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1、2022六年级科学下册教学计划15篇六年级科学下册教学安排1教材简析本册教材共有6个单元。第一单元是我们长大了。其次单元是遗传与变异，第三单元是进化，第四单元是共同的家园，第五单元是奇妙的力气，第六单元是拓展与运用。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深化，既可培育学生动手实力，又可培育学生的创建力。目的要求通过本册教学，使学生通过视察、试验、思索对现象或结果作出合理的说明或有依据的推想。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会相识事物的相互关系。初步学会相识动物的周期性改变。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展改变做出推论。重难点培育学生进行科学探究，体验科学
2、探究的全过程。培育学生预料收和收集证据的实力。培育学生设计试验的实力。学生素养分析经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，驾驭了肯定的科学探究的方法。学生对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象充溢了剧烈的新奇心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究试验。培育学生良好的学习习惯。六年级科学下册教学安排2一、
3、学生状况分析通过几年的科学学习，大部分孩子能够对科学这门学科产生深厚爱好，而且素养培育得特别赞，新奇心极强，乐于动手，擅长操作。课程难度值增加之后，也能够特别仔细的学习，科学是一个特别值得重视的学科。我所任教的二个班大多数学生新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识不强，倾听习惯有待培育，课后作业不能刚好上交，一部分学生思维有些局限。总体上课堂纪律好，但还应特殊留意培育良好的氛围，让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大
4、镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫.晶体.细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山.太阳系.星座.星系等模型，对月相.环形山.日食.月食.星座.星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩
5、大的.运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源.成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界.生命世界.地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，学
6、生的探究实力.情感看法价值观也将得到进一步的发展。三、教学目标：1通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察.试验方式外，还将学会用统计.调查.收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题.水资源问题的探讨。2对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支
7、持结果的重要性等。5在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。四、提高课堂教学效率的方法1解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4引导学生用精确.恰当的词语描述视察到的事实和现象。5引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、补差看法1加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。2对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%
8、。3课前检查前节课的作业，有问题刚好订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。教学进度支配周次起止日期教学内容课时备注12.122.18始业教化；1.放大镜；2.放大镜下的昆虫世界322.19-2.253.放大镜下的晶体；4.怎样放得更大；练习332.26-3
9、.45.用显微镜视察身边的生命世界（一）；6.用显微镜视察身边的生命世界（二）；343.53.117.用显微镜视察身边的生命世界单元练习353.123.18（三）8.微小世界和我们；单元练习363.193.251.我们身边的物质；2.物质发生了什么改变；373.26-4.13.米饭.淀粉和碘酒的改变4.小苏打和白醋的改变；384.2 4.85.铁生锈了；练习6.化学改变伴随的现象；394.94.157.限制铁生锈的速度；8.物质改变与我们3104.164.22单元练习；期总中练习；2114.234.291.地球的卫星一月球；2.月相改变；3.我们来造环形山3124.305.64.日食和月食；5
10、.太阳系3135.75.13练习；6.在星空中(一)；7.在星空中(二)3145.145.208.探究宇宙；单元练习3155.215.271.一天的垃圾；2.垃圾的处理；3.削减丢弃及重新利用3165.286.34.分类和回收利用；5.一天的生活用水；练习3176.46.106.污水和污水处理；7.考察家乡的自然水域；3186.11-6.178.环境问题和我们的行动单元练习；3196.18-6.24综合复习3206.25-7.1复习考试3六年级科学组20xx214六年级科学下册教学安排3一、学生状况分析。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得
11、到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，207班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。210班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学
12、问，培育探究实力，提升科学素养。二、本册教材的总目标科学探究，科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能围绕主题制定探讨安排，能通过考察、调查、视察、试验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点并仔细倾听他人的评议、友好交换看法，尝试撰写调查探讨报告和科学小论文。情感看法与价值观保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，大胆想象、敬重证据、敢于创新，主动参加资源和环境的爱护，逐步学会科学地看问题、想问题，关切科技的新发展，关注科学、技术、社会与环境（STSE）的联系。科学学问初步了解生物的进化、水环境污染与爱护、宇宙、完整的科学探究过程
13、、人类科学技术的发展历程等有关学问。教学目标的详细落实，请参看附学表4“全日制义务教化科（36年级）课程标准（试验稿）在每课中的体现”。三、本册教材的结构体系1、教材内容概述本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与爱护”、“宇宙探究”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：（1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围围
