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1、2023年小学校本培训工作计划(精选4篇)2023年小学校本培训工作打算(一) 一、指导思想： 本学期，根据xx区教研中心20xx年工作要点，结合我校“生活教育特色进展需求和师生现状，以打造具有xx基因的教师专业成长和培育学生核心素养为根本，以“基于深度教学的八会习惯养成为研训主题，以“教师进展学校为研训基地，整合“四项行动的推动，坚持研训一体、融合创新，努力建设一支会生活、懂生活教育的生活化教师队伍。 二、基本状况分析： 我校现有上课教师x人含编外教师x人，其中x年以下教龄教师x人，教龄x年以上且35周岁以下x人，35至49岁x人多集中于45岁以上，50岁以上教师x人。这样一支趋于老化的教师
2、队伍，优点是教学阅历丰富，能较顺畅地开展常规教学；缺点是青年教师少，名师数量少，教师学习力、创新力缺乏，工作缺乏干劲、冲劲。通过校本培训，要有效促进老、中、青不同层次教师的持续进展。 三、教师进展目标 1.教师进展总目标：会生活，懂生活教育 “会生活直指教师的个人生活，即有品位的生活，有追求的生活，好玩味的生活等；“懂生活教育直指教师的职业生活，即有规划的生活，有讨论的生活，有品质的生活等。两者完善结合，构成教师的美好人生。通过“教师进展学校这一载体，努力实现教师生命价值与职业价值的高度统一。 2.教师进展分层目标： 将全体教师分为新手上路型、青年成长型、优秀骨干型、成熟稳健型四类，开展“育苗
3、拔尖工程，培育新生力量，打造名优教师，稳固中坚砥柱，形成四级连接的人才梯队。 新手上路型培土育苗合格教师 培育对象：xx等，教龄缺乏3年的新教师。 进展目标：能站稳讲台、学生喜爱的合格教师。 培育方法：通过师徒结对等进行跟踪培训，从课标学习、听评课、名师访谈、基本功训练等方面，做好传帮带的培育工作。 达成指标：能较娴熟地开展本校的教育教学工作，有明确的职业进展规划，有较强的职业责任感，爱学生、爱工作、爱生活，朝气蓬勃。 青年成长型加快成长骨干教师 培育对象：xx等，教龄约3-6年的青年教师。 进展目标：能上课、会讨论的骨干教师。 培育方法：提供丰富的省市区学习机会，提高学习力，促进快速成长；担
4、任“教师进展学校站长等职，多压担子，多上课，促其课堂教学水平的快速提升。 达成指标：课堂教学水平得到广泛认可，开始在竞赛活动中斩露头角，工作热情高涨，得到家长和学生的宠爱。 优秀骨干型拔尖突破名优教师 培育对象：xx等学科中青年骨干教师，教龄约7-20年。 进展目标：课堂教学水平高、科研能力强、市区范围内有影响力的名师。 培育方法：充分提供各层次学习机会，促其不断成长；充分发挥其专长及示范引领作用，担任“教师进展学校站长等职，在课堂教学、课程开发、课题讨论、青年培育等方面压担子，促其个人成长，同时带动队伍整体进展。 达成指标：在专业领域内有较强的知名度，被评为市区“教学能手“名师“学科带头人等
5、；有较强的带教能力，被带教者能快速成长；始终保持旺盛的工作热情，有成熟的事业观和生活观。 成熟稳健型专长进展专家型教师 培育对象：xx等业务能力强、成熟稳健的中老年教师，教龄约20年以上。 进展目标：有自己的专长领域、注重教学讨论、教学质量过硬的专家型教师。 培育方法：依据其各自特点，认领重点进展项目，如课题讨论、作文教学、写字教学、信息技术整合等，提供学习与展示机会，做出单项成果，并抓好班级教学质量；做好师傅，引领青年教师成长。 达成指标：在某一领域内成为公认的专家，工作看法、生活看法成为青年教师的楷模。 四、教师进展学校课程开设 与“xx基因“四项行动培训充分整合，设必修课、提升课、选修课
6、三类课程，促进不同层次教师的进展。 五、课程运行与实施 一面向全体的必修课程 突出“精神家园“生活课堂“科研在线三大站点功能，紧紧围绕“八会学科重点习惯，站点联动，同频共振，形成“读上研多维融合、一体进展的讨论合力。 1.精神家园：深度阅读，为“八会养成夯实根基 紧扣“读用结合促习惯的年度主题，以“深度阅读六步法为阅读策略，下半年科学设计、深化开展教师读书工作。一是目标驱动，明确“读以致用目标导向，促进学校进展与个人成长的双赢；二是主题阅读，紧扣“深度学习与八会习惯选书、购书、读书；三是专家思维，在专家培训引领的基础上，主动开展“每日读书共享，开展问题激辩；四是尝试运用，将读书与“八会课题讨论
7、有机结合起来，真正做到读以致用；五是回顾验证，每月最终一周定为读用总结周，总结读书收获，撰写实践反思；六是纠偏实践，开展“读用结合促习惯课堂大赛，将读书融入到“深度备课、深度教学、深度研讨、深度反思中，表达读以致用。 2.生活课堂：深度教学，让习惯养成落地生根 以“导课在先、研课跟进、观课评价为思路，以“读用结合促习惯为主题，开展三项活动。 一是“向名师学深度教学。通过读书、看录像课、外出学习、专家讲座，向名师学习深度教学策略。 二是“和同事研学科习惯。各学科要以“目标教学评价的一致性为策略，结合“单元课程纲要编写，备好课，上好课。结合优质课评比、常态课达标等活动，以赛代培，以赛促研，开展课堂
8、教学深度研讨活动，将读的收获运用于教学实践中。执教教师提交教学设计及教后反思；听课教师提交“课堂观看单，在评价他人的同时进行自我反思。 三是“进班级评习惯养成。课堂观看团分成语文、数学、科任三个组，10月、11月开展两轮驻班听课活动，既评价班级，更要评价各教研组的学科习惯讨论状况，作为评价“优秀教研组的重要根据。 3.科研在线：深度讨论，让习惯养成开花结果 以“八会习惯的讨论与实践为总课题，开展个人、教研组、学校三个层级的课题讨论，形成个人小课题学科课题学校总课题的课题讨论群。 学期初，组织各教研组开展“重点习惯养成的有效策略大商量活动，在上学期基础上进一步明确各学科习惯养成的目标、措施、成果
9、，明确新学期讨论打算。 学期中，着重从“课堂教学与“项目实施两方面展开深度讨论，使习惯既能在每节课中常态培育，也能依托重点项目聚焦培育。以语文为例，既要在课堂教学中全程培育“会表达习惯，也要紧紧抓牢“生活作文这一重点项目。做好各级课题讨论过程性资料积累。个人填写每月课题讨论记录单。 学期末，组织开展课题讨论展评活动，评比课题讨论优秀教研组和先进个人。提炼优秀成果，主动向xx教育xx教育投稿。 二分层提高的提升课程 1.阳光地带：围绕“研学旅行“家校沟通“阳光心育“习惯养成四大模块，开展班主任培训，做到培训内容模块化、系列化。部分培训内容在班主任层面的基础上，扩大培训面至全体教师，如研学、心育等
10、。协作“八会学习习惯，开展“班主任驻班活动。 2.xx地平线：借助“青蓝工程，指导年轻教师制定切实可行的年度成长打算，围绕“职业情怀与师德修养“课堂经受与教学实践“班主任工作与育德体验“教学讨论与专业进展“团队文化与特色认同五方面的进展指标开展培训。年底进行成长展示活动，评选年度“最正确新秀。 3.网络空间：一是主动开展信息化教学软件培训，45周岁以下能把握电子白板科技、微课的制作方法，并能在教学中实践应用,主动组织参与白板课件评比、微课评比、信息技术环境下课堂大赛、一师一优课等活动；二是主动开展创客教育系列培训，提高教师创客教育指导能力。 4.心灵花园：组织教师主动参与心理健康培训，开展向日
11、葵活动，使教师拥有阳光心态的同时，提升心育能力。 5.创意空间：以“木创意“装置艺术“创意编程为三大讨论版块，本学期突出“木创意讨论，形成木创意校本教材，在xx区“创客节中展示独特风采。 三满足需求的选修课程 1.健康快车：继续将每周一晚学后时间定为全员健身日，继续进行“瑜伽“羽毛球“乒乓球“太极拳训练，以每周一次的体育锻炼激发教师的健身意识，远离疾病。 2.艺术殿堂：将每周四晚学后确定为全员艺术日。继续开设书法班、古筝班、电影鉴赏班。同时不定期组织教师到影院、大剧院观看优秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身养性、陶冶情操。 四、保障措施 1.需求出发。各站点在学员问卷的基础上，从学员的需求和
12、学校进展的需要出发，有针对性地设计学习菜单，为教师专业成长提供足够的空间和多元的选择。 2.自主活动。学习菜单形成之后，各站点有组织地开展活动。站长全权负责本站点的课程设置、活动组织、学员考核等，学校尽量削减行政干预，最大限度地权力下放。 3.评价表彰。学期结束，由教师进展学校的自主进展委员会对各位学员的学习状况进行审核，评选优秀站长、优秀学员设多种荣誉：最正确课程开发奖、教科研先进个人、课堂教学楷模、优秀班主任、最正确新秀等，举行颁奖仪式，列入期末绩效考核。 xx市xx小学 20xx.9 2023年小学校本培训工作打算(二) 一、培训目标和培训重点 培育目标：提高教师职业道德、专业学问和教学
13、技能，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素养教师队伍。着力完成以下目标： 1、师德行为培育。更新师德观念，调整师德行为； 2、树立“备课的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟识新教材体系及新课程标准的要求，把握和运用现代教育手段，理解和熟识现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。 3、针对现代教育教学、学校生存和进展、师资队伍建设和教师进展的需要，通过“全员赛课活动的开展，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。 4、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例讨论为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集
14、体智慧，开展“一周一课一评议的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，准时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。 5、教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改良教学备课策略，优化教学过程。 二、主要内容和基本形式 1、个人自学。以个人剧烈的提高本人教学能力意愿，做好教师的校本培训工作。 2、集体学习。通过专家讲座的形式开展师德培训，提高教师的职业道德打造一支师德高尚的教师队伍。 3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以教研组为单位，以“课例讨论为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“一周一课一评议的活动，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题
15、，准时反馈调整，解决“不会备课和“备课不科学的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。 4、通过“一人一课活动的开展，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平，促进师资队伍建设和教师进展。 三、保障措施和预期效果 1、由教务处协商制定20xx上半年校本培训活动打算，并由校长室审核、批准。 2、仔细落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干教师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。 3、依托专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行
16、“专业引领。继续推行骨干教师、学科带头人与青年教师帮扶结对制度，加强老师之间相互学习沟通，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，促进新进教师、专任学科教师尽快适应新环境，业务水平有较大提高。 4、加大教师学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与教研组研讨相结合，推动学习型组织建设。 5、做好校本培训的考核工作，对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，按嘉奖制度给予表扬、嘉奖。 2023年小学校本培训工作打算(三) 依据县20xx-20xx学年度中小学教师全员培训“命好题专题学习实施方案精神，为切实做好我校教师“命好题专题培训工作，提高培训的针对性和实效性，特制订
17、本打算。 一、培训目标 1、更新师德观念，调整师德行为。 2、熟识课堂教学评价理论，提高教学评价素养。 3、结合日常教学中作业与命题问题进行讨论，理解、把握命题技能与方法。 4、通过作业与命题案例评析，培育教师对作业与命题技术讨论能力。 5、使全体教师能能真正命好题。 二、培训原则 1、聚集学生作业，直面问题。以学生学业评价问题为突破口，围绕作业命题各环节进行讨论，扎实提高教师命题基本技能。 2、利用远程，立足校本。充分利用远程教育资源优势，催促和指导教师开展好校本培训活动，促进教师自主学习，不断提高专业水平。 3、强化管理，务求实效。强化培训过程管理，严格考评，规范学时认定。 三、培训内容
18、专题一：学生学业评价中的师德 专题二：教学评价论与学生进展性评价 专题三：作业与命题技术讨论 专题四：作业与命题问题诊断。 专题五：作业与命题案例评析。 四、培训形式 理论学习与实践研修相结合。 五、培训活动支配 1、教研组活动 活动时间： 语文组：每周四 数学组：每周三 活动内容： 1理论学习。 学习内容与进度： 命好题：命题与作业问题诊断第一学期学习第一、二、三、四章，第二学期学习五、六、七章， 命好题：命题与作业技术讨论第一学期学习第一、二章；第二学期学习四、五章 2集体备课。教师公开课教案课前交教研组进行集体备课，达成共识后再上课使用。 3听课评课。 4专题研修。 专题一：学生学业评价
19、中的师德 专题二：教学评价论与学生进展性评价 专题三：作业与命题技术讨论 专题四：作业与命题问题诊断。 专题五：作业与命题案例评析。 2、校级集体培训活动 活动支配：第一学期 时 间 活 动 内 容 授课人 主持人 20xx年 10月20日 公开课小木偶的故事 徐冬梅 王美芬 理论学习如何命好题 王也君 专题商量 1、 如何评价学生作业 2、什么是好作业 3、什么是好试题 全体教师 201年 12月22日 公开课蜡烛的燃烧 董军舰 王美芬 理论学习：学业评价的一般过程与常见模式 王也君 专题商量：优秀作业设计探讨 全体教师 注：第二学期另行支配 六、培训考核 考核时间：每学期末。 考核等级：优
20、秀、合格、不合格。 注：考核不合格者不予认定学时，当年不能参与职称评审，年度考核不得评为优秀。 七、培训措施。 1、仔细组织教师参与上级校本培训活动； 2、主动开发各种文本、网络和音像等校本培训教材； 3、实行培训效果测评公开制度； 4、加强领导，增添责任感； 5、学校保障经费投入。教师参与各类培训费用一律从学校公用经费中拨出。 20xx年9月 2023年小学校本培训工作打算(四) 20xx年是我县实施永嘉县中小学校本培训工作评估细则的第一年，依据zz市教育局关于进一步推动校本培训工作的通知文件精神，接下去县里将着重加强校本培训基地的建设和评估，校本培训学分的认定将以学校的认定为主。这种转变既
21、承认了学校作为校本培训的主体地位，也给各校本培训基地活动的开展、效益的追求增加了压力。本着“以人为本，和谐进展的办学理念，我校确立了“关注教师进展、服务学生成长、聚焦课堂教学、共建特色基地的校本培训教科研工作思路。具体工作打算如下： 一、教学常规不放松： 在20xx年下半年的县教科研工作会议上，教育局陈益杰副局长讲到一句话：“学校工作千头万绪，抓教学质量是主线。语重心长的一句话可以成为一所学校的办学指导思想。自古以来，质量就是根本、质量就是生命线，质量就是一所学校荣辱存亡的确定因素。 那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的状况下，教师是否实施科学规范的教学行为就成了影
22、响教学质量高低的关键因素。正因为如此，市教育局教研室才提出了zz市义务教育学校教学四项规范达标基本要求，并且从20xx年以来，连续五年不遗余力地开展针对学校和教师个人的“四项规范达标评估验收活动。很荣幸，在全体教师的努力下，我校已于09年顺利通过验收。但是，在验收通过后，我们稍有松懈现象。因此，我们有必要重申备课、上课、作业批改、质量监测四项教学常规的重要性，并且在实际工作中勤检查、严要求、不打折。同时，各教研组要组织成员仔细学习浙江省小学各学科教学建议，予以落实。 二、课堂教学讲效益 今年5月份，在zz市“有效教学工程推动会上，林卫平局长发表重要讲话，指出，有效教学就是要化更少的时间取得更大
23、效益，也就是负担轻，效益高。推动有效教学工程，一要优化教学环境。创设和谐、公平、开放的教学环境，促进教学的有效性。二要加强课程建设。开足开好国家规定的课程，有打算、有步骤地推动实施地方课程、学校课程，促进学校“特色项目-特色课程-学校特色-特色学校的进展。三要构建高效课堂。深化“学法、教法、考法讨论，优化备课、上课、作业和检测等教学环节，以学定教，提倡启发式教学、自主学习、合作学习和探究式学习。鼓舞引导同类学校形成学科教研共同体。四要完善质量监控。实施“教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目zz推广打算，健全小学学业质量抽测调研制度。林卫平强调，有效教学是综合性、系统性的工程，是局长、校长们的
24、重要工作，要作为大事来抓，以教学工作为中心，共同把zz教育工作做好。 因此，大力开展有效教学讨论，切实落实减负提质政策，向40分钟要质量，是一项特别重要的工作。 三、教研组建设再推动 经过近两年的努力，特殊是20xx学年后半期的努力，使我校的教研组建设有了一个质的提升。20xx年，我们要进一步加强教研组建设，基本上有这么几个思路： 1.保证教研组活动经费； 2.教研组成员要在组长的带着下，思索、商量、探究、形成特色的教研活动形式与活动项目，坚持问题-主题-专题-课题的教研路子，走出一番新天地； 3.20xx年，教研组的台账整理将依据校本培训评估细则的要求进行，届时将更严格、更规范、更完善，教研
25、组长肯定要重视台账收集整理，养成教研活动材料准时总结归档的良好习惯。 四、教师培育更主动 1.继续加强新教师培育工作，做好师徒结对工作； 2.继续实行学习汇报制度，进一步讨论培训学习一体化机制； 3.继续实行双周周一教师业务学习会制度，每周二、三、四下午教研组集中学习制度； 4.进一步有打算有目的的选派骨干教师参与省市级、国家级等高级别高规格的学习培训活动，以及90学时集中培训； 5.进一步加强与兄弟学校的联系与沟通切磋活动； 6.进一步聘请县市级名优教师到我校传经送宝； 7.继续开展假期读书活动、优秀教师阅历沟通活动，德育、教育科研、心理健康、教学技能等专题培训活动，保量保质完成校本培训规定任务； 8.进一步加强教育教学讨论，争取1-2个课题县级以上立项；争取有20篇以上的论文在县级以上获奖或发表；争取再评2名学区以上“三坛教师。