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1、2022关于中班教案模板汇编10篇中班教案 篇1活动打算幼儿共同打算画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。活动目标情愿与同伴共享沟通各自的阅历，进一步感受散文诗的美丽意境。在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发觉。活动过程一、情境漂亮的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到很多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。二、探讨根据画面上的四个人物，运用散文诗花园里有什么的内容，共同找寻和探讨：1花园里看得到的是
2、什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?2有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?漂亮的蝴蝶特别难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?3还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?小挚友的小草为什么画得这样简洁?请他来介绍自己走在草地上的感觉。三、创作1我们在花园里发觉的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。2幼儿创作过程中老师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思索和沟通。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为老师的介绍，斜体字为幼儿的介绍
3、。猜猜看，花园里有什么?看得到的是：(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里肯定也有花姐姐和花妹妹。(已经看到了漂亮的三角花，发觉了暖和的阳光，找到了泥土中的小虫，看到了好大一片草地，看到了池塘里的荷叶一片又一片。)(看到了正在飘舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立即添上了另一对翅膀)。 这位小挚友画的蝴蝶特殊漂亮，给你们看一分钟。呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上
4、漫步，)有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿前几天它还没有长出来，现在长出来了，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就望见了，) （我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?伸出小手摸到了粗糙的树皮。我们的花园越来越漂亮，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿观赏检查自己的花园。)四、仿编我们每个人都有了一个漂亮的花园，我们也能编一首自己的花园里有什么，现在我们先来编第一段好吗?(老师说诗歌的名称后，幼儿起先集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)集体：猜猜看!
5、花园里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是美丽的小花和嫩草。看得到的是漂亮的蝴蝶在花丛中飘舞， 看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈集体：还有还有哎呀!太多了，我说不完啦!花园里看不到的是花草的芳香，凉凉的微风。还有还有附散文诗花园里有什么(划线部分为幼儿填词)猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花园里看得到的是，太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵在太阳底下张开了笑脸，还有小白兔在一跳一跳又一跳。还有还有哎呀!太多了，我说不完啦!花园里看不到的是花草的芳香，凉凉的微风。还有呢? 远处树丛中，
6、布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声：阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。还有还有哎呀!我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢?有一些东西，有时看得到，有时看不到，像小蚂蚁在泥土里劳碌地松土，白的云彩从头飘过不过，有些东西真的看不到。要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀，那是花草的芳香，那是青蛙的“呱、呱”叫声，那是 小河在欢快地歌颂，还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香还有些东西是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。就真的找不到了吗?那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!那是呼吸清爽的空气舒适的感觉，那是太阳晒在身上暖洋洋。还有些东西是用鼻子也闻不出来，用耳朵
7、也听不到的。就真的找不到了吗?那是泥土下的种子宝宝!那是还有池塘里刚诞生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群，草丛里跳出来的蚱蜢嘘让我们细致去找寻，小声点，不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。中班教案 篇2活动目标：1、视察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点：会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。活动难点：会视察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。活动打算：手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区：蝴蝶头饰。活动过程：一、让幼儿观赏
8、漂亮的蝴蝶图片，引起幼儿爱好。老师：你们看一看这是什么呀？老师：哇这些蝴蝶真美丽啊！你觉得它们哪里美丽呢？（引导幼儿视察蝴蝶的外形）老师小结：嗯、小挚友们视察的真细致呀，都看出来了蝴蝶最美丽的地方就是它的一对翅膀啦！二、出示大图，让幼儿观赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。老师：请小挚友根据数字的依次看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。2、请幼儿根据步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。老师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。老师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再
9、把纸打开就变成了一只漂亮的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（老师一边讲解，一边进行示范）老师：蝴蝶做好以后，老师还给你们打算了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶装扮的漂美丽亮的。3、介绍表演区。老师：还有喜爱表演的小挚友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角嬉戏，老师巡回指导。老师：接下来就请小挚友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。四、整理区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今日的区角活动。中班教案 篇3活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。2、通过视察冬天的气候改变，花草树木的改变，知道冬天的天气