14、着人类发展的历史、环境的改变对生物进化的影响以及驯化动物的历程绽开探讨，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发觉的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约须要7课时。（2）“水环境污染与爱护”此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的威力”、“爱护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与爱护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、视察、试验等多种方式绽开探讨性学习，引领学生发觉生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生的环保意识。此单元教学大约须要67课时。（3）“宇宙探究”此单元包括“太阳和太阳系”、 “浩瀚
15、宇宙”、“绚丽星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、探讨等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奇妙，激发他们的求知欲，同时培育他们的空间想象力。此单元教学大约须要68课时。（4）“我们学习了科学探究”此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的探讨主题”、“启动我们的探究之龙”、“共享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经验的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经验一次相对完整的探究过程，然后以探讨报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教
16、学大约须要45课时。（5）“科学的历程”此单元只有“科学的历程” 1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感看法价值观上得到升华。此单元（课）教学大约须要12课时。2、教材结构特点及呈现方式?内容单元主题关键词情感看法方法、技能生命世界1生物的进化进化时序敬重证据适者生存推理推断地球与宇宙2水环境污染与爱护环保递进爱护环境从我做起主题探讨地球与宇宙3宇宙探究宇宙由近及远主动求知大胆想象视察猜想实力提升4我们学习了科学探究探究全过程
17、敢于探究注意事实综合运用科技史5科学的历程STS历程传承文明关注科技回顾总结 ?主要表现在以下几点：（1）以实力训练为明线、以情感看法价值观为隐性渗透的暗线、以科技史促进明线和暗线的完善，以主题单元构建内容结构，以科技史导入，以指南车卡通人引领，绽开教材的学问体系。（2）围绕“人与自然”这一主题由近（人类自己）及远（地球资源、宇宙）、由易到难、由详细到抽象编排教学内容。（3）特意设置了探究实力训练的总结性单元。34年级，重点训练了“视察”、“试验”、“搜集信息”、“整理信息”的探究实力；5年级6年级上册，重点训练了“猜想与假设”、“制定安排”、“推理推断”的探究实力。本册教材将引导学生综合运用
18、各种探究实力（本期探究实力要求详见附表1）进行科学学习，并设置了探究实力回顾、总结、提升的专题单元。（4）科技史资料丰富，功能突出（详见附表2），并特意设置了科技史的总结性单元（即最终一课）。四、教学策略及留意的事项1、在非总结性单元中，有意训练学生综合运用各个方面的探究实力。经过前面几个学期较为完整的科学探究实力的训练，学生已具备初步的探讨实力，因此，本册教学中，依据每个单元教学内容的不同，老师应当引领学生综合运用各个方面的探究实力主动地学习，但详细到某一课，又应当有侧重点。例如：第1单元可以让学生经验接受式探究的全过程，其中的第1课，可重点训练学生的分析推理实力；第2单元可以重点训练学生围
19、绕主题进行探讨性学习的实力，其中的第1课，则可以重点训练学生进行实地考察的实力。2、利用本册教材的2个总结性单元对学生进行探究实力的全面提升和科技史的教化。3、充分发挥科技史的功能。本册教材的科技史资料和前几册教材一样，在正文和“指南车信箱”里为师生的教与学供应了丰富的课程资源，老师在实际教学中可就地取材，也可以作为案例进行加工，以充分发挥它的“激发爱好”、“方法引领”、“技能指导”、“情感熏陶”等多种功能。五、附表，对探究实力的基本要求提问1.擅长视察生活并从中发觉问题，面对自己未知的领域能从不同角度进行发散性提问。2.依据自己已有的学问和阅历，能够对一些事物作出推想，能提出与课题有关的问题
20、。3.能对所提出的问题进行比较和评价，进行比较时，能找出便于探讨的有价值的问题。六年级科学下册教学安排4一、教学任务与目标1、风格各异的建筑，相识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。2、奇异的人体，相识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，相识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教化。3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动
21、观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍闻名科学家的故事，教化他们向科学家那样二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补看法：这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨
22、、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、学生双基实力与非智力因素的基本分析：这一学期我担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力
23、集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。四、完成教学任务的主要措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；
24、7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。五、教学改革的大体设想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。努力做到：1、注意搜集信息、现场考察及自然状态下的视察和试验。2、专题探讨，注意情景模拟、科学小制作及探讨辩论。六、
25、教学进度略六年级科学下册教学安排5一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、六年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，我们将接着引导学生经验更为完整的探究过程。2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察
26、现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。三、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动
27、性和爱好。3、充分利用好学校的教学器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六年级科学下册教学安排6教材状况分析：六年级下学期，将是小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，学生已经经验了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“宇宙”这一内容，进一步扩大他们视察、探讨、相识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，
28、提高科学探究实力和科学素养是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习“生物的演化”“月球”“太阳与太阳系”以及“无限宇宙”四个单元。教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。各单元主要教学目标、要求、“生物的演化”将启发学生探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发觉会拓展学生们了解相识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好。、“月球”是教材向孩子们探究宇宙搭建的一个阶梯打开。
