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1、2022科学教案3篇科学教案 篇11、通过探究活动，直观地感受“毛细现象”。2、培育合作探究实力、视察力及动手操作的实力。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。一、试一试初步感知毛细现象。1、视察试验会吸水的纸(1)激发爱好：今日，老师要跟小挚友来玩嬉戏。你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，假如我把
2、这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么好玩的事情?你可以和旁边的好挚友探讨探讨。(2)幼儿揣测。(3)老师试验，幼儿视察。师：小挚友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看细致了。(老师试验：看，水在，?看红点，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点渐渐变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。2、视察、操作会爬高的水A、视察“毛细管”。(1)师：我们发觉水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点渐渐往上面散开。这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么隐私呢?(2)引导幼儿用放大镜视察纸。师：在你们的桌子下面老师为你们打算了餐巾纸和放大镜，我们用放大
3、镜来帮忙，看看这究竟是怎么回事。(3)幼儿视察，老师巡回指导。(假如有的孩子不会用放大镜，老师进行指导，提示他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)(4)沟通视察结果。师：刚才我们用放大镜视察了餐巾纸，你发觉了什么?老师小结：餐巾纸有许多很小很小的洞洞(空隙)，这些很小很小的洞洞(空隙)还有个好听的名字叫“毛细管”。(一起说“毛细管”)B、水爬高试验。(1)师：原来餐巾纸里藏着很多毛细管，这些毛细管有什么本事呢?我为大家打算了一些管子，就像毛细管一样很细很细，我们就用它来做一个试验。把它渐渐地放到红颜色的水里，然后细致的视察，看看会发生什么好玩的现象。(2)幼儿试验。(3)探讨沟通。师：你们发觉了
4、什么?红色水怎么样了呀?(红色水顺着毛细管自己爬上来了)。(4)老师验证。师：我们都发觉红色水顺着毛细管自己爬上来了。是不是这样的呢?吴老师也试了一试，一起来看我的试验。(播放视频)哎呀，你们看，红色水真的自己顺着毛细管爬上来了，真奇妙!(3)老师总结：(出示刚才做过的一端有黑点的皱纹纸)原来餐巾纸里藏着很多毛细管，有了这些毛细管，水才会顺着毛细管自己爬上来，餐巾纸才能吸水。二、玩一玩接着探究毛细现象。1、引导幼儿用各种材料玩一玩，探究毛细现象。(1)交代要求。师：那还有什么东西也有毛细管，能吸水呢?后面的桌子上有许多东西，等会我们五人一组，把它们放到水里玩一玩。看看它们能不能吸水，还要想一想
5、是为什么。玩好以后，把你们的发觉记录在这张表上。每组一张表，你们自己商议，由一位小挚友负责记录。好，我们来看一下这张记录表。(出示记录表，讲解)你们知道上面的标记是什么意思呢?谁来说说看。(一一相识标记)假如它能吸水，就在后面打一个勾，假如不能吸水，就画一个叉。听明白了吗?(2)幼儿操作，老师指导。(3)展示记录表，沟通：A、你玩了什么材料?能吸水吗?为什么?B、这是第#组的记录表，谁来介绍一下。(你是第几组的?你来介绍一下你们组的记录表)(4)师幼小结(记录表：边说边用出示图片，分类总结)：刚才我们发觉，把毛巾、海绵、纱布、棉花放过进水里以后，它们能吸上水，这是因为它们里面都有“毛细管”，有
6、的“毛细管”很小很细不简单望见，有了这些“毛细管”，水才会自己顺着毛细管向高处爬，毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样，物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象，我们就叫做“毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里以后，不能吸水，是因为它们里面没有毛细管。2、视察：会吸水的白菜。(1)老师将前一天做的试验(白菜的茎部放入有颜色的水中)视察改变，引导幼儿运用所学的学问说明。师：这毛细管可真奇妙。那你知道，植物里面有没有毛细管呢，能不能吸水呢?谁来猜猜看。(幼儿揣测)(2)幼儿视察，讲解并描述。师：昨天呀，老师把白菜的根放到了红颜色的水中，看看现在发生了什么改变?白菜的根部在渐渐变红了。咦，这是为什么呢