10、特征和人们的.衣着改变，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。激励幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温煦。5、初步了解健康的小常识。活动打算小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。活动过程一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。、你站在这里感到怎么样？（很冷）、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）、请幼儿细致听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人胆怯）、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷
11、。二、让幼儿回到教室自由谈话。、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？、想什么方法，能使我们温煦起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体）、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等）三、热身运动（跳动、搓手、弯弯腰等活动）四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代平安问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很温煦）是不是还感到冷啊？六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。中班教案 篇4教学设想早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽
12、，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了洛城幼儿园孩子们的热忱。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在爱护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的欢乐体验，幼儿园于3月11日组织中班小挚友进行了一次以“护绿行动 从我做起”为主题的护绿活动。活动目标1、从小爱惜花木、爱护环境，知道了小树、花草是我们人类的挚友。2、自己动手，亲身体验护树活动。3、感受大自然、四周环境的美妙，初步建立爱护环境的责任感。活动打算本周区域中幼儿制作护树卡、心愿卡，把对小树的祝愿以画的方式表现出来，并塑封。制作白纸的横幅。活动流程一、植树前的谈话你知
13、道三月十二日是什么节吗?(植树节)(把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和提倡植树造林的孙中山先生(3月12日是孙中山先生逝世纪念日)。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最相宜的。) 你相识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称) 你知道树木有什么作用吗? (告知幼儿树木可以制作家具、门 窗、结水果;还可以美化环境，净化空气) 假如没有树会怎样? 观看“风沙的危害” 多媒体课件，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害，师生共同想方法解决风沙给人们带来的危害，多种树。用树林拦住风沙，削减风沙给人们带来的危害。二、植树节活动仪式起
14、先(一)老师组织幼儿给树系心愿卡，(在区域活动中制作好)并对小树说一句祝福的话，老师拍照。(二)共同制作横幅：护绿行动，从我做起。老师请第一组幼儿把探讨的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。2、老师请其次组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。全体中班小挚友以绘画、粘贴、涂色等形式装扮横幅。三、活动总结爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导
15、。中班教案 篇5活动目标1、理解8以内数的实际意义。2、感知等量物体不同的空间排列形式。3、发展幼儿逻辑思维实力。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算38画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好48的数字。人手一个小印章。活动过程一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发爱好。1、老师出示纸牌8，提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发觉什么隐私？（数字和图案的数量是相等的。）2、老师接着出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意
16、义。提问：请小挚友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应当写上数字几？幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，老师依据幼儿讲解并描述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。3、老师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。二、学习依据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。1、导入活动，产生爱好。老师出示卡片，告知幼儿：今日我们来开一个纸牌加工厂，请小挚友来做纸牌。2、学习依据数字按不同排列形式画出相应的点子。a、老师出示4张同一个数的卡片（5），提问：看一看，这4张卡片，你能发觉什么隐私？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片
17、上图案的排列方式都不一样）老师小结：纸牌加工厂给每个小挚友4张相同数字的纸牌，要小挚友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。b、老师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清晰操作要求。老师先请一实力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲解并描述其操作过程，老师提问：“你是怎么做的？”如做错，请其他幼儿帮助改正。老师再请一实力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲解并描述操作过程，老师提问：“你是怎么做的？”三、清晰要求，做纸牌。1、老师强调要求：每人4张卡片，依据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。2、幼儿每人完成4张纸牌
18、加工的作业，情愿多做的可再做一些。老师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提示幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。老师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并激励做的不符合要求的幼儿重新做一张。四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与胜利的喜悦之情。1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等嬉戏。2、老师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌嬉戏的规则。3、关注幼儿在嬉戏中对数的概念的驾驭状况，表扬能共享材料、合作嬉戏的幼儿。活动反思数学活动做纸牌贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜爱的活动
