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1、2022年级工作计划合集8篇年级工作安排 篇1一.班级概况：本班学生在这学期共46人，转出去2个，又进来了4个插班生，学生人数比上年有所增加，总体看来男生仍多于女生，在上个学期的学习中，学生在学习、生活上的许多状况我都有了比较具体的了解，不再象刚接手这个班级时的毫无头绪。学生的性格、爱好，都有了了解，因此在制定这个安排时，对班级的状况我就有做到了心里有数。二.班主任工作分类：一、五项竞赛工作这个学期关于五项竞赛中的相关内容，我制定了一系列的措施，因为上一学期可以说是我来做主体，是扶着学生一步步走来，而这一学期，由于自己在班级的上课次数有了明显削减，我试着放开手，让学生自己走走看。而让他们自己走
2、，就得告知他们如何走，怎样走才是最好的走姿。要形成这个最好的走姿，就得有一系列完全严密的规章制度，为此，我试着制定了一些新的制度，做到每个干部责任分明。设立卫生监督员结合学生健忘的特性，我在班级里设立了一个卫生监督员，用来提示一日三扫制度，卫生监督员的职责是提示组长，组长则提示组员。假如卫生监督员忘了，是卫生监督员的责任，假如卫生监督员提示了，组长没有很好的实施，是组长的责任，组长说了，组员不行动，是组员的责任，做到责任到人。而且平常卫生监督员和组长负有巡逻、检查教室卫生的职责。为了让卫生监督员时刻知道自己的职责，我为他配备了一个美丽的胸卡，让他看到胸卡时知道自己该做什么了。另外，为了增加忧患
3、意识，我要求一星期给卫生监督员打分，不合格的撤换，优秀的加以嘉奖。而评分的标准则是一星期的竞赛成果。组长，组员也是如此，一个月评出最好的一组，加以嘉奖。2、设立“三带”检查员三带，详细说是戴红领巾、戴小黄帽、戴校徽这三样东西。每天早上我让一个乘车的来得早的学生，站在门口，检查每个学生的三戴状况，并对没有戴齐的学生进行记录，加以扣分处理。检查员的打分，也是一周一次，进行评比，不合格者撤换。3、班进步行协调工作班长我让她每天早上中午两次对班级内的同学，进行点名，发觉未到的学生，刚好通知老师，并且我把点名册挂在教室里，班长每天记录好后，都把他挂在墙上，在记录册里，我注明白每个学生的联系电话，这样即使
4、不是班主任负责的课，其他老师假如要联系学生，了解学生状况，就来得简单的多了。另外，对于卫生监督员、三戴检查员的评比，起先可以由我主持，适应了一段时间后，我将把这个工作教给班长，每天的扣分单，班长统一收集，一周统计一次，并进行评比。把评比状况告知老师。让小干部真正动起来。二、教学工作由于我同时担当着班级的语文课，所以在平常的工作中也加进了一些语文课的任务。生字小博士二年级的学生要接触到阅读教学，为了扩高校生的课外识字量，在每天的早自修，除了支配复习前一课的内容，预习新课，我让学生根据学号，每个人一天一次，找一个我们没有学过的生字，教给大家。然后把这个生字贴在黑板的一角，让学生随时可以看到，假如有
5、人遗忘了，可以去请教这一天的生字博士。这样一周有五字后，进行测试，测试的原则是自愿的，假如全部都相识并且通过就加以嘉奖，这些课外的字，以认读为主，不要求会默会写。2、黑板报工作这也是训练学生实力的好途径，一年级的时候，黑板报可以说是我一手包办，从不让学生插手，如今二年级了，我确定让他们一步步学起来，先是老师设计好版面，让学生按着老师的支配进行添色、画图，到后来再渐渐放手让学生自己来出一期黑板报。三.班主任工作思路1.以人为本，教化学生成为一个正直，和善，才智，健康的人。2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4
6、.利用各种活动增加班级的凝合力，让每一个学生都为班级而骄傲。5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的挚友，为学生排忧解难，树立信念。6.上好每一节课，仔细抓好课堂纪律，让班级恒久充溢活力，主动，向上，永争第一！四.班级工作支配九月份:打扫校内环境卫生2、做好流生工作3、暑假小结4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作5、五项竞赛起先6、庆祝其次十个老师节7、假日活动起先8、校报、班报刊出9、爱心捐款活动10、期初家访十月份：小型体育竞赛(一年级广播操二年级立定跳远三至六年级急性跳远2、庆祝第十七个老人节3、校报班报刊出4、建队节活动十一月份：镇运会（暨校运会）
7、2、各年段家长会3、讲故事竞赛(1-3)4、校报班报刊出5、二至六年级朗读竞赛十二月份：一二三年级口算过关2、迎元旦大合唱竞赛3、校报班报刊出一月份：复习迎考年级工作安排 篇2炎炎酷暑，我们又迎来了新的学期。通过之前和学生两年的磨合，现在我的学生已经是初三学生了，和两年前相比，学生的身高体重都有很大的改变了，也更有思想了，这给我的班主任工作提出了巨大的挑战，但我深知：有压力才有动力，为学生付出是我们义不容辞的责任和义务。我作为初三班主任，肯定会全力以赴，将学生带到最好的轨道中来的。一、指导思想:全面贯彻党的教化方针,深刻领悟把握住中学生德育大纲的方向，结合学校德育工作的要求，注意工作的科学性.
8、思想性和层次性，抓好班级教化工作。通过各项活动的开发，落实教学安排，并做好学校班级家长的桥梁沟通，相互支持协作工作。二、本学期班级目标：1、常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。2、努力营造出一个良好的学习氛围，争取全班同学的成果在整体上有提高，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满足的学校。三、详细工作内容、主要措施：1抓纪律，树班风。众所周知，作为九年级的学生理应严格的要求自己。每个人都应当做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。2培育
9、班干部的自主管理实力。大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力气，形成良好的班风、学风。加强后进生的教化转化工作，用“激励教化”、“胜利教化”等科学手段，引导、转化后进生。力求中考每位同学都能获得志向的成果。作为班级干部凡事要以身作责，时刻关切班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。3加强养成教化（1）进一步实行中学生守则、中学生日常行为规范，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教化，把学生被动文明逐步转为主动文明。（2）接着加强对学生的行为养成教化，培育学生的自我管理实力，采纳形象化的教化形式、分层递进的激励机制，激励学生争做文明人、争创文明班。（3）加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩
10、序、爱惜绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教化活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯。（4）充分利用校内思想教化阵地，上好思想品德课与班会等，主动探究现代信息技术与思品、社会课的整合，形成新的教化方法和教化模式，对学生作分项训练和指导，给学生供应实践的机会。总之，我今后的班主任工作要从志向思想教化入手，以提高学习实力为核心，纪律管理为手段，全方位调动学生的主动性。年级工作安排 篇3一、开学打算1.开学前两天通过电话或短信询问孩子寒假的活动和表现，并告知报名时间。2.打扫和装饰教室，以全新的面貌迎接学生。3.做好登记，刚好收集寒假作业和素养报告册，阅读家长看法，依据班级和学生状况制定相应
11、的改进措施。4、学校与学生初“三章”。二、班级学生状况分析我们班有33名学生，包括18名男生和15名女生。大多数孩子来自学校四周的小商贩家庭。父母忙于工作，忽视了家庭教化。学生的性格和学习习惯差异很大。两个学生来自单亲家庭，一个学生的父母教化理念不同，无法对孩子的教化达成共识。孩子往往不知道听谁的，所以教化问题许多。经过一年半的学习，这个班的大多数学生都能遵守学校的规章制度，举止得体。但是，有些学生自我意识太强，纪律性差，但也可以通过集体转化。在学习上，这个班的学生酷爱学习，有良好的学习习惯。大部分学生上课都能仔细听讲，主动答题，按时保质完成作业。但是有些学生上课纪律差，作业慢，马虎，学习主动
12、性不高。总的来说，这个班的学生活泼开朗，酷爱学习。男生活泼好动，有的孩子更有攻击性；女生比男生活泼，有表现力，管理实力更强。三.工作目标1、接着抓好初二的常规养成教化，培育良好的学习生活习惯。2、搞好班级卫生，规范学生的日常行为，教化学生养成良好的卫生习惯，努力做一个文明健康的班级。3、做好日常平安教化，培育学生的自我爱护意识和实力。4.与学生沟通和交谈，帮助他们拥有健康欢乐的心灵。四.详细措施：1.学问(1)建立小组PK机制，对各小组的学习、纪律、卫生进行评价，激励学生团结协作，培育集体荣誉感。(2)班干部要轮岗竞争上岗。团队领导带领团队成员，让获胜者在一周的小组评估中被其他团队领导超越之前
13、可以连任，这是为了培育孩子的管理实力和竞争意识。2.文明行为(1)在学校、宿舍、教室、课间、两次练习、课后、路队表现好的同学，可以给自己所在小组不同级别加分或加分，并有组长记录。(2)在每周班会、早会上对上周文明行为表现好的同学进行嘉奖，提示同学们坚持做好软语气文化。3.健康经过一年半的训练，大部分学生都能做好卫生工作，但不够仔细，玩得很快乐。为此，我参与小组竞赛：(1)培训卫生组长，了解他们如何分工，每项工作都是针对个人的。值日班长在那一周负责检查教室内外的卫生。假如有不合格的地方，干脆找卫生负责人。4.心理健康教化(1)平常多留意视察学生的心情和学习状态，主动开展心理询问和与孩子沟通，正确
14、教化孩子。(2)对于有心理问题的学生，要多与这些孩子或家长沟通，实行针对性的教化。5.平安教化(1)时刻教化学生走路要温柔，不要在走廊里追逐游戏。向右上下楼梯，你不能在教室里追我。(2)上体育课要留意人身平安，不要做危急的动作或事情。(3)在宿舍遵守纪律，工作和休息由于班级规模不太大，我安排这学期对全班进行一次家访，在周末或下班后进行。家访时将学生在校表现反馈给家长，刚好表扬做得好的孩子，指出不足之处，对做得不好的孩子提出建议和改进方法。最终，希望在新的学期里，孩子能得到最细心的教化，家长能主动协作孩子的教化，让这棵生气勃勃的“小树”得到滋润！年级工作安排 篇4为了进一步巩固我校上一学年所取得
15、的课堂教学改革的成果，进一步推动我校的课堂教学改革，确保提高教化教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作安排和支配，围绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作安排支配如下：1、学期初仔细做好课程教学安排。做到教学有序、有效，不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度。2、仔细做好单元过关检测。通过检测，刚好了解学生的学习状况，做到查缺补漏，堂堂清。3、结合学校课题探讨的实际，仔细落实课题探讨的安排。各成员先要制定出自己个人的探讨安排，并按安排仔细实施探讨，按时上交各种探讨成果，形式多样。4、接着实行集体备课制度。根据学校的要求，定时或不定时地实行，集体备课实行一人先
