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1、小学语文一年级下册第20课司马光优秀教案范文小学语文一年级下册第20课司马光优秀教案范文学习目标1.相识司、假等13个生字，会写别、到等6个字。2.朗读课文，背诵课文。3.了解司马光的镇静、机灵。4.想出新方法，发展创新思维。课前打算老师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。学生：读课文，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。第一课时谈话引入，揭题激趣1.今日我要给大家介绍一位新挚友，他是谁呢?（板书：司马光）2.认读生字司。齐读课题。3.简介司马光。整体感知，相识生字1.老师范读，学生边听边看插图或多媒体课件，整体感知课文内容。2.学生自由、轻声地读课文，遇到生字多读几遍。3.小黑板出示带
2、有生字的词语。学生自由读，抽读检查。4.出示生字卡片，认读生字。（指名读，齐读，开火车读）图文结合，朗读感悟1.学生自读课文，思索：司马光在花园里遇到了什么事?2.指导朗读2、3自然段。a.引导看图（或用多媒体演示当时的情形）。b.自由朗读，体会课文中小挚友的心情。c.指名读第3自然段，感受状况的紧急。3.小伙伴们是怎么做的?司马光又是怎么做的?（学生自读课文，画出有关句子）4.大家试着做做司马光的动作，体会举砸。指导朗读。比较别的小挚友和司马光的不同表现，边读边体会。老师引读：有个小挚友掉进了大水缸。别的小伙伴司马光又是怎么做的呢?最终。课后思索，拓展思维假如你遇到这种状况，会怎么办?第二课
3、时探讨沟通司马光镇静机灵，救出了小伙伴。你能想出别的方法救出那个小挚友吗?比一比，看谁的方法最好。1.学生自己想方法。2.分组沟通，推选出好的方法到全班沟通。3.全班沟通。（引导学生适时评议方法的优点和不足。也可以与司马光的方法比一比，引导学生通过比较，了解在当时的状况下，什么方法是最好的）4.再次朗读课文，并说说司马光给你什么样的印象。识记生字，积累词汇1.复习生字读音。（出示卡片，认读生字）2.激励学生用生字组成词语，（积累词汇，巩固识字）老师赐予确定或指正。3.实行小组竞赛、词语接龙等形式，完成读读说说的练习。朗读背诵，积累巩固1.自由朗读课文，练习背诵。2.依据故事发展的依次，老师引导背诵。指导生字书写1.认读别到等6个字。2.引导视察这六个字，都是左右结构，要留意口字旁、立刀旁、双耳的书写位置。3.学生描红，书写生字。4.展示学生作品，进行评议。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )