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1、高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011山东理综山东理综，6)只有在保持只有在保持细细胞活性的条件下，才能胞活性的条件下，才能显显示示细细胞中某物胞中某物质质或或结结构的构的实验实验是是()。A苏苏丹丹染色染色观观察花生察花生种种子子叶子子叶细细胞中的脂肪胞中的脂肪B龙龙胆紫染色胆紫染色观观察洋葱根尖分生区察洋葱根尖分生区细细胞的有胞的有丝丝分裂分裂C健那健那绿绿(詹詹纳纳斯斯绿绿B)染色染色观观察察动动物物细细胞中的胞中的线线粒体粒体D甲基甲基绿绿、派洛宁、派洛宁(吡吡罗红罗红)染色染色观观察察动动物物细细胞中的胞中的DNA和和RNA一、理解能力一、
2、理解能力1高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析依据依据题题干中提供的信息干中提供的信息“只有在保持只有在保持细细胞活性的条件下胞活性的条件下”来判断，来判断，选项选项A中不需要保持中不需要保持细细胞活性；胞活性；选项选项B中在用中在用龙龙胆紫染色胆紫染色观观察洋葱根尖分察洋葱根尖分生区生区细细胞之前需用胞之前需用盐盐酸和酒精混合液解离，此酸和酒精混合液解离，此时细时细胞已被胞已被杀杀死；死；选项选项D中需用中需用试剂盐试剂盐酸酸处处理后再染色，故理后再染色，故D中中细细胞也无需保持胞也无需保持细细胞的活性。胞的活性。答案答案C高考真题体验高考真题体验
3、限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011江苏生物江苏生物，10)将有将有关关生物材料直接制成生物材料直接制成临时临时装片，在普通光学装片，在普通光学显显微微镜镜下可以下可以观观察到的察到的现现象是象是()。A菠菜叶片下表皮保菠菜叶片下表皮保卫细卫细胞中具有多个叶胞中具有多个叶绿绿体体B花生子叶花生子叶细细胞中存在多个橘黄色脂肪胞中存在多个橘黄色脂肪颗颗粒粒C人口腔上皮人口腔上皮细细胞中胞中线线粒体数目粒体数目较较多多D紫色洋葱紫色洋葱鳞鳞片叶外表皮片叶外表皮细细胞中胞中细细胞核清晰可胞核清晰可见见解析解析当用光学当用光学显显微微镜观镜观察察时时，可从菠菜叶片下表皮保，可从菠菜
4、叶片下表皮保卫细卫细胞中直接胞中直接观观察到叶察到叶绿绿体，且呈体，且呈绿绿色；色；细细胞中的脂肪胞中的脂肪颗颗粒、粒、线线粒体和粒体和细细胞核，本身不胞核，本身不具有具有颜颜色，需色，需经经特殊染色特殊染色处处理后，才能理后，才能够观够观察到。察到。答案答案A2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011新课标理综新课标理综，6)下表中根据下表中根据实验实验目的，所目的，所选选用的用的试剂试剂与与预预期的期的实实验结验结果正确的是果正确的是()。二、获取信息的能力二、获取信息的能力3实验实验目的目的试试 剂剂预预期的期的实验结实验结果果A观观察根尖分生察
5、根尖分生组织细组织细胞的有胞的有丝丝分裂分裂醋酸洋醋酸洋红红染色体被染成紫染色体被染成紫红红色色B检测检测植物植物组织组织中的脂中的脂肪肪双双缩脲试剂缩脲试剂脂肪脂肪颗颗粒被染成粒被染成红红色色C检测检测植物植物组织组织中的葡中的葡萄糖萄糖甲基甲基绿绿葡萄糖与甲基葡萄糖与甲基绿绿作用，作用，生成生成绿绿色沉淀色沉淀D观观察察DNA和和RNA在在细细胞中的分布胞中的分布斐林斐林试剂试剂吡吡罗红罗红斐林斐林试剂试剂将将DNA染成染成绿绿色，吡色，吡罗红罗红将将RNA染成染成红红色色高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析观观察根尖分生察根尖分生组织细组织细胞
6、的有胞的有丝丝分裂分裂时时，可用醋酸洋，可用醋酸洋红红把染色体染把染色体染成紫成紫红红色；色；检测检测植物植物组织组织中的脂肪中的脂肪时时，可用，可用苏苏丹丹或或苏苏丹丹把脂肪把脂肪颗颗粒粒染成橘黄色或染成橘黄色或红红色；色；检测检测植物植物组织组织中的葡萄糖中的葡萄糖时时，可用斐林，可用斐林试剂试剂与植物与植物组织组织通通过过水浴加水浴加热热生成生成砖红砖红色沉淀；色沉淀；观观察察DNA和和RNA在在细细胞中的分布胞中的分布时时，用甲基用甲基绿绿和吡和吡罗红罗红混合染色混合染色剂剂，甲基，甲基绿绿将将DNA染成染成绿绿色，吡色，吡罗红罗红将将RNA染成染成红红色。色。答案答案A高考真题体验高