16、备，其他老师赐予补充和调整，并由该备课老师进行课堂实践，并把课堂实践中的优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教育处。5、主动仔细做好每一册教材重难点学问的整理。整理的学问要细致、全面，要有指导性和可操作性。6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行。轮到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要细心设计自己的教学方案，要细心打算，努力做到以教研促进课堂教学质量的提高，把教研工作落到实处。7、小组成员之间加强沟通合作。主动主动地探讨教学中普遍存在的问题，共同献计献策，找寻到最佳的解决方法。8、加强老师间的相互听课，做到取长补短。听课的过程当中，既要学习别人的优点，又要发觉
17、别人的不足并赐予指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。年级工作安排 篇5二年级的同学们都已经是经验一年的数学教学后，有了一点的基础学问，所以在教学前都须要制定一个工作安排来更好的进行一学期的工作。一、指导思想本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。二、学生状况分析本年级学生xx人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷
18、。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。三、本期教学内容以冀教版小学数学二年级下册为教材。四、教学要求1、相识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。3、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。4、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知
19、道1千克=1000克。初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9、
20、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。年级工作安排 篇6一、班级状况本班共有学生四五人，由于是一般班，班上男生许多，而且学生身上留有许多不难的习惯。主要表现为，行为较为自由，自觉性较差自主学习实力不强，有的学生还带有小学生的意识，依靠性特殊强，作业不能按时完成，上课不能用心听讲，许多人不能尽快适应中学的学习生活。有的家庭状况也比较困难，家庭结构不完整的较多，通过中学生日常行为规范和礼仪规范的学习，绝大部分学生懂得用规范约束行为。二、详细内容1、 注意班委干部培育和建设。通过接触和了解选一些工作实力较强有责任心的学生做班委干部。2、 明确各个班
21、委干部的分工，使他们懂得各负其责，尽自己的最大努力把工作作好，树立为班级体的建设贡献自己力气的思想，同时对自己要求严格，在班上起到榜样的作用。3、 定期召开班委会议，刚好了解班级的思想动态和详细状况。4、 对特别学生通过多种途径实行多种方法开展特别教化5、 组织学生仔细学习中学生日常行为规范和中学生礼仪规范三、本学期解决的几个问题1、 学生不能按时完成作业2、 强化规范教化树立规范意识3、 狠抓课堂纪律、课间文明四、实行的主要措施1、 向学生说明学习的重要性协作好任课老师督促学生完成好各科作业2、 组织学生仔细学习中学生日常行为规范和中学生礼仪规范3、 主动上好每一堂班会课对学生进行有目的的教
22、化五、主题班会的内容及支配14周xx学生文明行为习惯教化作到好习惯我明白510周xx强化常规教化作到好习惯我能行1114周xx 强化班级意识强化集体荣誉感为班级争光添彩年级工作安排 篇7一、指导思想以上级部署和学校工作安排为指导，以教学督导为契机，以课题促进小学生深度学习的英语老师课堂教学行为的探讨为抓手，加强教研、科研的整合，引导老师主动主动开展教学探讨工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培育学生的合作探究和实践创新实力为重点，不断提高英语教学质量。二、工作目标1.以小学英语课程标准为指导，仔细学习课改理论，深化开展“促进小学生深度学习的英语老师课堂教学行为的探讨”主题探讨活动。2
23、.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建设，不断提升课堂教学质量。3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语老师的业务水平。4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习爱好，提升学生语言运用实力。三、工作重点(一)加强理论学习，提升老师业务素养。1.仔细学习英语教化教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习探讨，共同进步。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学探讨供应理论基础。2.组织开展英语学科实力培训活动。每双周一次组织全组人员进行学科解题
24、研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升老师的实力素养。(二)细化过程管理，抓实英语教学常规。1.抓集体备课。本学期接着加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感爱好的活动。课堂教学中，老师运用各种激励机制来活化课堂，如嬉戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家相互沟通、学习。并通过教研组qq群的形式研讨、上传积累资料。2.抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨探讨，促进课堂教学地不断优化。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的实力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。3.抓作业批改。细心
