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1、2022关于大班社会教案三篇大班社会教案 篇1活动目标：1、感受在美丽和脏乱差环境中人的不同感觉，宠爱美丽、舒适的环境。2、了解环境受到污染的缘由，能以自己的行动主动爱护四周的环境。3、主动参加探讨、敢于表达自己的想法和感受。活动打算：1、幼儿事先与家长一起去拍四周美丽和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。2、幼儿调查环境记录。3、幼儿画册。活动过程：1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。（1）探讨：这些资料你们喜爱吗？为什么？（2）分类并调整：按幼儿喜爱与不喜爱进行分类。（3）请幼儿说说大家都喜爱的环境是哪些地方，探讨这些地方都有些什么特点。大家不喜爱的环境是哪些地方，探讨这些地方都
2、有些什么特点。2、体验对两种不同环境的宠爱与厌恶的情感。（1）播放不同环境的录像让幼儿观看。（2）引导幼儿大胆表达自己对美丽环境的宠爱之情并能用恰当的方式表达。3、分组探讨环境受到污染的缘由。将小组的探讨结果进行沟通、小结。4、激励幼儿从自己做起，提出改善环境和爱护环境的方法，并激励幼儿将自己的方法画下来。（1）探讨并记录自己的方法。（2）把幼儿的记录贴在制定处、相互共享。大班社会教案 篇21、通过感知故事情节、画面等，理解简洁的禁令标记。2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、乐于探究、沟通与共享。1、课件。2、幼儿初步了解生活中一些“禁止
3、”的事。3、标记牌人手一套。一、谈话导入，引起爱好1、孩子们，你们喜爱旅行吗？都喜爱的，谁来说说，为什么喜爱旅行呢？小结：每个地方都有特殊的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以许多人都喜爱旅行。2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标记。片断一：摘花1、小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个漂亮的大花园，小猪们进来喽。）看到这么多美丽的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不行以摘啊？为什么不行以摘花呢？我们小挚友都懂得这个道理。2、花园里除了有花，还有一块牌子。这块提示牌是什么意思呢，有
4、谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标记表示什么意思？对，我们可以说“禁止摘花”，禁止就是不行以，不能。3、可是或许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变美丽了，可是你们看，花园怎么样？（不美丽啦，不美啦，唉，真惋惜。）片断二：过危桥1、旅行又起先啦，小猪们接着往前走。他们来到了哪里啊？这是一座什么样的桥？细致看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危急，是座危桥。）2、在桥头，小猪们又发觉了一块牌子，什么意思啊？牌子上画了什
5、么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又出现了，所以这块牌子的意思是什么？（对，禁止通过此桥。）3、那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由。4、小猪跟有几个小挚友想得差不多，看好喽，小猪们干嘛喽。他们没有听提示牌的话，一个一个过桥了。哎哟，可是你们看，他们刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦？桥都断啦，彻底坏了。小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说：哎哟，好危急哦，好危急哦。差一点点，七只小猪就全部掉下去了，真是太危急了啊。片断三：钻木桶1、小猪们又动身了，七只小猪接着往前走。它们闻到了一股香味，从哪里传出来的？七只小猪跑到木桶旁边一看一闻：噢，甜甜的蜂蜜。原来啊木桶里装着好吃的蜂蜜。
6、2、可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？想吃蜂蜜肯定要钻到木桶里面，这个标记表示可以进去还是不行以？（对，禁止进入木桶。）那你们猜，小猪这次会进去吗？有两种看法，说说你的理由。3、或许是蜂蜜太香了，或许蜂蜜太迷人了，七只小猪还是没有根据提示牌去做，看，它们一个一个进去了，最终七只小猪全都挤在了这个木桶里，哎呀，挤不下啦。你们看，木桶翻啦，咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。木桶从那么高的山上滚下来，你们说小猪会怎么样？确定会受伤。被你们猜中了，看，小猪们怎么了？身上贴满了胶布，七只小猪全都受伤了。重点回顾：1、想一想，刚才七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生了什么事情？还记得吗？他们在花
7、园摘花，没有根据提示牌去做，结果小猪变美了，可是花园不美丽了。他们过了一座危急的桥，又没有根据提示牌去做，结果桥断了，差一点就掉下去，真危急。他们钻进木桶去吃蜂蜜，还是没有根据提示牌去做，结果弄得浑身是伤。2、你们看，这三个标记什么地方是一样的？对，3个标记都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不行以。不允许做的事肯定不能做，小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题。片段四：过公路1、七只受伤的小猪接着往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的公路，小猪们要过公路了。2、在公路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的公路确定车辆特殊多，随意穿行有危急，那你们
8、说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过公路才平安的？听了小挚友的建议，这一次，小猪根据了提示牌的要求，没有乱穿公路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队平安地欢乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则，才会平安又欢乐！三、嬉戏：看谁举得对1、接下来，我们来做个小嬉戏，叫“看谁举得对”。我们先来看，画面上的人在干什么？从哪里往下扔东西？这么做会有什么后果？在你们的小椅子下面有一些标记，赶快拿出来。找一找，这幅画应当举起哪个标记呢，看谁举得对，赶快举起来。许多孩子都举起了这个标记叫“禁止抛物”。2、看，这里有什么危急？我们小挚友可以随意去碰电源吗？那应当举起哪个标记呢？一二三举。好多孩子都举起
9、了这个标记叫“禁止触摸”。3、接着看，这里有高压电危急，小挚友可以爬吗？不行以，这可不是大型玩具，爬上去是很危急的，应当举哪个标记呀？你们很聪慧，都举起了这个标记叫做“禁止攀爬”。4、看看，这个画面应当举起哪个标记？对了，水深的地方不适合我们游泳，所以这个标记是禁止游泳。5、除了刚才这些，在你们身边，还看到过哪些禁止标记呢？是这个吗？结语：生活中这么多的标记，告知了我们一些规则，我们肯定要好好遵守规则。最终，小猪们遵守了规则，平安地回到了家，那我们也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室，好吗？本次活动在达成主题目标酷爱动物、相识动物、了解动物的基础上延长出遵守规则和秩序，在公共场所严格根据指示牌
10、行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教化学问点。这一故事素材采纳生动的动物形象，使故事本身充溢童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标记的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教化意义，让幼儿在惊慌与笑声中明白遵守规则的必要。大班社会教案 篇3一、活动目标1、引导幼儿感受有挚友是很欢乐的事情。2、引导幼儿发觉，怎样做是好挚友。二、活动打算1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与挚友合作做事、友好嬉戏的状况。将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教化。体现了大班幼儿的社会性教化是贯穿于幼儿一日生活之中的教化思想。2、
11、我们来做好挚友添画图片。3、套圈、翻绳、棋类层层叠等嬉戏材料。三、活动过程（一）感受环节：幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。嬉戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。嬉戏二：翻绳（二人翻绳）。嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。嬉戏四：玩层层叠玩具（二人竞赛玩具）。（二）发觉环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小挚友们说一说刚才自己玩的状况。2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情？请幼儿讲讲自己和挚友在一起时快乐的经验。3、出示展板：老师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生
12、活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光前介绍自己的照片。（三）小结老师与幼儿一起结：小挚友在一起嬉戏、做事很欢乐。（四）老师提问：假如没有挚友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好挚友？先请幼儿小组探讨，再请小组代表发表看法。（五）出示我们来做好挚友的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好挚友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小挚友摔倒了有小挚友遗忘喝水了班里来了一位新小挚友有的小挚友的毛巾掉了望见小挚友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好挚友的事情。（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后接着持续幼儿园的教化。四、活动延长幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成挚友书。请小挚友记录自己发觉的好挚友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小挚友与别人做好挚友的事情最多。并将挚友书挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。