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1、小学暑期校本培训方案精选4篇小学暑期校本培训方案 篇一 根据xx区20xx年暑期教师校本培训指导方案，结合我校教师队伍的实际、学校三年规划和特色发展的需要，特制定20xx年xx小学暑期教师校本培训计划和具体安排。 一、培训目标 树人根本任务，强化重养德和持续专业发展，以提高培训实效为工作重点，以“立足课程，聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标；以提升师德修养、研修教师专业标准、提升信息素养、研修有效学习评价、推动读书活动和特色发展等板块为主要内容；借助区教体局提供的培训菜单、师训片、学科教研组和学校阅读工作坊等创新培训模式，开展行之有效的校本培训。 二、培训对象 全校在职和聘用教师
2、 三、培训内容 第一板块和第三板块：两个板块结合进行师德和法治专题研修以及班主任专题研修 1、目的：加强职业道德教育、心理健康教育、增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，带头践行社会主义核心价值观。争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，进一步引导教师依法执教，依法治教。 2、内容：优秀教师、优秀共产党员师德宣讲。“星星点灯班主任工作艺术论坛和教育工作坊的形式开展。“四查四看”自查自纠活动。 3、形式：报告和主题论坛相结合。 4、成果：撰写“星星点灯”班主任工作艺术心得和做“四有好老师”的自我反思剖析报告。 第二板块：教师专业标准研习 1、目的：研修教师专业标准，
3、促进我校教师专业发展。 2、内容：分学科研读教师专业标准的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点。 3、形式：依托教研组、骨干专题讲座和名师案例模拟研讨三种为主。以读案例、模拟测评、模仿研讨到分组研修。 4、成果：再次修定和完善个人三年专业发展规划。 第三板块：学生发展核心素专题研修 1、目的：教育的内涵，建立以“学生核心素养” 为统领的课程体系和评价标准。 2、内容：学习课程标准和学生核心素养专题讲座，分学科进行整本书的教材知识点梳理。新编部级语文学科、道德与法制、科学等参加区级培训。（学校顶层设计，指导课程改革） 3、形式：观课议课，专题汇报，专家讲座 4、成果：语、数、英三科的整本书
4、教材知识体系“知识树”。基于学生核心素养发展的教学案例一篇。 第四板块：信息技术与学科教学 1、目的：提升教师信息技术能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 2、内容：进一步学习多媒体课件制作和电子白板使用技巧，提高教师整体微课制作水平。 3、形式：区级、学校信息教师集中培训，个人设计并制作。 4、成果：教师人人设计基于白板应用的教学设计一篇或微课1节。 第六版块：特色发展需求 1、目的：提高教师书法素养、推动学校三年发展规划和读书活动。 2、内容： 特色一：聘请专家进行书法专题培训，提高每位教师书法素养和书法指导能力。 特色二：自主阅读，撰写读书心得，分享读书收获；阅读工作坊分年级指导教师
5、进行图书馆阅读课程的培训。 特色三：骨干依托南园学区联盟参加为期一周的xx师大基于核心素养专题研修班，回校分享培训所得。 特色四：游戏节专题培训。以学校三年规划为核心，创编学校游戏教材。 特色五：主题研究。全学科参与，STEm课程实施方案与课程设计。 3、形式：开展读书沙龙播撒“读书的种子”、主题论坛、经验分享等形式。 4、成果：分年级师生读书单“读书的种子”，教师个人读书心得“分享果实”。学校校本教材（游戏和DIy）初稿成型。 四、培训时间 20xx年7月-8月。 五、培训管理 依托第五师训片，由师训片牵头，联盟校组织，结合学校实际，制定培训计划，安排培训内容，由学校校本培训领导小组负责监督
6、实施。 xx市xx小学20xx年7月12日 小学暑期校本培训方案 篇二 一、成立机构 1、培训工作领导组 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxxxxxxx 2、工作职责 培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。 培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。 学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。 二、培训对象 全体在职教师。 三、培训目标 以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价
7、、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。 四、培训内容 第一板块：师德专题研修（集中3学时，自学3学时） 1、目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。 2、内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。 3、形式：进行自我反思剖析等活动。 4、成果：撰写个人师德反思报告、教育