25、选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应刚好，可适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践。4.抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关切后进生，制定辅导安排，关注爱好的培育和信念的构建，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。(三)深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。1.本学期将以教学督导为契机，深化开展“促进小学生深度学习的英语老师课堂教学行为的探讨”主题探讨活
26、动，要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，变更老师教学行为，对所教学问进行有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组老师共同提高。关注老师参与活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践。2.同时我们还将关注“中年级英语听说实力训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学阅历沟通、骨干老师课堂教学展示、课例探讨等方式对如何提中学年级学生英语听说实力开展主题教研。3.仔细撰写随笔论文。要求每位老师仔细写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。(四)开展学科
27、素养活动，激发英语学习爱好。1.激励学生主动参与英语实力竞赛活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习爱好，培育学生学以致用的意识。针对各年级学生学习实力不同的状况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用实力。开展三年级英语演唱秀、四年级书写竞赛、五年级故事表演、六年级依据短文回答问题等学科活动。2.为拓展学生学习的渠道，培育和发展学生运用英语的实力，本学期利用爱好活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学。3.仔细组织英语百词竞赛活动，对成果的班级、个人进行表扬和激励。年级工作安排 篇8品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，
28、为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教化必需从他们发展的现实和可能动身。同时，有效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。一、教材特征：1.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表
29、现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨;第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性。本课程面对
30、儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;第三，授课的空间是开放的;第四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。3.活动性。第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加;其次，课程目标通过教学活动来实现;第三，儿童本身实地参加活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。二、教学措施1.全面把握课程目
31、标。课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与看法”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2.转变老师角色。在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发
32、儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教化效果。3.加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。(2)儿童的品德
33、和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。(4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新
34、的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。4.活动形式应敏捷多样。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用;教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。5.留意与其他学科、教化活动的结合。本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。三、课时支配第一单元第1课-第4课-4课时其次单元第5课第8课-4课时第三单元第9课第12课-4课时第四单元第13课-第16课4课时第五单元第17课第20课4课时