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1、数学活动 1、长高了吗？长胖了吗？ 准 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大 班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记） 组织策略： 谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。 出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。 幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。 展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。 2、我找到了数字 准 备：笔、纸 组织策略： 提问引出话题：你找到了数字吗？ 请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。 展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。 3、幼儿园里的数字 准 备：选择晴朗的天气 组织策略： 提问引发幼
2、儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？ 幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。 交流说一说自己的发现。 4、有哪些数字？ 准 备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。 组织策略： 用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。 小结归纳幼儿与家长的发现。 将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。 5、我家里的数字 准 备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。 组织策略： 结伴交谈：我家里也有数字 展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。 观察幼儿收集来的实物
3、，讨论：这些物品上的数字有什么用？ 6、汽车上的数字 准 备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备 组织策略： 提出前一次活动中的问题，引发兴趣。 介绍前来做客的梁叔叔。 幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。 参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。 7、书写数字110（此活动可分几次完成） 准 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡110，黑板，粉笔。 组织策略： 观察数字卡片，了解数字的书写要求 教师示范数字在日字格中书写规范。 幼儿练习，正确地书写数字110。 8、数字连画（此活动可放在区域活
4、动中进行） 准 备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象） 组织策略： 找一找图上有哪些数字？ 按照从小到大的顺序读一读。 按照从大到小的顺序读一读。 按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。 9、数字变形画 准 备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画 组织策略： 引导幼儿观察图上有什么？ 找一找110 的数字躲藏在哪里？ 按照数序顺数和倒数。 10、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行） 11、音乐中的数字（哆嘞咪） 准 备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩 子们收集的乐谱。 组织策略： 观察幼儿收集来的图片和乐谱 请个别幼
5、儿介绍自己的探索。 用唱名读一读乐谱中的数字。 （此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动） 12、我做的上有数字 准 备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等 组织策略： 谈话：“我想做” 鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。 幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。 幼儿用笔画出自己的设计。 幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。 （此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿12天收集、准备材料的时间） 13、我们来测量 准 备：幼儿收集的各种测量工具。 组织策略： 认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。 讨
6、论：怎样测量 探索：我是这样测量的 （此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动） 14、认识时钟 准 备：幼儿收集的各种时钟 组织策略： 小小时钟展 时钟是怎样表示时间的？ 自己做时钟 我设计的时钟 （此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动） 15、举办“有用的数字”展览 准 备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物 体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、 胶带、积木等） 组织策略： 谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？ 讨论：在哪里办展览？ 自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。 举办“有用的数字”展。