7、考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011福建理综福建理综，26)使用染色使用染色剂剂染色是生物学染色是生物学实验实验常用的方法，某同常用的方法，某同学学对对有有关关实验实验做了如下做了如下归纳归纳：(1)上述上述实验结实验结果的果的归纳归纳，正确的有，正确的有_(实验实验序号序号)。(2)实验实验和和实验实验在染色之前，都使用了一定在染色之前，都使用了一定浓浓度的度的盐盐酸酸处处理。其中，理。其中，实验实验用用盐盐酸可改酸可改变变_通透性，加速染色通透性，加速染色剂进剂进入入细细胞；胞；实验实验用用盐盐酸与酒精混合，酸与酒精混合，对对材料材料进进行解离。在两个行解离
8、。在两个实验实验操作中，都要注意操作中，都要注意盐盐酸酸浓浓度，度，处处理材料理材料时时的温度和的温度和_。4实验实验观观察察对对象象染色染色剂剂实验结实验结果果花生子叶花生子叶细细胞的脂肪胞的脂肪颗颗粒粒苏苏丹丹脂肪脂肪颗颗粒被染成橘黄色粒被染成橘黄色人口腔上皮人口腔上皮细细胞中的胞中的DNA和和RNA分布分布吡吡罗红罗红甲基甲基绿绿细细胞内染成胞内染成绿绿色的面色的面积积显显著大于染成著大于染成红红色的面色的面积积人口腔上皮人口腔上皮细细胞中的胞中的线线粒体粒体健那健那绿绿线线粒体呈粒体呈现蓝绿现蓝绿色色洋葱根尖分生洋葱根尖分生组织细组织细胞胞的有的有丝丝分裂分裂龙龙胆紫胆紫间间期期细细胞
9、不着色，分裂胞不着色，分裂期期细细胞染色体着色胞染色体着色高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)健那健那绿绿使使线线粒体着色与粒体着色与线线粒体内膜的粒体内膜的酶酶系系统统有有关关。线线粒体内膜上的粒体内膜上的酶酶主要催化有氧呼吸的第主要催化有氧呼吸的第_阶阶段反段反应应，该该反反应变应变化是化是_。答案答案(1)(2)细细胞膜胞膜时间时间(3)三三H与氧与氧结结合形成水，同合形成水，同时释时释放出大量的能量放出大量的能量高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011浙江理综浙江理综，31)为为了探究某物了探究某物质质
10、(X)的作用，研究者提出了以下的作用，研究者提出了以下实验实验思路：思路：(1)实验实验分分组组：甲甲组组：培：培养养液液Y细细胞胞3HTdR(3H标记标记的胸腺的胸腺嘧啶嘧啶脱氧核苷脱氧核苷)生理生理盐盐水水乙乙组组：培：培养养液液Y细细胞胞3HTdRX(用生理用生理盐盐水配制水配制)每每组设组设置若干个重置若干个重复复样样品。品。(2)分分别测别测定两定两组组的的CRD(细细胞内的放射性胞内的放射性强强度度)，求，求每每组组的平均的平均值值。(3)将各将各样样品在适宜条件下培品在适宜条件下培养养合适合适时间时间后，后，测测定其定其CRD，求，求每每组组平均平均值值并并进进行行统计统计分析。
11、分析。(要求与要求与说说明：答明：答题时题时用用X、CRD、3HTdR表示相表示相关关名名词词；Y细细胞是能增殖的高等胞是能增殖的高等动动物体物体细细胞胞)三、实验与探究能力三、实验与探究能力5高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳请请回答回答问题问题。(1)实验实验目的：目的：_。(2)预测实验结预测实验结果及果及结论结论：_。(3)实验实验中采用中采用3HTdR的原因：的原因：_。解析解析(1)分析分析题题目中目中实验实验思路可知，思路可知，该实验该实验的目的的目的为为：探究：探究X对对Y细细胞增殖胞增殖的影响或探究的影响或探究X对对DNA合成的影响。合成
12、的影响。(2)本本实验为实验为探究探究实验实验，实验结实验结果果应应从促从促进进、抑制、无影响三方面、抑制、无影响三方面进进行行预测预测。(3)实验实验中采用中采用3HTdR的原因有二：一的原因有二：一是是3HTdR是合成是合成DNA的原料，二是其具有放射性，利于的原料，二是其具有放射性，利于检测检测。答案答案(1)探究探究X对对Y细细胞增殖胞增殖(DNA合成合成)的影响。的影响。(2)如果乙如果乙组组CRD明明显显高于甲高于甲组组，说说明明X对对Y细细胞增殖胞增殖(DNA合成合成)有促有促进进作用；作用；如果乙如果乙组组CRD与甲与甲组组基本相同，基本相同，说说明明X对对Y细细胞增殖胞增殖(
