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1、精选优质文档-倾情为你奉上从小培养孩子的写作兴趣作者：王爱忠来源：读与写教育教学版2016年第10期摘 要：要真正走进学生的心里，不仅要了解他们的个性，揣摩他们的心思，更要发现他们的闪光点，不断地激励他们，同时更要关爱他们，尊重他们，平等地对待他们。爱的位置不在嘴里，只在心中，在我们时刻关爱学生的细小的行动中，用爱去为孩子架起一条通向幸福的彩桥。关键词：培智 转变 阅读 关爱中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0216-01常听一些学生家长抱怨，我的孩子一说起写作文就发愁，不知道写什么才好，不是记流水账就是豆腐三碗，三碗豆腐，干巴巴的毫无新意
2、，老师看了直皱眉头，孩子自己也对写作文越来越没兴趣和信心了，没办法，家长只好给报个课外写作班加强辅导，询问老师可有什么好的办法指点一二。依据笔者的经验积累，有如下方法不妨可以一试：1 创造有浓浓书香的家庭氛围，进行大量的课外阅读阅读是一个民族文化传承和文化发展的基础，中华民族有几千年的文明历史，中国人自古崇尚读书。一代才女、学贯中西的已逝著名文学家、翻译家杨绛先生曾说，一星期不读书，一星期都白活。她和丈夫钱钟书两人每天在起居室静静地各据一书桌，静静地读书工作。在杨绛看来，这是“书以外的世界里难得的自由”，她说读书能让自己成为一个有温度懂得情趣会思考的人。现在有一些年轻的家长，整天抱个手机不撒手
3、，回到家不是聊微信就是打游戏，一年的阅读量屈指可数，试问，孩子在这样的家庭熏陶中，会爱上读书写作吗？结果就可想而知了。2 精心挑选孩子喜闻乐见的经典儿童读物如海底两万里木偶奇遇记吹牛大王历险记，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，激发他们一生的文化向往。读书要古今中外，天文地理，上下五千年，广泛涉猎。3 善于观察周围的事物，做个生活上的有心人留心观察生活，积累丰富的作文素材。教师要注意引导学生把遇到的新鲜感受，及时地记在专门的记录本上，为写文章提供了广阔的智力背景。坚持写日记就是一种很好的积累素材方法。写
4、日记既可以写自己亲身经历，也可以写自己身边发生的事，记日记的时间长了，不仅积累了生活素材，以后作文 时可以直接从里面去提取；还能提高书面表达能力。鲁迅先生曾在给颜黎民的信中说：必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。生活中，蕴藏着多少生动有趣丰富多彩的写作材料啊！但是，如果不认真看仔细听，动笔时，往往会搜索枯肠绞尽脑汁而终无所获，所谓“书到用时方恨少”；而平时能够时时在意，常常留心，动笔时，则觉大千世界，奔来眼底，左右逢源，如有神助。所谓“耳聪目明，下笔有神”。写熟悉的人、事、景，在小学习作阶段中，更是笔不离手的写作素材。活动中的人，发展中的事，变化中
5、的景，如何巧妙构思，使之成为一幅幅牵动人心的情景图。俗话说“临时抱佛脚”是起不了多大的作用。新大纲提出“培养学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这对逐步提高学生的写作能力是大有好处的。活动中的画面图并不比单一的画面图来得困难，善于抓住特征来写，让“特征”为作文服务，可以起到事半功倍的成效。例如在写人物时，我们可以让事实来说话。比如课文我的伯父鲁迅先生结尾说，鲁迅先生是这样的一个人，“他为自己想得少，为别人想得多”。那么用什么事情来证明这一点呢？课文详细地记述了鲁迅先生怎样不畏寒冷，为黄包车车夫夹出脚上伤口里的玻璃片、洗伤口、敷药、包扎，给
6、他钱让他回家休养，还通过女佣阿三的口，说他“自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章他对自己的病一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活”，这就把“为自己想得少，为别人想得多”这一特点表现得淋漓尽致。我们写人物，也要善于抓住人物特征，借用生活小事来体现主题，为作文服务。4 亲密接触、拥抱大自然，丰富生活体验走进生态园，孩子们犹如出笼的小鸟唧唧喳喳，探索、求知的欲望也被周围的各种蔬菜、花、土充分激发出来，一双双充满了好奇的眼睛不停地去寻找、去探索、去感受春天。“老师，黄瓜花好漂亮啊！”“老师，这里的韭菜好多啊！”“哇！还有辣椒、卷心菜、莴苣！”“快看，这是我最喜欢吃的蘑菇。”“那边，农民伯伯在割
7、韭菜呢，快去看看！”每看到一种景象，孩子们都兴奋地欢呼起来。就连老师和家长们也被孩子们这种热情高涨的情绪感染着，与孩子们一起探寻着，观赏着这就是生活，是创作的源泉。5 勤动笔，从小养成写日记的习惯，激励孩子尽可能有创意地表达对初学写作的孩子来说，家长和老师的赏识和鼓励很重要，哪怕孩子在文中巧妙地运用了一个词语，或者是有一句话写得很生动很有趣，作为家长或老师都不要吝惜你的赞美之词，兴趣是最好的老师，也是最棒的引路人，一旦孩子的兴趣建立起来了，他就会乐此不疲，自觉耕耘。“随风潜入夜，润物细无声”。只要老师和家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢写作、热爱写作、学会写作，写作水平也一定会走向一个新的境界。作者简介：王爱忠（1968-），男，宁夏回族自治区中卫市沙坡头区人，汉族，现职称：小学高级教师，学历：本科，研究方向：小学数学、语文、科学方面。专心-专注-专业