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1、2022书香校园读书活动总结书香校内读书活动总结1随着*小学“一路书香伴我成长，建设书香校内活动”启动以来，“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推动越来越深化到每一位同学的心中，也慢慢地成为我们学校的一种氛围。为了进一步激发学生读书热忱，活跃校内文化，营造良好的读书氛围，*小学将11月定为我校读书主题月，开展了以“点燃读书激情，共建书香校内”的一系列读书活动，现将活动总结如下：一、领导高度重视主题月起先，白校长组织教育处郑主任、两位教研组长召开专项会议，就主题月活动方案、活动形式等问题绽开了具体的探讨，最终确定了本次活动的主题以及每周学生、老师
2、的活动方式。二、活动形式丰富多彩1、主题班会，指向性强本次主题月可谓是周周有活动，各个都精彩。在主题月的四次班队会上，我们设计了：我的一本好书举荐、古诗词诵读、美文共享以及课本剧表演等活动，旨在通过这些活动，让学生把自己读书中的感受共享给大家，进一步激发学生的读书主动性。每周三的班队会，各个班级都传出琅琅的读书声，精彩的表演时常博得阵阵掌声，整个校内沉醉在浓浓的书香中。2、内化于心，外化于形在激励学生多读书多好书的前提下，如何让学生把自己的所思所感记录下来，也是我们考虑的问题，结合学生爱画画的特点，我们先后开展了“精致书签制作”评比活动及“我的读书小报”展示活动，这两项活动得到学生主动响应，也
3、将我校主题月的活动推向了高潮。学生自己动手、家长和孩子一起动手，共同制作的书签、小报让我们眼前一亮，经过评比，全校书签共有60余人获奖。各班读书小报优秀的作品被全校展示表彰。3、共享欢乐，共享诚信一个人书架上有一本书，则只有一本书，而假如和他人共享沟通，则会拥有整个书架，基于这个理念，我们在本月开展了班级读书漂流活动，激励学生人人拿出一本书进行图书漂流活动，小到一年级刚入学的孩子，大到六年级的学生，都马上行动起来，将自己喜爱的书拿到学校参加活动，全校共收到图书400余册，这些书籍大大充溢了各班班级图书角的图书，使学生的书籍数量、种类得以增加，而图书漂流卡的填写，也让我们见证了学生的诚信。以上这
4、些活动，只是我们主题月中的主要活动，这些活动的开展使我们的学校读书氛围更加深厚，学生以已渐渐养成写完作业就看看书的好习惯，主题月虽然已结束，但我们培育学生读书爱好的想法却并未停止，后续我们将接着开展行之有效的相关活动，使我校的书香气息愈来愈浓。书香校内读书活动总结2我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教化的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培育学生良好的读书习惯的。一、校内外结合，培育学生读书时仔细思索的习惯。1、课内外结合，激发读书爱好。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育学生良好的读书
5、习惯，激发学生的阅读爱好，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个四非常钟。2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。每周开设一节读书指导课，老师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意奢侈。(2)加强读书方法的指导。老师对学生介绍、训练并驾驭读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积累。学生读书时思索的习惯慢慢养成，学生
6、写出了一本本精致整齐的.读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。3、建立家校联系卡：家长刚好反馈学生安排实施状况，老师提出指导看法。我们相识到，课外阅读指导安排，要通过家校结合，老师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣扬动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣扬课外阅读安排的好处及长远意义，使此项安排受到四周人群的重视和支持;另外由老师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创建一个良好的读书空间。在此基础上，我们的安排得以顺当实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满足;老师的课堂教学进行得顺当，协作现在的探究式学习，学生通过阅
7、读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体会到了读书的乐趣，学问的丰富使学生内心充溢自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯。二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育学生读书擅长沟通的习惯。1、设立图书角，营造氛围，便于沟通。在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热忱极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的簇新学问，举荐自己看过的好书。慢慢的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气慢慢形成，沟通的习惯渐渐养成。2、开展
8、多种形式的活动，沟通读书的感受和收获。以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，主动性高涨。提高了学生的口头表达实力，形成了良好的心理素养和品德行为。3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以依据自己的须要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培育了读书擅长沟通的习惯。随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加深厚，培育了学生对读书的极大爱好，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写实力和语言表达实力在原有的基础上有了大幅度提高。