29、本单元将以月球的基本状况、月相的改变规律及缘由、人类探究月球历史作为探究内容，逐步培育学生视察记录、进行模拟试验搜集和整理信息的实力。、“太阳与太阳系”单元让学生相识太阳与地球的关系，与人类的关系，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的欢乐。、“无限宇宙”这一单元将引导他们去了解有关太阳系、银河系以及宇宙的关系。了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙奇妙的艰辛，知道一些主要的探测宇宙的工具，关注我国空间技术的最新发展，期盼他们去参加和努力。教学措施：1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探
30、究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。教学进度第一单元生物的演化（第一周第四周）其次单元月球（第五周第七周）第三单元太阳与太阳系（第九周第十二周）第四单元无限宇宙（第十三周第十五周）复习、期末评价（第十六周）六年级科学下册教学安排7一、学生状况分析：这一学期我担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比
31、较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯
32、要进行重点培育。二、教材状况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。三、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的
33、理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求、风格各异的建筑，相识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。、奇异的人体，相识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，相识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教化。、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的
34、其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍闻名科学家的故事，教化他们向科学家那样工作。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经
35、过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。六、教学进度本册共五个单元18课。分别为：风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作。本学期共19周，教学进度支配如下：周别教学内容课时备注11、常见的建筑122、奇妙的结构133、漂亮的建筑144、人体的组成155、消化与呼吸166、呼吸与沟通177、循环与运输188、生理与适应199、健康成长11010、小池塘、大世界11111、小瓶子、高校11212、小行为大环境11313、浩瀚的宇宙11414、探究宇宙11515、人造地球卫星11616、在太空中生活11
36、717、走近科学家11818、科学学习回顾119期末复习1六年级科学下册教学安排8一、指导思想科学教程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。本学期我将充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学
37、有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。本学期应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。三、教材分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。1、“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。2、“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识
38、物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。3、“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。4、“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方
39、法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的提高。四、教学目标1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。2、对各种
40、证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。五、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变，才能做
41、出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容许多，有些
42、甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。六、教学进度支配周次教 学 内 容课时1课前教化221、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界233、放大镜下的晶体4、怎样放得更大；练习245、用显微镜视察身边的生命世界（一）；6、用显微镜视察身边的生命世界（二）；7、用显微镜视察身边的生命世界258、微小世界和我们；单元练习261、 我们身边的物质；2、物质发生了什么改变3、米饭、淀粉和碘酒的改变27
43、4、小苏打和白醋的改变；5、铁生锈了；练习286、化学改变伴随的现象；7、限制铁生锈的速度8、物质改变与我们29单元练习；期总中练习；2101、地球的卫星一月球；2、月相改变3、我们来造环形山2114、日食和月食；5、太阳系2126、在星空中(一)；7、在星空中(二)2138、探究宇宙；单元练习2141、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3削减丢弃及重新利用2154、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习2166、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动217单元练习218单元检测219学期总复习220学期试验考核六年级科学下册教学安排9一、教材分析：这一册教材包括下面一些
44、内容：简洁机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。二、学生状况分析：六年级共有学生24人，大部分学生对科学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正。也有部分学生自觉性不够，不能仔细听讲、肃穆试验纪律及客观分析、仔细探讨、充分理解的学习看法，对于学习科学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习科学的实力，其中学生的视察实力、分析实力、试验操作实力、理解实力显得尤其重要。三、本册重点：简洁机械、自然资源、浩瀚的宇宙、插上科学的翅膀四、本册难点：自然资源、浩瀚的宇宙五、本册目的要求：1、能意识到系统是有肯定结构层次的。激励学生对提出的问题进行猜想、设计试验、试验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的相识过程中，培育学生猜想实力、视察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和实力以及设计与制作实力。2、让学生树立珍爱生命、爱护生物资源、节约能源的科学看法、情感和价值观，培育学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系