19、。因此班中幼儿参加的主动性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展，我觉得此活动有值得确定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得确定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，沟通、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清晰操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能依据数字盖出相应数量的印章，体验到了胜利制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清晰，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不便利展示沟通，最好还是用勾线笔画点子比较好；请
20、个别幼儿操作示范时，最好先请一实力较强的幼儿，再请实力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清晰操作要求。同时，对此活动，我也存在一些怀疑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我好像讲的不够详细。中班教案 篇6科目：主题综合课（语言、健康、音乐）班级：中班活动目标：1、激发幼儿对故事的爱好，感受故事带来的乐趣。2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简洁的疾病预防学问和自我爱护方法。3、训练和提高幼儿语言表达实力，培育幼儿的健康意识。重点难点：了解和学习五官的自我爱护方法。活动打算： 狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。活动过程：一、谜语
21、导入：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛） 左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子） 左边一座山，右边一座山， 每天在一起，恒久不见面。（耳朵）老师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，假如一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。老师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒适。三、老师讲解并描述故事引出角色嬉戏“动物诊所”。老师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治学问。1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用
22、干净的纱布轻轻地擦出来。2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随意挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，假如耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，假如耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。四、嬉戏“有奖竞答”。全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，老师提出健康平安方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最终比比哪队得的花多。1、吃饭以前要干什么？ 2、吮吸手指好不好？为什么？3、吃完饭必需喝口水干什么？ 4、睡觉前吃糖为什么不好？ 5、什么时候必需刷牙？6、眼睛里进了灰尘应当
23、怎么办？7、看电视时，眼睛离电视很近好不好？为什么？8、用手挖鼻孔好吗？应当怎样擦鼻涕？ 9、遇到灰尘或难闻的气味时应当怎么办？10、鼻子出血了怎么办？11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？12、 耳朵里进了小虫子怎么办？13、在大厦，假如不当心和家人丢失了怎么办？14、有不相识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应当怎么办？15、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？ 老师评议竞赛状况，为得光荣花多的队鼓掌。结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而欢乐、华蜜的感觉。活动延长：收集关于五官的图片，布置活动室；幼儿相互之间做指五官的嬉戏。中班教案 篇7设计意图：中班幼儿活泼，特殊喜爱体育嬉戏，但
24、嬉戏的规则意识、平安意识不强，所以户外活动应选择简洁易学，孩子感爱好的嬉戏。老鹰捉小鸡这一民间嬉戏易懂、易学，动作简洁好玩，简单被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很快乐，特别适合小班孩子玩。活动目标：1、熬炼幼儿行动的灵敏性和反响本事，学会躲闪。2、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。活动过程：以、创设情
25、境，激发爱好。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，突然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅快速拦住了老鹰的去路，机警地爱护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。老师：孩子们，鸡妈妈是不是很英勇？小鸡是不是很听话？现在我们出去做嬉戏，你们听老师的话吗？幼儿：听话二、起先嬉戏（幼儿扮演小鸡，一位老师
26、扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈动身吧。（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做打算活动并队列训练）幼儿：老鹰来了师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）三、归纳总结嬉戏时应当遵守嬉戏规则，不推不挤，留意平安。四、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！瞧，他们玩得多快乐呀！活动反思：中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。
27、中班教案 篇8活动意图：建构嬉戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作反映现实生活的嬉戏，它不仅满意了幼儿爱仿照的新奇心，还能使幼儿体验到合作的欢乐和胜利的喜悦，因此深受孩子们的宠爱。开展此次活动，让幼儿通过嬉戏体验独自玩和合作玩的不同感受，进而自发产生合作嬉戏。活动一：我们的儿童乐园活动目标：1、体验独自建构和合作建构的不同。2、培育合作意识，懂得团结力气大的道理。3、主动开心地参与嬉戏。活动打算：积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个独自嬉戏的活动区域和两个合作嬉戏的活动区域。活动过程：1、激发爱好。小挚友都喜爱到儿童乐园去。今日我们用各种材料来建一些儿童乐园，小
