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1、2022有关科学活动教案汇编7篇科学活动教案 篇1科学活动：身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们始终在探讨生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪答案声此起彼伏，突然有个小挚友告知我：“老师，我的眼睛也会转！”活动目标：1、身体不同部位的转动感爱好，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。3、体验转动的欢乐。活动打算：人体图片、水笔、磁带、录音机活动过程：一、由风车的转动引出身体部位的转动二、探究身体部位的转动1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。2、激励幼儿与四周同伴进行沟通。3、集体沟通。激励幼儿大胆说说并进行演示。
2、三、探讨：为什么这些可以转动，为什么要转动？四、嬉戏“闯关”请幼儿依据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关胜利将得到一件小礼物。五、随音乐放松地做身体转动动作科学活动教案 篇2教学目标1、了解动画片的成因。2、了解视觉暂留现象。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学打算1、翻页动画视频2：45分2、自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）教学过程1、小挚友们喜爱看动画片么？2、你们喜爱看哪部动画片？3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？4、我们都爱看
3、动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？5、下面我们来看一个奇妙的短片（播放视屏）6、有没有聪慧的小博士告知老师，刚刚的视频里演了什么？7、这个动画是用什么做的？8、用纸能做动画片？你们看错了吧？9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就似乎活了一样，动起来了。11、今日老师给大家带来了一个奇妙的卡片（出示自制卡片）12、视察正反面13、让卡片转起来，幼儿视察画面，看到了社呢吗？（笼子里关着鳄鱼）14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像短暂保存，在影像消逝之后，之前的影像还
4、会短暂停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会短暂留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。15每一部动画片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心16、结束教学教学反思课前打算是否充分，干脆影响孩子的学习习惯的养成。只有细心地做好课前打算，老师在上课时才能心中有数地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应当做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主子，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有爱好，有助于培育幼儿良好的学习习惯。科学活动教
5、案 篇3活动目标：1.初步了解公共汽车、货车、洒水车、救援车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途。2.幼儿对汽车产生爱好。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1.汽车的图片（公共汽车、货车、洒水车、救援车、消防车、警车）。2.情境图片六幅3.课前带领幼儿视察公路上的各种汽车。活动过程：1.起先部分：引起爱好。今日好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！（老师出示汽车图片于黑板右侧）。2.基本部分：相识几种常见车的名称，特点及用途：（1）请幼儿找找自己喜爱的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？
6、它是用来干什么的？（提示幼儿尽量讲一句完整话：“这是车，可以用来干什么”。）（2）动动脑，连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片：A妈妈带小红去奶奶家；B很多帐篷要运到地震灾区；C马路要洒水；D小熊病了，要送医院；E有幢房子着火了，要救火；F警察叔叔要抓小偷。请幼儿思索分别要用什么车，并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。（3）小结：老师总结学到的车的名称，特点，用途。3.结束部分：小挚友在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听，你最喜爱的汽车叫什么？用途是什么？科学活动教案 篇4活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激烈兴奋的情感，向
7、幼儿进行酷爱春天、酷爱大自然以及活泼向上的教化。活动打算：1、课前组织幼儿种植种子，视察其发芽过程。2、种子从播种到发芽长大的图片一套。活动过程：1、幼儿探讨自己视察到的种子的改变。2、出示图片让幼儿进一步视察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。3、学习诗歌“钻泥巴”。4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样酷爱春天，酷爱大自然。科学活动教案 篇5活动目标：1、学习手口一样点数6以内的实物，说出总数。2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。活动打算：幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。每个幼儿带一张全家福照片,老师也打算一张全家福的照片。活动重点：学习
8、手口一样点数6以内物体并说出总数。活动难点：能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。活动过程：1、视察全家福照片老师介绍自己的全家福照片照片上有谁？数数、说说有几个人？老师示范用圆片表示。2、幼儿介绍自己的全家福谁能告知我照片上有谁？照片上有几个人？请用圆片表示。先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。集体订正操作不对的幼儿。3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”。老师示范怎样完成操作。请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。4、老师、家长一同检查幼儿的作业。活动反思：社会上的许多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的看法更是说小班就
9、是来让老师看看的，那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的不足，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发觉自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的教化指导。本次活动主要有三个大环节，手口一样的点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一样的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺当完成，只是有些
10、孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应，我想我们也应当允许孩子的不同学习方式，终归孩子的实力是有差异的。但是，最终一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太志向，这说明孩子的抽象孩子比较弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，须要多次练习才能驾驭。科学活动教案 篇6活动目标：1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生新奇。2、探究简洁的降温方法。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录
11、表。2、活动前小试验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。3、幼儿已有用温度计进行测量的阅历。活动过程：1、哪一杯水热。出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小挚友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请特地测量水温的温度计来帮帮忙，看看小挚友摸出来的对不对。（老师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提示幼儿视察温度计的改变。）小挚友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪
12、儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。2、怎样使水变冷。在太阳的照耀下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难过了，请小挚友来想个方法，帮帮忙，让它们凉快一些。幼儿探讨讲解并描述。老师介绍材料，记录表。老师为小挚友打算了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）请小挚友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作，老师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是
13、老师和别的小挚友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小挚友打算了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小挚友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录，提示幼儿不争抢。展示幼儿的记录表，老师请二三组的幼儿讲解并描述：你们用了什么方法让水冷得最快。3、怎样使身体变凉快。水宝宝可兴奋了，现在天热了，假如我们也很热，觉得不舒适了，有什么方法能让我们的身体也变得凉快些呢！幼儿讲解并描述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。活动反思：本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的
14、探讨，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教化的理念，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学的爱好。科学活动教案 篇7活动目标：1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的爱好；2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、沟通自己操作活动的过程和结果；3、在与同伴的活动中，培育幼儿的合作意识和实力。活动打算：1、分组活动2、每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包
15、括一些瓶子，盒子等立体材料。活动过程：(一)起先部分师带幼儿参观活动室，启发幼儿思索，今日上课的地方跟平常有什么不一样，看谁有新发觉（幼儿视察后讲解并描述，师刚好确定幼儿的发觉，活跃活动气氛并激发幼儿视察探究的主动性）。(二)基本部分1、启发谈话，导入活动小挚友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发觉，磁铁有什么本事？（启发幼儿回忆平常生活阅历，讲解并描述磁铁基本性质）。2、激励幼儿独立探究师：今日老师带来了很多不是铁的东西，你们能不能想方法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。请幼儿独立操作，师巡察，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不
16、同厚薄，不同形态的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。3、共同沟通，探究成果请幼儿将记录卡贴到黑板上。请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲解并描述运用的方法，看有没有幼儿运用相同方法，让每个人都感受到胜利的欢乐。4、相互合作，嬉戏竞赛师：小挚友都胜利了，用磁铁把很多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来竞赛看哪组小挚友吸的东西多。(1)师交代嬉戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想方法吸更多的不是铁的东西。(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作状况。5、小结探讨活动主题师：刚才小挚友想方法用磁铁吸起来很多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿探讨让幼儿自己发觉磁铁在吸引铁的时候，力气会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。