13、DNA合成合成)无影响；无影响；如果乙如果乙组组CRD明明显显低于甲低于甲组组，说说明明X对对Y细细胞增殖胞增殖(DNA合成合成)有抑制作用有抑制作用(3)3HTdR是是DNA合成的原料之一，可根据合成的原料之一，可根据CRD变变化来判断化来判断细细胞增殖胞增殖(DNA合成合成)情况情况高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011福建理综福建理综，26)机体的免疫系机体的免疫系统对统对核核辐辐射射损伤损伤很敏感，主要表很敏感，主要表现现在核在核辐辐射会射会诱导诱导免疫免疫细细胞凋亡。人白胞凋亡。人白细细胞介素胞介素18(IL18)能促能促进进免疫免疫细细胞
14、胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组组开开展了展了“IL18对对核核辐辐射射诱导诱导小鼠脾小鼠脾细细胞凋亡的抑制作用胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：的研究，方法如下：选选取若干取若干实验实验小鼠，随机分成三小鼠，随机分成三组组：组组无无辐辐射射损伤损伤；组辐组辐射射损伤损伤(60Co照射，下同照射，下同)；组组先先辐辐射射损伤损伤，1d后注射后注射IL18。14d后分后分别别取各取各组组小鼠脾小鼠脾细细胞胞进进行体外培行体外培养养，在培，在培养养了了0h、12h、24h、48h后，后，进进行行细细胞凋亡胞凋亡检测检测，得到的，得到的细细胞凋亡
15、相胞凋亡相对值对值如下表：如下表：6组别组别处处理方法理方法0h12h24h48h无无辐辐射射损伤损伤0.0460.0560.0480.038辐辐射射损伤损伤0.4600.4200.5300.520辐辐射射损伤损伤IL180.2390.2650.2790.269高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(1)选择选择脾脾细细胞作胞作为为本本实验实验材料，是因材料，是因为为脾脾脏脏是机体重要的是机体重要的_器官。器官。已知已知IL18是一是一种种淋巴因子，淋巴因子与淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物都属于免疫活性物质质。(2)细细胞凋亡是由胞凋亡是由遗传遗传机制
16、决定的机制决定的_死亡。从表中数据可知，死亡。从表中数据可知，细细胞胞凋亡相凋亡相对值对值越小，越小，说说明明发发生凋亡的脾生凋亡的脾细细胞数目越胞数目越_；从；从_(组别组别)两两组组数据可知，数据可知，IL18能能够够抑制脾抑制脾细细胞凋亡。胞凋亡。(3)科研小科研小组还设组还设置了第置了第组实验组实验，方法是先注射，方法是先注射IL18，3d后后进进行行辐辐射射损伤损伤，14d后的后的实验实验操作同前三操作同前三组组。与第。与第组组相比，相比，设设置第置第组组的目的的目的是是_。(4)在作物育在作物育种种中，可用中，可用60Co放出的放出的射射线线使作物使作物发发生基因突生基因突变变，从
17、中，从中筛选筛选出出优优良的良的变变异异类类型，型，这这种种育育种种方法叫做方法叫做_育育种种，其特点是，其特点是_(至少答出两点至少答出两点)。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析(1)脾脾脏脏是机体重要的免疫器官，其中有大量的免疫是机体重要的免疫器官，其中有大量的免疫细细胞，故胞，故选择选择脾脾细细胞做胞做实验实验材料，研究核材料，研究核辐辐射是否会射是否会诱导诱导免疫免疫细细胞凋亡、探究人胞凋亡、探究人IL18对对核核辐辐射射诱导诱导小鼠脾小鼠脾细细胞凋亡是否具有抑制作用。淋巴因子、抗体、溶菌胞凋亡是否具有抑制作用。淋巴因子、抗体、溶菌酶酶等都
18、属于等都属于免疫活性物免疫活性物质质。(2)细细胞凋亡是基因胞凋亡是基因选择选择性表达的性表达的结结果，是由果，是由遗传遗传机制决定的机制决定的编编程性程性(程序性程序性)死亡；从表中三死亡；从表中三组组数据可知，数据可知，细细胞凋亡相胞凋亡相对值对值越小，表明越小，表明发发生生凋亡的脾凋亡的脾细细胞数目越少；从胞数目越少；从两两组组数据的数据的对对比可比可发现发现，每每次次检测检测的的结结果均果均是是组细组细胞凋亡的相胞凋亡的相对值对值比比组组的小，的小，说说明明IL18能抑制脾能抑制脾细细胞凋亡。胞凋亡。(3)当第当第组实验组实验的的处处理方法理方法设设置置为为“IL18辐辐射射损伤损伤”
19、时时，通，通过过与第与第组对组对比，比，该组该组实验实验的目的是探究核的目的是探究核辐辐射前后注射射前后注射IL18对对抑制脾抑制脾细细胞凋亡的影响。胞凋亡的影响。(4)利用利用60Co进进行育行育种种的方法属于的方法属于诱变诱变育育种种，其，其优优点是能提高点是能提高变变异异频频率，加速育率，加速育种进种进程；缺点是由于基因突程；缺点是由于基因突变变的不定向性，育的不定向性，育种种盲目性大，需盲目性大，需处处理大量材料，且理大量材料，且符合人符合人类类生生产产需要的需要的优优良良变变异异类类型往往型往往较较少。少。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳答案答
20、案(1)免疫抗体免疫抗体(溶菌溶菌酶酶)(2)编编程性程性(程序性程序性)少少(3)比比较较核核辐辐射射前后注射前后注射IL18对对抑制脾抑制脾细细胞凋亡的影响胞凋亡的影响(4)诱变诱变(辐辐射射)提高提高变变异异频频率，加率，加速育速育种种进进程；程；变变异不定向，盲目性大；异不定向，盲目性大；优优良良变变异异类类型少型少(答出两点即可答出两点即可)(2011安徽理综安徽理综，29)保水保水剂剂是一是一类类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物肥利用率。某生物兴兴趣小趣小组为组为探究探究“保水保水剂剂和氮肥和氮肥对对小麦光合作用的影响小麦光合
21、作用的影响”，进进行了以下行了以下实验实验：材料用具：相同土壤基材料用具：相同土壤基质质栽培的小麦幼苗若干，保水栽培的小麦幼苗若干，保水剂剂，氮肥等。，氮肥等。方法方法步步骤骤：选选取取长势长势一致的小麦幼苗若干，平均分一致的小麦幼苗若干，平均分为为A、B、C三三组组，分，分别别施施用适量的保水用适量的保水剂剂(60kg/hm2)、氮肥、氮肥(225kg/hm2)、保水、保水剂剂(60kg/hm2)氮肥氮肥(225kg/hm2)，置于相同的，置于相同的轻轻度干旱条件下培度干旱条件下培养养，其它培，其它培养养条件相同且适宜。条件相同且适宜。在小麦灌在小麦灌浆浆期期选择选择晴朗无晴朗无风风的上午，
22、于的上午，于10：0011：00从从每每组选组选取相同数量取相同数量的叶片，的叶片，进进行行CO2吸收量及叶吸收量及叶绿绿素含量的素含量的测测定，定，结结果果(均均值值)如下表：如下表：7高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳组组号号CO2吸收量吸收量/(molm2s1)叶叶绿绿素含量素含量/(mgg1)A10.663.07B13.043.02C15.913.05实验结论实验结论：适量的保水：适量的保水剂剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强强度。度。(1)请请指出上述方法指出上述方法步步骤骤中的缺陷并改正：中的缺陷并改正：步步骤
23、骤_；步步骤骤_。(2)如不考如不考虑虑方法方法步步骤骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂剂与氮肥配施提高了与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是吸收量的原因可能是_。(3)实验测实验测得的得的CO2吸收量吸收量_(大于、等于、小于大于、等于、小于)光合作用光合作用过过程中程中CO2实际实际消耗量，理由是消耗量，理由是_。光合作用。光合作用强强度可通度可通过测过测定定CO2吸收量，也可以通吸收量，也可以通过测过测定定_释释放量放量计计算。算。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析(1)实验设计时
24、应实验设计时应遵循遵循对对照原照原则则和和单单一一变变量原量原则则，所以，所以应设应设一一组组不施保水不施保水剂剂和氮肥的作和氮肥的作为对为对照照组组；还应严还应严格控制无格控制无关变关变量，保量，保证证叶片的数量和取材部位叶片的数量和取材部位完全相同；完全相同；(2)影响光合作用的内在因素有色素的数量、影响光合作用的内在因素有色素的数量、酶酶的活性、的活性、酶酶的含量和的含量和C5化合物的量，保水化合物的量，保水剂剂与氮肥配施有可能提高了光合作用有与氮肥配施有可能提高了光合作用有关酶关酶的含量与活性，的含量与活性，从而提高了其从而提高了其CO2的吸收量；的吸收量；(3)实验测实验测得的得的C
25、O2吸收量吸收量为为光合作用光合作用过过程中程中CO2实实际际消耗量与消耗量与细细胞呼吸胞呼吸CO2释释放量之差，所以放量之差，所以实验测实验测得的得的CO2吸收量小于光合作用吸收量小于光合作用过过程中程中CO2实际实际消耗量，光合作用消耗量，光合作用强强度可通度可通过测过测定定CO2吸收量或吸收量或O2释释放量来放量来计计算。算。答案答案(1)没有没有对对照照组组，应应另另设设一一组组不施保水不施保水剂剂和氮肥作和氮肥作为对为对照照组组取材方法不取材方法不科学，科学，选选取的叶片取的叶片还应还应取自植株的相同部位取自植株的相同部位(2)提高了光合作用有提高了光合作用有关关酶酶的含量的含量与活