28、挚友可以一个人去建立儿童乐园，也可以合作建立，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好!2、合作建构儿童乐园。幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。在活动中老师发觉，进入合作嬉戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场，却不知道该怎样合作。如：赵悦说：“我搭一个木马。”其他小挚友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯，大家又都过来忙着造滑梯这时，老师以嬉戏参加者的身份启发引导合作嬉戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如：我来建城堡，你来造碰碰车。明确任务后，再操作，作品建好后，再协商探讨摆放的位置。3、观摩评价建构作品。(1)老师带领幼儿观看独自建构的儿童乐园，边观看边探讨：这样的儿童乐园你喜爱不喜爱
29、?为什么?(2)老师带领幼儿观看合作建构的儿童乐园，边观看边探讨，这样的儿童乐园你喜爱吗?为什么?4、老师小结。一个人建构儿童乐园时，因人少力气小，不能造出很，而合作建构儿童乐园，因人多心齐力气大，所以建立的多，玩起来就更好玩。活动二：造汽车活动目标：1、通过“造汽车”活动，使幼儿懂得团结的力气。2、培育幼儿的合作意识。3、主动、开心地参与活动。活动打算：每人一份拼搭材料，“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。活动过程：1、激发幼儿爱好。观看“动物汽车拉力赛”电脑动画，边看边听：介绍汽车拉力赛常识。“贝贝乐园”要实行“汽车拉力赛”小挚友想不想参与?我们没有汽车怎么办呢?激发造汽车的愿望。2、合作造“
30、汽车”。在造“汽车”的过程中，殷如阳首先发觉自己的不够拼搭一辆汽车，她跑过来对老师说：“老师，我没有方向盘你能不能给我一个?”当她得知老师也没有“方向盘”时，就去四周找一个物品替代，但她没有找到，只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发觉自己少一只车轮，韩聪也说少一个车窗，赛龄请韩聪借一只车轮给她，韩聪则说：“我用车轮跟你换：他们刚打算交换，周赛龄又发觉用车窗换回车轮，自己就少了一个车窗，还是不能造好一辆“汽车”，这时，老师刚好地给他们以引导：“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车，那么造一辆汽车怎么样?”在老师的启发下，周赛龄主动捧出自己的材料说：“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受
31、他们的行为的影响和启发，四周的一些幼儿也都纷纷找寻合作伙伴造出了一辆一辆较为完整，结构较合理的汽车。3、请幼儿介绍操作过程。(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的缘由，并请其他幼儿帮助该幼儿想方法完成操作任务。4、老师小结。以后遇到困难，也应当像今日这样团结起来，战胜困难。活动反思：建构嬉戏是幼儿对社会生活的一种再现，是融操作性、艺术性、创建性于一体的活动。本次活动均以建构嬉戏形式进行，在整个活动中老师始终以启发诱导的方法引导幼儿主动探究不同嬉戏形式所产生的不同的结果，体验独自建构和合作建构的不同感受，进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整
32、个活动中，没有空洞的说教，幼儿是在感性实践的基础上，产生了合作意识，充分发挥了幼儿的主体作用，教学效果较好。幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把自己感爱好、最宠爱的东西反映出来，从中学会相处，因此，建构嬉戏是培育幼儿合作行为的最佳活动。调动幼儿的学习主动性，活动中幼儿始终处于自主、开心的气氛。通过嬉戏幼儿亲身感受到了团结的力气，感觉到胜利的嬉戏离不开挚友，体验到了合作嬉戏的欢乐和甜蜜。使幼儿形成了较好的合作意识。中班教案 篇9本次教学活动采纳的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中，穿插了谜语这一嬉戏的教学方法，当幼儿知道自己猜的是对的时候，有一种很强的满意感。整个活动，幼儿的爱好和参加的主动
33、性还是蛮高的，但在最终的学习儿歌的环节，幼儿能够很好地和老师一起做动作，但却记不住儿歌的词。因此，这次活动还是存在着肯定的不足和须要改正的地方。1、引题方式不够新奇以图画的方式引题相对比较的常见，而且图画是死的，不太能够让幼儿干脆感受到春天的漂亮。以后可以尝试播放一个春天美景的短片，或是让图画动起来，给图画配上声音等，使幼儿更有一种身临其境的感觉。2、学习儿歌的环节需改进虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体，但在引用进儿歌的时候比较的突然，方法不够好，以至于学念儿歌时不能够顺当的完成。经后在引出儿歌的环节上须要再用些更奇妙的方法。领 域语言活动类型文学观赏活动内容春天到活动目标1、
34、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。活动重点乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。活动难点能用儿歌表达自己对春天的感受。活动打算“春天”的挂图活动过程一、出示挂图，引入课题看这么漂亮的图画表示的是什么季节阿？二、扮演春天里常见的物体，表演儿歌的内容1、春天到了，有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳，它是绿颜色的，小小的嫩嫩的，它是谁阿？幼儿揣测，并进行集体的表演。2、春天到了，有一种小动物张开翅膀飞来飞去，还在树上吱吱叫，它是谁呢？幼儿揣测，并进行集体的表演。3、有一种植物特别的漂亮，五彩缤纷的，还闻起来有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜爱围着它，那她会是谁呢？幼儿揣测
35、，并进行集体的表演。三、学习并记住儿歌1、刚才我们扮演了春天里很多的东西，原来春天大家都喜爱阿，我要给春天编一首好听的儿歌儿歌：春天到春天到，春天到，地上长出小青草，树上小鸟吱吱叫，花儿开得多美妙。2、刚才我们小挚友已经学会了这首儿歌，我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。中班教案 篇10活动目标一帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。二引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝精神。三让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。教学重点、难点一. 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。二. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。活动打算一画
36、有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。二制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。三依据内容制作的头饰若干；活动过程一、初步感知理解作品阶段1出示“家的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2老师有感情地朗诵整首诗歌。 3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通探讨、表演、表现阶段1集体朗诵沟通探讨：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答
37、后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小挚友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿探讨：你最喜爱谁的家?老师让幼儿充分发表看法后发表明己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小挚友的家，每个小挚友要关切爱惜幼儿园，2表演嬉戏。老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演)3出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏)