《部编版语文八年级上册 教学课件_散文二篇（永久的生命）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文八年级上册 教学课件_散文二篇（永久的生命）.pptx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/311统编版15 散文两篇永久的生命初中语文八年级上单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/312 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！导 入 新 课单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/313 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有严文井散文选、严文井童话集、严文井童话寓言集等，曾获首届全国优秀散文
2、杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。导 入 新 课单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/314 永久的生命是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。导 入 新 课单击此处编辑母版标题样式
3、编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/315第二部分（2、3）第一部分（）写生命的永久。从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。第三部分（4、5）歌颂生命的奇迹。初 读 感 知单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/316 作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？【答案】作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。初 读 感 知1单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/317作者为什么说我们都非常可怜？【答案】
4、因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。初 读 感 知2单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/318“它充满了希望，随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？【答案】生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。初 读 感 知3单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/319【答案】最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个
5、奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？初 读 感 知4单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/3110【手法探究】本文结构安排有什么特点？【答案】作者先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永 久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命凯歌。再 读 探 究单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/3111赞美生命抑扬永久的生命生命的易逝生命的永久生命的奇迹课 堂 小 结单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/3112 永久的生命这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。课 堂 小 结单击此处编辑母版标题样式编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2021/10/3113统编版谢 谢初中语文八年级上