导幼儿视察图片，提出要求。师：夏每天气燥热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？4、指导幼儿讲解并描述人们在夏
2、天的活动。师：夏每天气燥热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？5、小结夏季特征，教化幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。教学后记：夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和相识。活动之前，我利用晨间时段激励幼儿视察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！教学反思：因为夏天的燥热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特殊是最终一句:“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿
3、编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达实力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的相识，对度过夏天有很大的帮助。小班教案 篇2活动目标：1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。2.通过视察图片、老师的动作示意及表演，感知、理解作品内容。3.学习小白象助人为乐的优秀品德。活动打算：图片活动过程：（一）出示教具，引起幼儿学习的爱好。1老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢？2幼儿听故事故事的名字叫七彩象。提问：故事的名字是什么？故事中有谁？他们
4、在干什么？这头小白象怎么会变成小花象呢？我们再来细致地听一听、看一看。（二）老师绘声绘色地讲故事。1当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。2当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。3当讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。4当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，老师用“抹”的动作强化这一词汇。（三）老师运用动作在先、朗诵在后的方法，激励幼儿参加故事的讲解并描述。1当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，老师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。2当再次
5、讲到“我要给你洗衣裳”时，老师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。3当再次讲到“顾不上，顾不上，等我去帮忙”时，老师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。4当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上”时，老师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参加朗诵“抹”及相应的完整句子。（四）完整听故事。会讲的小挚友可以和老师一起讲解并描述故事内容。童话七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：
6、“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有挚友等我去帮忙。油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真美丽！活动反思：本次活动七彩象故事情节来源于生活，利用小挚友喜爱的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗刷门窗帮助小兔刷床帮助小猫刷桌子小挚友一起去帮助七彩象小挚友体会到帮助他人的欢乐，我们试图通过真实的生活事务和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复
7、，幼儿比较简单学说故事中的对话。课一起先老师出示干净的小白象图片和身上有五彩缤纷油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小挚友猜了许多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的新奇，迫不及待想知道答案，紧接着就起先讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的揣测的问题中，于是我就讲其次遍故事，采纳一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很宁静地听我讲完了故事，对故事也有了也许的了解，在其次遍以后就能复述故事了。还
8、能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题“小白象怎么会变成七彩象的”还是似懂非懂。于是我就反思了，现在的孩子生活在城市中，对于油漆匠的概念还是比较模糊，或许小挚友从来都没有看过油漆匠是如何油漆的？所以对于这个问题缺乏生活阅历，所以很难回答这个问题，但是经过老师的介绍之后，好像有了答案，或许也是一知半解。我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活阅历后再开展活动或许会更好。小班教案 篇3活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。活动打算：1.名画观赏：母与子2.“儿歌”：小凳子3.VCD磁带小凳子4.蜡笔书面纸剪刀
9、活动过程：一、观赏名画母与子，请幼儿猜一猜：画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？二、和幼儿一起观赏VCD，念唱儿歌小凳子。三、请幼儿想一想，说一说：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说感谢呢“儿歌里的小挚友是怎样感谢妈妈的？与幼儿探讨向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片四、制作心愿卡，想妈妈表达感谢。帮助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。一边制作一边观赏儿歌音乐。五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。区域活动：1、美工活动区展示名画母与子，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿
10、画画母亲和自己。2、语言活动区将儿歌制成挂图让幼儿观赏，激励幼儿按自己的生活阅历来改编儿歌。例如：小沙发，真舒适，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。活动评价：1、会念唱儿歌2、会至少运用两种方式表达对妈妈活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐歌颂活动中我收获有以下几点。一、歌颂活动重在“唱”但唱的时间要把握好。小班的歌颂活动要依据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌颂。不行从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。
11、二、统筹全局，注意细微环节。在细微环节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编环节中图片打算不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能刚好拿出图片或画出图片。三、提问精确、精炼。在歌颂中过多运用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。四、切记虎头蛇尾的结局。在结束环节因为最终一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。总之，教研是一个年轻老师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!小班教案
12、 篇4还有谁要上车这首儿歌，以对话的形式在不断重复中改变动物角色，呈现了好玩的坐汽车的情景。这首儿歌让幼儿宠爱的因素有两个：一是嬉戏性。小班幼儿有坐车的生活阅历，尤其喜爱刷卡的动作。此儿歌隐藏了坐汽车的嬉戏，对话形式和象声词的运用增加了嬉戏的效果，可满意小班幼儿的需求。二是重复性。小班孩子喜爱不断重复自己熟识的内容，其学习方式也是重复仿照的。在嬉戏中，我利用该儿歌以对话串联、嬉戏性强的特点，设置了“坐汽车”嬉戏情景，引导幼儿在嬉戏中不知不觉地学习对话，发展语言的连贯性。同时，我采纳图片排序、角色标记供应体态提示、对话练习等多种组织策略，帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解嬉戏规则，主动地参加嬉戏，体
13、验边说边玩的欢乐。1.通过坐汽车嬉戏进一步熟识儿歌，学习儿歌中的对话，并感受儿歌重复的特征。2.通过图片明确角色及其出场的依次，在老师的语言提示下理解嬉戏规则，学玩嬉戏。3.情愿跟随老师与同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。1.图片（小兔、大鹅、小猪、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盘。2.模拟场景，有汽车，有站牌。3.有坐公交车的阅历。活动过程设计意图一、用语言创设“坐汽车”的情景。1.珍宝们，我们一起去做公交车吧！2.引导幼儿刷卡上车。情景的导入激发孩子参加活动的爱好。二、学习儿歌。开车时间要到了，看看有谁要上来？（一）小兔1.小兔小兔要上车，我们听听小兔它是怎么说的？怎么做的？请你细致听好了。
14、2.学说：小兔小兔要上车，小兔刷卡上了车。3.又有一个动物要上车，你们看是谁？（二）大鹅1.刚才大鹅上车时说了什么？2.学说：大鹅大鹅要上车，大鹅刷卡上了车。3.“快快快，快快快，还有谁要上车来？”（三）小狗1.“汪汪汪，汪汪汪”你们猜是谁呀?2.小狗会怎么说？引导幼儿说出：小狗小狗要上车，小狗刷卡上了车。运用多元方式，引导幼儿视察出场依次排列的角色图片，记忆角色的依次，学习动物说的话。三、嬉戏“坐汽车”1.我们一起来玩“坐汽车”的嬉戏吧。2.老师当司机，幼儿当动物，完整学说对话。3.老师扮演司机，带领幼儿边玩嬉戏边对话。4.公交车又要开了，汽车将开往动物园，你们有序上车哦。穿插情景：小猪噜噜
15、要上车，小猪刷卡挤上车。教化幼儿坐公交车，排队刷卡不能挤，做个文明的乘客。通过图片和体态提示，引导幼儿学习玩“坐汽车”的嬉戏。帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解嬉戏规则，主动地参加嬉戏，体验边说边玩的欢乐小班教案 篇5活动目标：1、相识图谱，能依据音乐的节奏用身体动作表示。2、相识一些简洁的乐器，知道他们发出的声音，在开心的心情中进行演奏。活动过程：一、语言导入：1、“今日，张老师给小挚友们带来了一则谜语，请小挚友们猜一猜，看看谁最聪慧：一个东西四方方，每天带在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”2、“小挚友们真聪慧，一下子就猜出来了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，变脏了怎么办呢？（幼儿：洗手帕）都
16、知道呀，那手帕怎么洗呢？请小挚友们来仿照一下洗手帕的动作，好不好？”3、听着音乐幼儿仿照洗手帕时的动作。二、探究过程：1、“小挚友表演得真棒。现在老师想请小挚友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，嗨嗨用什么动作来表示？（跺脚）用力搓用什么动作来表示？（拍手）嚓嚓嚓嚓用力搓用什么动作来表示？（拍手）”2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”3、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓）“铃鼓怎么敲得？”幼儿试敲。三、利用打击乐器进行演奏。1、“乐器宝宝看了小挚友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。2、“小挚友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”3、“老师敲鼓敲累了，想请小挚友们来帮老师敲一下，谁情愿来试一试？”4、指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小挚友来敲鼓。”四、活动结束。“还有谁情愿来试一试啊？那我们回教室和小挚友们一起试一试吧。”