26、性与活性(3)小于小于实验测实验测得的得的CO2吸收量是光合作用吸收量是光合作用过过程中程中CO2实际实际消耗量与消耗量与细细胞呼吸胞呼吸CO2释释放量之差放量之差O2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳实验实验是高考必考的内容和命是高考必考的内容和命题题的重点。近年来有的重点。近年来有关关实验实验的考的考查查，一是重，一是重视视回回归归教材，直接考教材，直接考查查教材教材实验实验内容或拓展考内容或拓展考查查教材相教材相关关实验实验的原理和方法，但的原理和方法，但考考查查不是不是简单简单、机械的重、机械的重复复，而是通，而是通过创设过创设新的情境，考新的情境
27、，考查查考生考生对对教材教材实验实验的分析、理解和的分析、理解和获获取信息、取信息、处处理信息的能力。二是特理信息的能力。二是特别别重重视对视对探究能力和科探究能力和科学方法的考学方法的考查查，表，表现现在考在考查实验查实验操作技能，考操作技能，考查检验查检验已知的事已知的事实实、概念、原、概念、原理等的理等的验证验证性性实验实验，考，考查实验查实验数据的整理、分析与数据的整理、分析与处处理、科学探究能力等。理、科学探究能力等。进行本讲复习应从如下角度展开进行本讲复习应从如下角度展开在在实验实验复复习习中，首先，要依据考中，首先，要依据考纲纲“生物知生物知识识内容表内容表”所列所列实验实验与技
28、与技术进术进行逐行逐一一复复习习，各个，各个击击破，充分熟悉各个破，充分熟悉各个实验实验的原理、操作的原理、操作步步骤骤、现现象和象和结论结论等，等，并能并能够对够对基基础实验础实验所所涉涉及的方法与技能及的方法与技能进进行迁移与行迁移与综综合运用，才能达到考合运用，才能达到考纲纲对对基基础实验础实验的考的考查查要求。其次，要能要求。其次，要能够选够选用一些用一些经经典典实验实验，对对其其实验实验方案的方案的设计设计内容内容进进行剖析，从中行剖析，从中领领悟悟实验设计实验设计的方法，掌握的方法，掌握实验设计实验设计的基本程序，的基本程序，从而完成从而完成实验实验能力的迁移与能力的迁移与转转化。
29、第三，要注意科学方法的化。第三，要注意科学方法的复复习归类习归类，学会，学会根据所根据所给给材料提出所要研究的材料提出所要研究的课题课题，设计设计表格用于表格用于记录实验记录实验数据，包括运用数据，包括运用数学模型在内的各数学模型在内的各种种方法方法处处理理实验实验数据等。数据等。专家箴言通过以上高考体验，可以归纳总结：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1实验归类比较实验归类比较(见下表见下表)更清晰考点一观察类实验考试说明考试说明(1)观观察察DNA、RNA在在细细胞中的分布胞中的分布(2)用用显显微微镜观镜观察多察多种种多多样样的的细细胞胞(3)观观察
30、察线线粒体和叶粒体和叶绿绿体体/(4)观观察植物察植物细细胞的胞的质质壁分离和壁分离和复复原原(5)观观察察细细胞的有胞的有丝丝分裂分裂/(6)观观察察细细胞的减数分裂胞的减数分裂实验实验名称名称细细胞的状胞的状态态染色染色剂剂生物材料生物材料观观察察DNA、RNA在在细细胞中的分布胞中的分布死死细细胞胞 、_人的口腔上皮人的口腔上皮细细胞胞观观察察线线粒体粒体 细细胞胞健那健那绿绿活活甲基甲基绿绿吡吡罗红罗红高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳实验实验名称名称细细胞的状胞的状态态染色染色剂剂生物材料生物材料观观察察细细胞的胞的减数分裂减数分裂 细细胞胞无无
31、(为为固固定装片定装片)蝗虫精母蝗虫精母细细胞胞低温低温诱导诱导植物染植物染色体数目的色体数目的变变化化死死细细胞胞改良苯酚改良苯酚品品红红染液染液洋葱根尖洋葱根尖细细胞胞观观察察细细胞的有胞的有丝丝分裂分裂 细细胞胞龙龙胆紫胆紫(或或醋酸洋醋酸洋红红)观观察多察多种种多多样样的的细细胞胞活或死活或死细细胞胞无无(无需染色无需染色)酵母菌细胞、酵母菌细胞、水绵细胞、叶水绵细胞、叶的保卫细胞、的保卫细胞、鱼的红细胞等鱼的红细胞等观察叶绿体观察叶绿体 细细胞胞藓类的叶藓类的叶(或菠或菠菜叶、黑藻叶菜叶、黑藻叶)观察植物细胞的观察植物细胞的质壁分离与复原质壁分离与复原 细细胞胞紫色洋葱鳞片紫色洋葱鳞