8、反思等。 第二板块：教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时） 1、目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。 2、内容：分学科研读教师专业标准的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。 3、形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。 4、成果：拟定个人三年专业发展规划。 第三板块：班主任专题研修（集中3学时，自学3学时） 1、目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。 2、内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。 3、形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。 4、成果：撰写班级管理总结报告、专题研修
9、报告等。 第四板块：有效学习评价研修（中小学：集中15学时，自学9学时） 1、目的：提升教师的有效学习评价能力。 2、内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。 3、形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。 4、成果：录制或者研究分析一节优秀课例
10、。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教导处审核并于xx年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。 第五板块：信息素养提升（集中3学时，自学3学时） 1、目的：进一步提升我校全体教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。 2、内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作；深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。 3、形式：专家讲座与个人自修相结合。 4、成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学知识点
11、制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。 小学暑期校本培训方案 篇三 为提高全体教师的理论修养、思想政治素质和教育教学能力，促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变，强化重德养德，提高教育质量，实现学校的可持续发展，根据xx区20xx年暑期校本培训指导方案，结合学校教师实际情况和校情，特制订xx小学暑假校本培训计划如下： 一、指导思想 以提高培训实效性为工作重点，以“立德树人、引领教师专业发展”为核心目标，紧密结合我校倡导的“通达教育”课程及具有个人特色的“灵动学堂”的实践研究，努力开创我校教师培训工作新格局，通过开展全员教师
12、参与的校本培训，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型的高素质教师队伍。 二、培训目标 以提升师德修养和法制教育、研习教师专业标准和学生发展核心素养、提升信息技术与学科教学深度融合、推动读书活动等板块为主要内容，结合学校“灵动学堂”的实践积累，引导教师关注课堂，研究课堂教学，研究学生，进而反思自己的课堂教学，提高自己的教学能力。 三、培训对象 本校全体在职教师 四、组织机构 学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训的规划、组织、实施和督查工作。 组长： 副组长： 成员：各教研组长、备课组长 五、培训内容 （一）师德与法制教育专题研修（集中、自学各3学时） 1邀请xx农业大学王xx
13、教授做师德专题讲座。 2开展系列评比、学习活动。以“讲看齐崇师道做四有好老师”主题教育活动为契机，推介宣传师德高尚的老师，结合葛小特有的“爱生、爱校、爱书、爱思”的“四爱教师”活动，并在开学时教师节表彰会上进行宣传，引导和教育教师不断提高道德修养和思想政治素质。 3、师德报告交流会。每位教师撰写个人师德反思报告，召开“暑期大家访”交流分享会，将师德教育融入到教师日常工作，结合师德师风提升工程活动，让教师明白自己的价值所在，加强教师职业道德教育。 4、成果：开展葛小“爱生、爱校、爱书、爱思”的“四爱教师”评选活动。 （二）教师专业标准研习（集中3学时，自学9学时） 1邀请区教研室李琼主任做新时期
14、教师专业发展策略专题讲座。 2、各学科研习教师专业标准（集体+自学）。 3成果：教师修正完善个人专业发展规划。 （三）班主任专题研修（集中3学时，自学3学时） 1、邀请屯溪路小学石英梅做班主任中途接班六举措讲座。 2、葛小班主任班级管理论坛。 3、成果：撰写班级管理总结报告或专题研修报告等。 （四）学生发展核心素养培养专题研修（集中15学时，自学9学时） 1、分学科外出培训教师做学生核心素养专题培训。 2、各学科教研组、备课组创意开展观课议课活动。 3、成果:每人完成学生发展核心素养研究研修的三篇文章：一篇学生发展核心素养研究的学科小组交流报告，一篇有关本学科成功的教学案例，一篇改变学生学习方
15、式方面的教学案例。 （五）信息技术与学科教学深度融合（集中3学时，自学3学时） 1、邀请smart白板技术人员来校做信息技术专题讲座。 2、邀请电教装备中心汤才梅老师做PPT设计的技巧与艺术讲座。 3、校内微课优秀设计者展示。（上学期获得xx省或合肥市微课制作一等奖的教师） 4、成果：教师撰写能体现互动电子白板应用的教学设计一篇，或设计制作一个白板课件。 （六）推进读书活动（集中3学时，自学3学时） 1、教育教学专著学习。以备课组为单位，每位教师不同的一本书，暑期阅读，撰写读后感。同时做好摘抄、点评，满10面为合格，20面为优秀。 2、读书论坛分享交流，备课组内先交流，再全校范围内交流。 3、
16、成果：每位教师撰写读书心得，精选一篇上交副校长室，副校长室将读书心得统一于20xx年10月底前上传至xx区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。 （七）青年教师专项基本功训练 青年教师“暑期校本专题基本功训练”（钢笔字基本功展示、青年教师说课及微课过关）。 （八）开学前准备 撰写写单元教材分析、教学进度、教学计划等。 六、培训考核 培训结束，每位老师应有以下“五个一”培训成果：一份20xx年暑期校本培训参与录、一件电教作品、一份修正并完善的个人三年专业发展规划、一篇优秀的教学案例和一份深入的个人读书心得交流。 1、教师个人填写完成20xx年暑期校本培训参与录，学校审核。 2、撰写能体现互
17、动电子白板应用的教学设计一篇，或设计制作一个白板课件。 3、完善专业发展规划。每位教师将拟定的个人三年专业发展规划修正完善，由学校审核后结集存档。 4、撰写一篇学生发展核心素养研究的优秀案例，由学校统一整理优秀案例进行推广交流，形成电子作品集，有效教学研究案例。 5、个人阅读教育专著后撰写一篇深入的读书心得。 七、培训要求 1考勤考核组严格教师校本培训考勤，对每次校本培训做好记录。 2教师按时上交校本培训业务材料，教研组根据材料进行检查、记录。所有个人培训材料收集归类，和学年度考核挂钩。 3、各教研组长、备课组长，要率先学习xx小学小学20xx年校本培训计划，周密组织组内的培训活动；承担培训任
18、务的优秀班主任及教师要提前做好准备工作，积极向学校推荐优秀成果、典型。 4、各教研组长负责提前与学科负责领导接落实具体培训工作。负责召集组内成员，安排活动节点，同时做好教研组工作记录、安排人员撰写新闻。 5、副校长室印制xx小学校本培训参与录，教师个人填写，结束后教导处收集审核。 6、重视校本培训的全程记录和资料收集，安排人员积极撰写新闻报道，对培训进行拍照、摄像。总务部门协助。 7、在校本培训结束后，副校长于9月20日前将20xx年暑期校本培训工作总结上传至区教体局网站“校本研修”版块。（备注：暑期培训时间总计60学时，其中集中培训30学时，分散自学研修30学时。师训片活动不少于2天。） 小
19、学暑期校本培训方案 篇四 为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师xx6号），根据xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见、关于xx年度xx市中小学幼儿园教师和管理干部培训工作安排的通知文件精神，结合区教体局xx年暑期校本培训指导方案要求，特制订本培训方案。 一、培训目标： 1、以“立足课堂、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为目标，以“有效学习评价”为主题。 2、培训主要内容：提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价等 3、面向全体教师，以提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训时效性为重点。 4、开
20、展班主任主题培训，强化班主任班级管理、组织协调能力。 二、培训内容 板块一：教师师德培训 1、培训内容观看优秀教师师德报告会视频，弘扬高尚师德，增强教师的职业使命感和社会责任感，引导教师做学生健康成长的指导者和引路人。结合价值观教育，引导教师争做“四有好教师”。 2、形式：观看优秀教师师德报告会视频，进行自我反思剖析活动。 3、要求：教师个人撰写师德反思报告或教育反思等。 板块二：教师专业标准学习 1、培训内容：分学科研读教师专业标准。 2、培训形式：结合课标的学习，组织教师进行分学科培训，邀请外校骨干教师进行单元教材分析和教师说课活动。 3、培训要求：每位教师撰写一篇教育叙事，字数xx字左右
21、。进行教师专业标准试卷测评，对前期已制定的教师个人三年发展规划分教研组进行修改完善。 板块三：班主任专题研修 1、培训内容：专家讲座，主题：学生心理健康教育。 2、培训形式：专家讲座，班主任经验交流。 3、要求：每位班主任老师撰写班级管理总结报告，取得的成绩及存在的不足以及今后的设想。 板块四：有效学习评价研修 1、培训内容：学习课程标准中“评价建议”的内容，以教师说课为基础，进行评课议课活动。结合北师大教授即将在下学期开展的课例研究活动，进行课堂观察量表的学习和使用的培训，将评课中的“123” （即“1”个亮点“2”个商榷“3”个建议）要求与课堂评价进行整合，让老师学会如何评价教学效果。 2
22、、培训形式：课例研讨，观课议课。 3、培训要求：学会使用课堂观察量表，分三个教研组分别分析一节优秀课例，在评课中将评课中的“123”说清楚。 板块五：信息素养提升培训 1、培训内容：45岁以下教师开展多媒体课件制作和微课制作的培训，45岁以上教师开展多媒体课件制作和使用的培训。 2、要求：开展专家讲座和个人自学制作相结合的形式。每位教师根据学科教学要求撰写一篇教学设计，并制作相应的课件；学校骨干教师针对本学科制作一节微课。 板块六：教师读书交流活动 1、目的：开展教师读书活动，提升教师素养，指导学生阅读活动的开展。 2、内容：教师读书内容为教师专业发展类、课堂教学类、班级管理类等，暑期应完成6
23、本书的阅读。 3、形式：以教师自学为主，举办读书沙龙，畅谈读书感悟，交流班级阅读活动开展的方式和方法。 三、校本培训领导小组： 组 长：窦xx 成 员：陆xx 职责： 1、全面负责学校教师校本培训的计划、实施、管理和总结工作； 2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作； 3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩、建立培训档案等。 四、培训要求： 1、参加培训的每位教师每天应及时签到，如要请假，须履行请假手续，学校同意方可。 2、校本培训考勤将纳入绩效考核中。 3、每位教师应积极对待校本培训工作，将校本培训作为提高自己专业的重要途径。 4、每位教师应及时完成培训作业，认真填写培训研修录，各项材料及时交教导处留存。