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1、幼儿园中班音乐教学方案集锦汇总孩子天生好动，动作时时是感情和思想的重要表达方式，让孩子动是感受音乐的一个好方法。以下是我细心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班音乐教学方案1 【活动目标】 1、协助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦; 2、初步造就幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐; 3、造就幼儿的爱心和乐于助人的意识。 4、通过音乐活动造就幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 【活动打算】 摘果子音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。 【活动过
2、程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，鼓舞幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的根本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进展卫生习惯教育。 2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进展点数练习。 二、表达喜悦之情 通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习) 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把
3、动作连接起来，留意动作必须要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，必须要刚好表扬鼓舞。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，刚好表扬鼓舞。 三、设计情境、稳固练习、造就爱心 有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮助好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍) 四、稳定幼儿心情，造就美感 果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画妆扮得更美丽。 活动延长： 鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。 幼儿园中班音乐教学方案2 活动目标： 1、在打击
4、乐活动中感受与同伴合作演奏的欢乐。 2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。 3、初步尝试运用不同乐器合作相同地进展演奏。 活动打算： 1、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓假设干;乐器声音卡四张; 2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 活动过程： 1、幼儿听音乐小红帽进入活动，初步感知音乐。 2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐构造。 (1)老师：刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐，你心里感觉怎么样? 张教师听到这首音乐也感觉很欢乐，我还把我的欢乐画下来了，你们想看吗? (2)老师听音乐结合图谱，完整做身体动作。 老师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。
5、你在图谱中发觉了什么? 这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。 (3)幼儿集体看图谱做身体动作，老师哼唱。 (4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。 (5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，其次组拍手，第三组摇手、拍手。 (重点指导第三组幼儿学习最终两乐句的摇手、拍手。) 3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。 (1)出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。 老师：小挚友们玩得很快乐，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁?它可以怎么演奏? (2)出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。 (3)老师哼唱，带着幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏
6、和拍奏的方法，并弄清晰什么地方摇奏，什么地方拍奏。 (4)老师哼唱，幼儿分组徒手演奏其次遍，重点指导乐曲最终一句三种乐器的齐奏局部。 (5)发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提示幼儿留意乐器的运用规那么。 (6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器其次遍，提示幼儿留意看老师指挥。 4、幼儿有序地整理乐器，完毕活动。 活动延长： 老师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。 幼儿园中班音乐教学方案3 设计思路： 1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育教师领回来。 2、我班幼儿有了必须的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的哀痛，从而自觉遵
7、守规那么，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经历。 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相相同，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随意离开成人。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 (1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 (2)
8、出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁协助了它?假设你协助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。 (3)以节奏歌的形式把歌词念熟。 活动过程： 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象探讨，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。 提示： (1)“离开妈妈时用什么语气朗读?声调应当怎样?朗读速度年应当是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?” (2)小挚友英勇的救小鸭子你会用什
9、么声音来说?表情什么样子? (3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗读?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?” 3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。不告知幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲： (1)老师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿探讨那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习运用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体验
10、小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。 6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱，感受其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢乐。 活动建议： 活动在幼儿有必须的歌曲节奏、速度、音乐表现经历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经历。 活动延长： 1、玩编一编画一画的续编嬉戏，感受更多的互助与关爱。 2、请幼儿遵照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞
11、幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。 幼儿园中班音乐教学方案4 活动目标： 1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。 2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。 3.体验与同伴挂香蕉嬉戏的乐趣。 活动打算： 挂图、五只猴子图卡、手摇铃 活动过程： 一、故事引导 师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了嬉戏。小动物们都和自己的好挚友快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难过的哭了起来，因为他找不到他自己的挚友。这时候小猴子起先爬树逗宝宝快乐。 二、歌曲律动 师：小挚友，你们知道小猴怎么爬树的吗? 引导幼儿创编多种爬树动作。
12、 三、感知数目递增与递减 1.播放CD大调局部，听音乐协作数量出示猴子图卡。 师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗? 引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。 师：香蕉是长在什么地方的? 出示香蕉树，把香蕉贴好。 师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢? 2.听音乐引导幼儿手指比出数量 3.肢体感应数目 大调局部用手拍，小调局部用脚踏。 四、手摇铃 1.手摇铃感知数目 唱歌局部请幼儿摇奏手摇铃，数字局部请幼儿用手摇铃敲出数目。 2.挂手摇铃香蕉 唱歌局部摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。 第一遍清唱，一名教师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。 其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树
13、。 第三遍遵照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。 幼儿园中班音乐教学方案5 内容与要求： 1、感知秋天的季节特征，视察各种动植物的改变。 2、了解秋季人们如何收获，乐意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 活动名称：树叶 活动目标：1 激发幼儿酷爱大自然的情感和关注自然现象的爱好。 2尝试运用音乐符号来替代他物并体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算：红色和黄色的小树叶假设干。 活动过程： 一沟通秋天的隐私(关注:幼儿的想象力) 1老师:深秋到了,你们在路边发觉什么多了? 2老师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢? 师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到
14、特别的欢乐。 1老师:今日教师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢送他们好吗! 2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好挚友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好挚友,请你细致听一听钢琴妈妈和谁做好挚友?假如你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,假如你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。 师生合唱歌曲秋天,最终弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。 3请你找一个树叶宝宝做挚友,并向他们打个招呼。 第一遍:我们再听听看这是是谁的挚友来了.歌曲秋天,mi,mi,mi,这是谁的挚友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好挚友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好挚友。
15、 其次遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol. 老师总结:今日钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。 4老师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿答复自己飘到了哪里。 重复一遍 三送树叶回家(关注:幼儿嬉戏的规那么意识) 老师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们打算用什么交通工具来送他们? 老师:我们请两位司机来送他们吧。 幼儿园中班音乐教学方案6 一、活动背景 春天是孩子们特殊喜爱的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的爱好点，引导他们在生活中有意识地去视察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不行分的。小雨和花这首乐曲构造明朗，旋律时而美丽，时
16、而活泼欢快，适合中班幼儿的观赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后欢乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感谢之情。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.初步感受音乐的旋律及构造，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。 2.通过老师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进展缔造性的表现。 3.合作表演中，体验并情愿表现小雨和花之间相互关爱之情。 (二)活动打算： 1.将幼儿座位排成半圆形。 2.自制白板课件小雨和花。 3.雨点，花朵头饰。 (三)活动过程： 1.整体感受音乐，猜测音乐情节。 师：你觉得
17、这段音乐里面有什么?带给我们什么感觉? 2.幼儿感受、听辨乐曲的构造和旋律。 师：(播放课件)春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温顺的呼喊下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。请小挚友们细致再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水? 师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，其次段是小花经过了枯燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。 3.在老师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的动作。 (1)学习A段小雨动作。 师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了(音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的
18、场景)师：小雨是怎样落下来的?我们一起来学一学。 师：还有什么动作可以表示小雨在下? (2)学习B段小花动作。 师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最快乐? 幼：小花师：瞧，小花在快乐地喝水长大呢!(音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景)师：小花是怎么喝水的?什么动作可以表示长大了? 师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。 4.分角色表演。 (1)连接A、B段动作，完整跟音乐表演。 (2) 分角色表演师：全部的女孩子扮演漂亮的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，打算好播撒春雨。(表演过程中留意引导幼儿通过眼神、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情) 幼儿园中班音乐教学方案集锦汇总