32、片叶表皮细胞叶表皮细胞死死死死活活活活说明说明：(1)以上以上实验实验除了除了“观观察植物察植物细细胞的胞的质质壁分离与壁分离与复复原原”使用低倍使用低倍镜镜即可外，即可外，其余均需使用高倍其余均需使用高倍镜镜。(2)鉴鉴定定类实验类实验中的中的“脂肪的切片法脂肪的切片法鉴鉴定定”、探究性、探究性实验实验中的中的“培培养养液中酵母菌液中酵母菌种种群数量的群数量的动态变动态变化化”都需用都需用显显微微镜观镜观察。察。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳显微镜相关的知识显微镜相关的知识(1)观观察：高倍察：高倍镜镜使用要使用要诀诀先低后高，找移先低后高，找移转调
33、转调找：先在低倍找：先在低倍镜镜下下“找找”到到图图像，并像，并调节调节至清晰至清晰移：将移：将观观察点察点“移移”到到视视野中央野中央转转：“转转”动转换动转换器，器，换换上高倍上高倍镜镜调调：“调调”节细节细准焦螺旋及光圈，使准焦螺旋及光圈，使图图像清晰像清晰(2)放大倍数与放大倍数与镜头长镜头长度及度及细细胞数目的胞数目的关关系系归纳归纳a物像放大倍数目物像放大倍数目镜镜的放大倍数的放大倍数物物镜镜的放大倍数。的放大倍数。b目目镜镜越短，放大倍数越越短，放大倍数越；物；物镜镜越短，放大倍数越越短，放大倍数越，与玻片，与玻片距离越距离越远远。c低倍低倍镜镜下下视视野中：野中：细细胞数多、胞
34、数多、细细胞体胞体积积小、小、视视野野。高倍高倍镜镜下下视视野中：野中：细细胞数少、胞数少、细细胞体胞体积积大、大、视视野野。2低低高高大大小小明亮明亮较较暗暗高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳d放大倍数的放大倍数的变变化与化与视视野中的野中的细细胞数量胞数量变变化的化的关关系：系：第一第一种种情况：一行情况：一行细细胞数量的胞数量的变变化，可根据放大倍数与化，可根据放大倍数与视视野成反比的野成反比的规规律律计计算。算。第二第二种种情况：情况：圆圆形形视视野范野范围围内内细细胞数量的胞数量的变变化，可根据看到的化，可根据看到的实实物范物范围围与放大倍数的平
35、方成反比的与放大倍数的平方成反比的规规律律计计算。算。(3)视视野中异物的位置判断野中异物的位置判断只有三只有三种种可能可能在在载载玻片的玻片的标标本上、在目本上、在目镜镜上、在物上、在物镜镜上。判断方法上。判断方法如下：如下：a移移动动玻片：玻片：污污点随点随载载玻片的移玻片的移动动而移而移动动，则则其位于其位于载载玻片的玻片的标标本上。本上。b换换目目镜镜：污污点不随点不随载载玻片移玻片移动动，换换目目镜镜后消失，后消失，则则其位于目其位于目镜镜上。上。c换换物物镜镜：污污点不随点不随载载玻片移玻片移动动，换换目目镜镜后不消失，但后不消失，但换换物物镜镜后消失，后消失，则则其位于物其位于物
36、镜镜上。上。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳注意取材问题注意取材问题(1)观观察察DNA、RNA在在细细胞中的分布不能胞中的分布不能选选用哺乳用哺乳动动物成熟的物成熟的红细红细胞胞(无无细细胞核，也就几乎不含胞核，也就几乎不含DNA、RNA)。(2)不能用不能用观观察叶察叶绿绿体的材料来体的材料来观观察察线线粒体粒体(叶叶绿绿体中的色素体中的色素颜颜色会掩盖色会掩盖健那健那绿绿染色后的染色后的颜颜色色变变化化)。(3)观观察察细细胞的有胞的有丝丝分裂或低温分裂或低温诱导诱导植物染色体数目的植物染色体数目的变变化化时时，应应注意注意观观察呈正方形的根尖分生
37、区察呈正方形的根尖分生区细细胞胞(长长方形的方形的细细胞可能是根尖的伸胞可能是根尖的伸长长区或区或成熟区的成熟区的细细胞，没有分裂能力胞，没有分裂能力)。(4)观观察察细细胞的减数分裂所胞的减数分裂所选选的材料可以是的材料可以是动动物的精物的精巢巢和植物的雄蕊，和植物的雄蕊，而不宜而不宜选选用用动动物的卵物的卵巢巢和植物的雌蕊和植物的雌蕊(雄配子的雄配子的产产生数量生数量远远远远多于雌配多于雌配子，更容易子，更容易观观察到减数分裂的察到减数分裂的细细胞胞)。心堂亮 1高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(5)观观察叶察叶绿绿体体时时，若，若选选用菠菜叶用菠菜
38、叶则则取稍取稍带带些叶肉的下表皮些叶肉的下表皮(靠近下表皮的靠近下表皮的叶肉叶肉细细胞中的叶胞中的叶绿绿体体较较大且数目大且数目较较少少)。(6)观观察植物察植物细细胞的胞的质质壁分离与壁分离与复复原原应选应选取成熟的植物取成熟的植物细细胞胞(含有大的液泡含有大的液泡)。玻片标本的制作玻片标本的制作适用于适用于显显微微观观察，凡需在察，凡需在显显微微镜镜下下观观察的生物材料，必察的生物材料，必须须先制成玻片先制成玻片标标本。包括：本。包括：(1)压压片法片法(如洋葱根尖如洋葱根尖细细胞的有胞的有丝丝分裂分裂)。压压片的一般片的一般过过程是：取材程是：取材固固定定解离解离(对对不易分散的材料用不
39、易分散的材料用盐盐酸酸处处理理)漂洗漂洗染色染色压压片片观观察。察。(2)装片法装片法(如高倍如高倍镜镜下下观观察叶察叶绿绿体和体和细细胞胞质质的流的流动动)。其。其过过程是：将材料程是：将材料在在载载玻片水滴中展平玻片水滴中展平放盖玻片放盖玻片时应时应从一从一侧侧慢慢盖在水滴上，防止气泡慢慢盖在水滴上，防止气泡产产生生对对材料染色或改材料染色或改变变溶液溶液浓浓度度观观察。察。2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳请请回答下列与回答下列与细细胞有胞有关关的的实验问题实验问题。(1)下列下列4项实验项实验中，需保持中，需保持细细胞生理活性的有胞生理活性的有_
40、(填序号填序号)。观观察叶察叶绿绿体和体和细细胞胞质质的流的流动动观观察洋葱察洋葱鳞鳞片叶内表皮片叶内表皮细细胞中胞中DNA的分布的分布探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式红细红细胞中血胞中血红红蛋白的提取和分离蛋白的提取和分离(2)按下面按下面步步骤进骤进行行质质壁分离壁分离实验实验。步步骤骤一：在一：在洁净洁净的的载载玻片中央加一滴清水，取一片玻片中央加一滴清水，取一片藓类藓类小叶，盖上盖玻片。小叶，盖上盖玻片。步步骤骤二：从盖玻片一二：从盖玻片一侧侧滴入滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧侧用吸水用吸水纸纸吸引。吸引。这样这样重重复复几次，使盖玻片
41、下面的几次，使盖玻片下面的藓类藓类小叶浸小叶浸润润在在0.3g/mL的蔗糖溶的蔗糖溶液中。液中。强信心【例例1】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳步步骤骤三：在三：在显显微微镜镜下下观观察，察，结结果如果如图图所示。所示。图图中中A、B处处的的颜颜色分色分别别是是_。如果上述如果上述实验实验步步骤骤二中从盖玻片的一二中从盖玻片的一侧侧滴入的是滴入的是加有伊加有伊红红(植物植物细细胞不吸收的胞不吸收的红红色染料色染料)的的0.3g/mL的蔗糖溶液，的蔗糖溶液，则则在在显显微微镜镜下下观观察到察到A、B处颜处颜色分色分别别是是_。如果将如果将步步骤骤二中浸二中
42、浸润润在在0.3g/mL的蔗糖溶液中的的蔗糖溶液中的藓类藓类小叶的装片，放小叶的装片，放在在80条件下条件下处处理一段理一段时间时间(装片中的装片中的藓类藓类小叶保持在小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶的蔗糖溶液中液中)。在。在显显微微镜镜下清晰地下清晰地观观察到察到细细胞胞结结构后，构后，为为更准确地判断更准确地判断A处颜处颜色，色，对显对显微微镜镜的操作方法是的操作方法是_、_。如果。如果A处处呈呈绿绿色，可能的色，可能的原因是原因是_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“生理活性生理活性”“质质壁分离壁分离实验实验”“显显微微镜观镜观察
43、察”。命题来源命题来源教材基本教材基本实验实验。思路分析思路分析本本题题考考查查教材教材实验实验的基的基础础知知识识，考，考查查考生的考生的实验实验操作能力和操作能力和对实验现对实验现象的分析能力。象的分析能力。(1)中中盐盐酸酸处处理后理后细细胞死亡，胞死亡，中中红细红细胞吸水胞吸水破裂后血破裂后血红红蛋白才能蛋白才能释释放出来。放出来。(2)由于由于发发生生质质壁分离，壁分离，A处为处为蔗糖溶液，蔗糖溶液，为为无色。无色。B处为细处为细胞胞质质，有叶，有叶绿绿体体显绿显绿色。要色。要观观察清楚无色的部分，需察清楚无色的部分，需使使视视野稍暗些，需要改野稍暗些，需要改变变光圈大小、光圈大小、
44、调节调节反光反光镜镜(或或调节电调节电光源亮度光源亮度)。高温使高温使细细胞死亡，胞死亡，细细胞膜、叶胞膜、叶绿绿体膜等生物膜失去体膜等生物膜失去选择选择透透过过性，叶性，叶绿绿素素等色素等色素进进入入A处处，故，故A处为绿处为绿色。色。答案答案(1)(2)无色、无色、绿绿色色红红色、色、绿绿色色改改变变光圈大小光圈大小调调节节反光反光镜镜(电电光源亮度光源亮度)高温下高温下细细胞膜、叶胞膜、叶绿绿体膜失去体膜失去选择选择透透过过性，叶性，叶绿绿素等色素素等色素进进入入A处处高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1实验归类实验归类(见下表见下表)更清晰考试说明
45、考试说明(1)观观察察DNA、RNA在在细细胞中的分布胞中的分布(2)检测检测生物生物组织组织中中还还原糖、脂肪和蛋白原糖、脂肪和蛋白质质(3)观观察叶察叶绿绿体体/(4)叶叶绿绿体色素的提取和分离体色素的提取和分离(5)观观察察细细胞的有胞的有丝丝分裂分裂实验实验名称名称鉴鉴定定对对象象试剂试剂颜颜色色生物材料生物材料备备注注淀粉的淀粉的鉴鉴定定淀粉淀粉碘液碘液_脱色的脱色的叶片叶片无无还还原糖原糖的的鉴鉴定定还还原糖原糖_试剂试剂砖红砖红色色沉淀沉淀苹果或梨苹果或梨的匀的匀浆浆等等甲乙液甲乙液现现配配现现用、用、水浴加水浴加热热脂肪的脂肪的鉴鉴定定脂肪脂肪苏苏丹丹(或或)染色染色_(或或红
46、红)色色花生花生种种子切片子切片需用高倍需用高倍镜观镜观察察蓝蓝色色斐林斐林橘黄橘黄考点二 鉴定类实验高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳实验实验名称名称鉴鉴定定对对象象试剂试剂颜颜色色生物材料生物材料备备注注蛋白蛋白质质的的鉴鉴定定蛋白蛋白质质_试剂试剂紫色紫色豆豆浆浆、稀、稀蛋清等蛋清等先加先加A液，液，后加后加B液，液，摇摇匀匀尿糖的尿糖的检测检测葡萄糖葡萄糖葡萄糖葡萄糖试纸试纸有色有色水、葡萄水、葡萄糖溶液、糖溶液、三份模三份模拟拟“尿尿样样”无无叶叶绿绿体体中色素中色素的提取的提取和分离和分离四四种种色素色素提取液：无提取液：无水乙醇；分水乙醇；分
47、离液：离液：层层析析液液胡胡萝萝卜素：卜素：橙黄色；橙黄色；叶黄素：叶黄素：_；叶叶绿绿素素a：蓝绿蓝绿色；色；叶叶绿绿素素b：_新新鲜鲜的的绿绿叶叶(如菠菜如菠菜叶叶)加入二氧加入二氧化硅是化硅是为为了研磨得了研磨得更充分；更充分；_可防止研可防止研磨中色素磨中色素被破坏被破坏双双缩脲缩脲黄黄绿绿色色碳酸碳酸钙钙黄色黄色高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳2.生物学中常用的试剂和药品生物学中常用的试剂和药品(见下表见下表)试剂试剂鉴鉴定定(染色染色)的物的物质质(结结构构)是否加是否加热热颜颜色色注意事注意事项项斐林斐林试剂试剂还还原糖原糖_砖红砖红色色现
48、现用用现现配配双双缩脲试剂缩脲试剂蛋白蛋白质质否否色色A液与液与B液不能液不能混合，需先滴加混合，需先滴加A液，再滴加液，再滴加B液液苏苏丹丹染液染液脂肪脂肪否否色色苏苏丹丹染液染液脂肪脂肪否否红红色色甲基甲基绿绿DNA否否 色色DNA、RNA同同时时存在存在时时要混合使要混合使用且用且现现用用现现配配吡吡罗红罗红RNA否否红红色色健那健那绿绿_否否蓝绿蓝绿色色溶溶液液(醋酸洋醋酸洋红红)染色染色质质(体体)否否深紫色深紫色(红红色色)染色前必染色前必须须漂洗漂洗彻彻底底紫紫是是橘黄橘黄线线粒体粒体龙龙胆紫胆紫绿绿高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳有关蛋白
49、质的鉴定有关蛋白质的鉴定(1)若用蛋清若用蛋清进进行蛋白行蛋白质鉴质鉴定定时时，需将，需将鸡鸡蛋清用水稀蛋清用水稀释释，通常是，通常是0.5mL蛋白液加入蛋白液加入5mL水，水，搅搅拌均匀。如果蛋白液稀拌均匀。如果蛋白液稀释释程度不程度不够够，与双，与双缩脲缩脲试剂发试剂发生反生反应应后会粘固在后会粘固在试试管的内壁上，使反管的内壁上，使反应应不容易不容易彻彻底，并且底，并且试试管管也不容易刷洗干也不容易刷洗干净净。(2)鉴鉴定蛋白定蛋白质时质时，向，向样样液中加入液中加入1mL双双缩脲试剂缩脲试剂A摇摇匀，再向匀，再向样样液中液中加入加入4滴双滴双缩脲试剂缩脲试剂B摇摇匀。其中双匀。其中双缩
50、脲试剂缩脲试剂B不能不能过过量，因量，因为过为过量的双量的双缩脲试剂缩脲试剂B会与会与试剂试剂A反反应应，使溶液呈，使溶液呈蓝蓝色，从而掩盖生成的紫色。色，从而掩盖生成的紫色。叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离(1)区分色素提取和分离的原理：色素提取的原理区分色素提取和分离的原理：色素提取的原理无水乙醇提取法；无水乙醇提取法；色素分离的原理色素分离的原理纸层纸层析法。析法。(2)注意事注意事项项：滤滤液液细线细线要画得要画得细细且直，以防止色素且直，以防止色素带带重叠而影响分重叠而影响分离效果；待离效果；待滤滤液干燥后要再画一两次，目的是液干燥后要再画一两次，目的是积积累更多的色