7、?(引导幼儿用毛细现象来说明)白菜的茎有许多毛细管，放到红色水里以后，红色水就顺着毛细管自己爬上去了，所以白菜的茎会变红。(3)师小结：哎，其实，植物的根茎叶中都有毛细管，它们就是通过这些毛细管把水和养料传送到身体的各个地方，这样植物才能长大。这也是毛细现象。三、看一看阅历迁移。1、师：在我们的生活中，还有许多毛细现象呢!你发觉了吗?跟你旁边的好挚友说一说(幼儿探讨、沟通)2、观看生活的毛细现象视频。师：小挚友视察得真细致，老师也发觉了一些，我们一起来看一看。(边看边讲解：我们给花儿浇水。咦?水呢?哦，原来是让泥土里面的毛细管吸进去了，然后，植物再通过自己身上的毛细管到泥土里面去汲取水分;哎呀
8、，桌子上打翻水了，哎，抓紧拿毛巾来擦干，因为毛巾里面有许多毛细管，能把水吸掉;毛笔吸墨、排笔吸水，毛细现象特别明显;用钢笔写字的时候，钢笔漏水了，没关系，可以用粉笔吸干;这是画家在画画呢!看，墨水画到纸上，能很快被水汲取了，这也是毛细现象)师：原来我们的生活中有许多东西都有毛细管，遇到了水能发生毛细现象。而且呀，告知你们听一个隐私哦，毛细现象还能帮我们装饰花朵呢。3、怎样让白色花变彩色花。(1)(出示用白花变的彩色花)师：你们看，这朵纸花原来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮忙吸了红色水，把它变成了一朵红色花。美丽吗?你们想不想也来试一试呀?好，每个人找一个空的地方去玩一玩吧。(2)幼儿操作。老
9、师指导。(3)结束：师：小挚友过来，到老师这里来。哎呀，你的红色花做的真美丽。哎呀，有的小挚友的花烂掉了，这是怎么回事呢?这个问题我们留到下次再来探讨吧。现在拿着你的彩色花，到外面去玩吧!科学教案 篇2设计意图“眼睛是心灵的窗户”，从孩子呱呱坠地那一天起，他们就用新奇、搜寻的眼睛，观赏着妈妈的笑脸、可爱的布娃娃、悠悠的蓝天和五彩缤纷的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去巡游，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛引导孩子去发觉美、感受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉，如旋转的理发店标记灯、变化莫测的霓
10、虹灯，吸引了一双双惊异的眼睛，莫非灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做嬉戏吗?幼儿园教化指导纲要(试行)(以下简称纲要)指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望，我设计了这一科学活动，意在通过活动，使幼儿进一步感受、体会眼睛看到的错觉现象。活动目标1感知眼睛看到的错觉现象，体验发觉的乐趣。2初步培育幼儿对错觉嬉戏的爱好，激发幼儿的探究欲望。活动打算1教具：色调艳丽的花一束；两组圆形组合图一幅；花瓶图片一张；彩色转筒一个。2幼儿错觉嬉戏材料若干：哭笑娃娃
11、、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画嬉戏等。活动过程一、以嬉戏“指指引点”形式导入师：小挚友，我们一起来玩个“指指引点”的嬉戏吧!师：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”幼儿随指令立刻指引相应感官。(评析：老师以轻松、开心的“指指引点”嬉戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。)二、体会、了解眼睛的用途老师以变魔术的形式变出一束花，问：1我变出来的是什么?你用什么看到我变出来的是一束花?(引出眼睛)2眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼：我的眼睛可以看东西；我的眼睛可以看路；我去动物园望见了大象；我在幼儿园望见了滑梯；我在大街上望见了公共汽车；我在公园
