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1、2022中班数学坐火车教案中班数学坐火车教案1活动目标：1、巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量。2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。活动重点：巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。活动打算：火车票(110的数字卡) 2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿爱好。老师：小挚友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小挚友坐上小火车去旅游，你们想去吗?2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小挚友找出并说出是数字几?3、老师：你们想坐这列火车吗?坐火车
2、要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。4、随音乐排队领车票，找座位。5、老师：动物挚友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧!二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小挚友看看、说说摘下的每种水果各有多少。3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8
3、个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小挚友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。(1)、请第一节车厢的小挚友去摘比7少1的苹果;(2)、请其次节车厢的小挚友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小挚友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小挚友去摘比9多1的桃子。三、兑奖啦!告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。(1)、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9
4、多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?(2)、其余的乘客都是激励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的依次下车排成3列队五、检查小挚友站立依次是否正确，然后出活动室，结束活动。中班数学坐火车教案2一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标： 1、巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量。2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。四、活动重点：巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。五、活动难点：能正确区分
5、比这个数多1或少1的数。六、活动打算： 1、火车票（110的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿爱好。老师：小挚友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小挚友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小挚友找出并说出是数字几?3、老师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。4、随音乐排队领车票，找座位。5、老师：动物挚友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的
6、果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小挚友看看、说说摘下的每种水果各有多少。3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小挚友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。（1）请第一节车厢的小挚友去摘比7少1的苹果；（2）
7、请其次节车厢的小挚友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小挚友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小挚友去摘比9多1的桃子。（三）兑奖啦!告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。（1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？（2）其余的乘客都是激励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。（四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的依次下车排成3列队（五）检查小挚友站立依次是否正确，然后出活动室，结束活动
8、。中班数学坐火车教案3活动目标：1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。3、在理解的基础上能清晰地进行表达。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动重点难点：活动重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。活动过程：1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。老师出示小
9、猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。活动评价：请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。活动反思：数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身
10、的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和接受。中班数学坐火车教案4活动目标：1、巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量。2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。活动重点：巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。活动打算：1、火车票（110的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿爱好。老师：小挚友，你们都坐过火车吗？老
11、师要邀请小挚友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小挚友找出并说出是数字几？3、老师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。4、随音乐排队领车票，找座位。5、老师：动物挚友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？2、光头强摘了好多水果，请小挚友看看、说说摘下的每种水果各有多少。3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？（1）
12、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）（4）分桃子。（10个乘客，9个桃子）4、大头儿子和小头爸爸看到小挚友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。（1）请第一节车厢的小挚友去摘比7少1的苹果；（2）请其次节车厢的.小挚友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小挚友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小挚友去摘比9多1的桃子。三、兑奖啦！告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布
13、中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。1、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？2、其余的乘客都是激励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的依次下车排成3列队五、检查小挚友站立依次是否正确，然后出活动室，结束活动。中班数学坐火车教案5教学目标：1、相识序数并能排出5以内的自然数列。2、能正确运用序数词。3、培育幼儿从左往右数的习惯。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。教学打算：每人一套火车图片，动物贴
14、饰，15的数字卡片，火车的声音，课件PPT教学过程：一、起先部分。用故事引出火车(调动爱好)1、今日森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?2、你们情愿帮忙吗?二、基本部分。小动物坐火车(相识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)(PPT展示)1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)3、瞧小动物们来了打算坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员遗忘在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)4、请小挚友上位操作，老师在旁视察并适当引导。5、小挚友上台介绍一下自己把小动
15、物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、其次车厢然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进其次车厢)6、老师小结：车厢应从火车头后起先数，第一车厢、其次车厢所以XX小动物应当坐进第一车厢、其次车厢。7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)三、结束部分。小动物坐火车动身现在请小挚友拿好动物火车，按第一组、其次组、第三组的依次站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)中班数学坐火车教案6活动目标：1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表达物体在序列中的位置。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。5、
16、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、动物图片、操作材料人手一份。2、两个箭头标记、1-6数字。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿爱好。师：今日动物园里的小动物可兴奋了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。（1）师：小动物们还请来了一个奇妙的标记，你们相识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提示幼儿把话说完整）从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪
17、贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？（2）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。3、幼儿操作师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？（从车头到车尾）哪个小挚友的数法不一样呢？（从车尾到车头）那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车
18、厢里的第一个座位就在这里。）其次节车厢的其次个座位在哪里呢？（哦，原来其次节车厢里的其次个座位就在这里。）（1）幼儿操作：帮小动物乘火车师：火车就要动身了，小动物想请我们帮他们支配一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最终一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。（2）幼儿操作，老师巡回指导。师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小挚友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。（3）幼儿讲解并描述操作结果 先完成操作的小挚友可以和旁边的小挚友说一说：“我请动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”（4）老师评价小结师
19、：小挚友们真聪慧！不仅能帮小动物支配座位，还能精确说出小动物的位置。4、结束：嬉戏“开火车”。小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？），从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。活动反思：数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和接受。中班数学坐火车教案7一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量。2、幼儿能正确区分比这个数多1
20、或少1的数。3、通过在创设的嬉戏情景中开心地进行数学活动。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。四、活动重点：巩固对10以内数字的相识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。六、活动打算：火车票（110的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿爱好。老师：小挚友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小挚友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小挚友找出并说出是数字几？3、老师：你
21、们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。4、随音乐排队领车票，找座位。5、老师：动物挚友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？2、光头强摘了好多水果，请小挚友看看、说说摘下的每种水果各有多少。3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）、将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才
22、能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）（4）、分桃子。（10个乘客，9个桃子）4、大头儿子和小头爸爸看到小挚友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。（1）、请第一节车厢的小挚友去摘比7少1的苹果；（2）、请其次节车厢的小挚友去摘比8少1的橘子；（3）、请第三节车厢的小挚友去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小挚友去摘比9多1的桃子。三、兑奖啦！告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。（1）、比5多1的数字是几？
23、比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？（2）、其余的乘客都是激励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的依次下车排成3列队五、检查小挚友站立依次是否正确，然后出活动室，结束活动。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。中班数学坐火车教案8活动目标1、巩固对10以内数字的相识感知10以内的数量2、
24、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数3、通过嬉戏能开心地进行数学活动活动打算1、每组一套110的数字卡及圆点图卡2、4棵树、水果道具、5把椅子3、大纸箱一个里面写有数学题目4、大象头饰一个活动过程一、找座位1、小挚友，你们坐过火车吗？今日呀！这些小挚友要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票，而数字宝宝藏在车厢里，小挚友手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几，（找座位，带着小挚友开火车2、找到位子后，检查小挚友是否坐对3、轰隆隆隆火车开动了，哇，现在火车开到了大象姐姐的果园，看一下果园里有什么水果（请小挚友摘水果，摘下来就一起数4、比多少苹果比多多少香蕉比少多少二、兑奖1、告知大家一个好消息，今
25、日我们这趟火车是最幸运的列车，有个抽奖的活动，现在公布中奖号码，假如说到号码请过来兑奖2、数字2中奖了，快快来兑奖，让小挚友抽出数学题目，并且请小挚友作答三、结束今日呀，小挚友真是太幸运了，坐火车好玩吗？现在我们跟大象姐姐拜拜！中班数学坐火车教案9活动目标：1、感知6的数量，相识数字6，能初步进行数与物的匹配。2、主动、开心参加找寻、分辨数字与感知数量的嬉戏。重点难点：感知6 以内的数量，相识数字6。活动打算：1、课件。2、每组一套16的数字卡。活动过程：一、考考你（巩固练习）1、出示课件，回答问题。2、呜呜数字小火车开来了，小挚友你们相识车厢上的这些数字吗？那谁来说一说它们是数字几?(引导小
26、挚友分辨车厢上的数字。)二、找座位（新授）1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今日要相识的新挚友，它是数字“6”，小挚友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢？2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套16的数卡，幼儿自由选择一张)3、你能说出自己手中的车票是数字几吗？4、老师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。（请幼儿根据自己手中车票对号入座）。5、老师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。6、分果果火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农夫伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个
27、苹果吗？怎么办？（引导幼儿知道5添上1个就是6）三、火车到站了，活动结束。四、活动小结数量是6的物品都用数字6来表示。活动延长：在活动区能找出数量是6的物品。中班数学坐火车教案10活动目标：1、巩固对6以内数字的相识，感知6以内的数量。2、主动、开心参加找寻、分辨数字与感知数量的嬉戏。3、初步培育视察、比较和反应实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点：能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。活动打算：1、课件。2、每组一套16的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。活动过程：一、找座位1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小
28、挚友找出并说出是数字几？（引导小挚友逐一找出藏在车厢上的数字。）2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！（分发给每组幼儿一套16的数卡，幼儿自由选择一张）3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。4、动物挚友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿逐一相识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达）二、分果果1、火车开来到了一个果园里，请大家
29、看一看果园里有些什么水果呢？2、动物们摘了好多水果，请小挚友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？将冬枣送给第一节车厢的乘客。将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？三、兑奖啦！告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思索答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品）比5多1的数字是几？
30、其余的乘客都是激励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的依次下车排成3列队伍，检查小挚友站立依次是否正确，然后出活动室，结束活动。培育幼儿的视察实力运用嬉戏，加深对数的相识将详细的16圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系通过嬉戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字16的排列。中班数学坐火车教案11活动目标：1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小
31、动物的位置。3、在理解的基础上能清晰地进行表达。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动过程：1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。老师再出示几个小动物图片，分别引导
32、幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。活动评价请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。活动反思：通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的新奇，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿驾驭还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。