12、里看到了很多的花、树和草坪；我和爸爸、妈妈去旅游望见了大海(评析：老师以变魔术的形式，神奇地变出一束色调艳丽的花来吸引幼儿的留意，自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行发散思维，扩展生活阅历，产生“放眼大自然，世界真精彩”的奇妙感受和情感体验。)三、引导幼儿视察、发觉错觉现象师：望见花儿红的是眼睛，望见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的肯定没错吗?请你睁大眼睛细致瞧，说说你看到了什么。1视察两组圆，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉。图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?幼：哦，原来两个
13、圆一样大呀!老师小结：由很多小圈围围着的中心圆看起来比较大，由很多大圈围围着的中心圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!2视察花瓶图案和彩色转筒，进一步体会错觉现象。出示花瓶图案。师：说一说你看到了什么?幼：一个蓝色的花瓶、杯子、马桶、台灯师：假如只看黄颜色部分，你能发觉什么?幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。老师小结：小挚友只看蓝颜色部分，看到了花瓶、杯子、台灯、马桶，只看黄颜色部分时，却发觉了两个说话的小人儿，这也是眼睛给我们变的魔术。视察彩色条纹的转筒。师：看一看转筒上面有什么?幼：转筒上有彩条老师正反两个方向转动转筒，问：看
14、看彩条有什么改变?幼：彩条一会向上跑，一会向下跑老师小结：对，老师转动小筒的时候，小挚友看到花纹一会儿向上跑、一会儿向下跑，这也是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!(评析：老师以诗一样的语言总结眼睛看到的现象，并提出疑问：眼睛看到的肯定没错吗?适时出示两组圆的图片，引导幼儿视察感知两个中心圆的大小，初步体会错觉现象。接下来分别视察花瓶图案和转动起来的彩条转筒，进一步发觉、体会错觉现象，激发了幼儿的新奇心和求知欲，操作探究欲望已被充分调动起来，迫不及待地想玩一玩、试一试，莫非眼睛真的会看错吗?为下一环节的操作探究做了极好的铺垫。)四、操作、探究，发觉错觉现象师：眼睛变的魔术真好玩，这里有很多好
15、玩的玩具-，请小挚友动手玩一玩、试一试，用小眼睛细致视察，看看你能发觉什么。1老师逐一介绍操作材料：哭笑娃娃、陀螺、转伞、硬币、转筒、魔扇、水果、动画嬉戏幼儿自由选择材料，动手操作、探究。2请幼儿谈谈自己的发觉。师：小挚友玩得真快乐，视察也很细致，现在大家一起来谈谈自己的新发觉!幼：我发觉小鸟飞到了笼子里；我发觉小伞这样转，就变大了，那样转，就变小了；我用劲搓这两个硬币，发觉变成三个硬币了；这个陀螺上有红色和黄色，可一转起来就变成橘子的颜色了；我看到小蝌蚪找到青蛙妈妈了老师小结：小挚友发觉的这些现象都是眼睛造成的错觉，也是眼睛变的魔术。(评析：为了满意幼儿的新奇心和求知欲，老师为幼儿供应了丰富
16、的可操作材料，放手让幼儿自己动手操作，探究、发觉错觉现象。各种各样的玩具为幼儿所宠爱，孩子们爱好深厚，探究欲望得到了充分满意。孩子是天生的发觉家，迫不及待地想把自己的发觉告知大家。老师的动儿创设了宽松的谈话环境，在轻松、开心的氛围中，孩子们畅所欲言，相互沟通新发觉，体验错觉嬉戏的奇异，共享发觉的乐趣和胜利的喜悦。)五、观看录像：生活中的错觉现象师：在生活中还有很多的错觉现象，让我们一起来观赏、共享一下吧!师幼沟通、共享，体会错觉现象带来的奇妙感受。结束语：生活中我们看到的许很多多错觉现象，不但丰富了我们的生活，还给我们的视觉带来了美的.感受。当你在四周的生活中发觉错觉现象时，请刚好告知你身边的
17、人，让他们也来和你一起观赏、共享吧!(评析：老师把幼儿的视野引向广袤的生活空间，对常见的事物现象、改变规律产生爱好，使其用一双求知的眼睛去探究、去找寻，体验发觉的乐趣。)活动点评随着纲要的进一步落实和实施，孩子们在科学活动中的主体地位也日益凸显。活动中老师以关怀、敬重的看法与幼儿交往，把握时机，主动引导，精确把握孩子们探究的方向，关注幼儿在活动中的表现和反应，刚好以适当的方式应答，为孩子们探究的顺当开展供应必要的支持和帮助，形成合作探究式的师幼互动，使每个幼儿在活动中都能有新颖的发觉，获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿剧
18、烈的探究欲望。活动中幼儿能大胆操作嬉戏材料，勇于探究发觉，并能用较完整的语言描述自己的新发觉，充分感受眼睛所看到的错觉，满意了新奇心和求知欲。由于幼儿之间存在个体差异，在探究操作嬉戏材料时，个别幼儿有肯定难度，假如采纳小组合作形式会更有利于幼儿的沟通和探究，使每位幼儿都能深化体会到错觉嬉戏带来的乐趣!科学教案 篇3教学目标：1、能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法视察花的基础上，进一步经验按肯定依次视察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题视察的过程。2、有探究花的奇妙的欲望。乐于尝试着用学到的科学学问改善花的授粉条件。3、知道植物的花担当着生产种子、繁殖生命的任务，能用
19、自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物的花果实的成长过程。 教学重点：视察花的雄蕊和雌蕊。 教学难点：了解花的果实和种子。教学打算：1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用（无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等）。2、显微镜2台。3、有关植物传粉、受精的或挂图。4、初春有条件的学校在校内里种上几株南瓜（或丝瓜等），让科技小组或有爱好的同学做做人工授粉的对比试验。教学过程：一、导入我们已经视察了油菜花，还相识了大自然各种各样的花，知道很多植物会开花、结果。可是学校科技组的同学在南瓜棚里发觉了一个惊奇的现象：同样是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成
20、瓜。苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。这是怎么回事呢？学生依据原有阅历提出自己的说明。 这很多说明哪些是正确的呢？我们还是细致地视察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究过程1、视察花的雄蕊和雌蕊。（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难视察，我们用什么方法才能看清晰呢？用什么方法才能通过视察雄蕊和雌蕊作出正确的说明呢？（2）学生分组探讨并汇报，师生共同归纳探讨方法。 用放大镜视察雄蕊的各部分花丝和花药。 把花药上的花粉抖落在白纸上进行视察。须要运用显微镜视察的小组可以自行到讲台左侧的试验台视察。 再用放大镜视察雌蕊的各部分子房、花柱和柱头。 用手轻触柱头，视察柱头是否有粘性。再
21、将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很简单将花粉粘住。 其他还有什么要探讨的吗？ 思索：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？为什么有的花会结果，有的花不会结果？（3）学生分组视察、轻声探讨。（4）全班研讨。（5）老师依据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关。（6）阅读课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子起先成长，油菜的花朵起先凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力气传播花粉？2、视察油菜的果实和种子（1）视察油菜的果实。做一个嬉戏：分组按成长的依次把实物排列在纸上，并指出哪一部
22、分是刚刚受精后的果实雏型。 （2）当心剥开油菜的果实，视察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？（3）说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒？3、思索：（1）果农为了防止果树不结果，往往采纳什么措施？为什么？（2）科技组的同学课外要做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比试验，怎样才能胜利？（选未开花的雌南瓜花两朵，分别用纸袋包扎好，不给于授粉的机会。待花开时，给其中一朵进行人工授粉，另一朵不进行人工授粉，两朵花接着分别用纸袋包扎好，看哪一朵花能结果？）三、作业：我来做一朵“油菜花”，玩玩“蜜蜂授粉”的嬉戏。板书设计：2.3 花、果实和种子1、视察花的雄蕊和雌蕊2、视察油菜的果实和种子