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1、 家具设计实训实训课程标准实训课程编码XXS1204课程类型实训学 时合计32学时，其中理论：0学时，实践：32学时适用专业艺术设计专业前导课程装饰工程制图、人体工程学、室内装饰材料1. 课程概述家具设计实训是设计学科中的重要内容。家具的设计是科技水平和功能需求的综合体现。本课程主要通过对室内家具的设计达到对人物、平面与立体、形态与构造、材料与加工等关系的理解，以培养学生的设计能力、创造能力。课程是通过实践教学进行的，以“做中学、学中做”的高技能人才培养为要求，辅以课外练习。着重使学生掌握家居设计的基本原则和涉外内容，课堂讲授既要保持理论的联系性，又要注意联系实际。通过对本实践课程的学习，学生
2、将掌握家具设计的基础知识和技能，培养学生观察和创新能力。1.1课程的性质 家具设计实训是我院艺术设计专业的一门核心课程。本课程以培养现代家具设计人才为主线，构建知识、能力、素质的三大模块课程体系，突出了新思想、新知识、新技术、新工艺的教学内容。培养学生的家具设计思维，了解家具设计的基本原理及其应用，熟悉家具市场和家具行业的工作岗位程序。它为后续的住宅空间设计、公共空间设计等技能扩展课程，打下良好的基础。1.2课程设计理念采用“工作过程教学”模式，通过家具实训基地实操、工厂实习、家具商场参观、社会专业调研、企业设计项目、家具设计大赛等全部贯穿于教学环节之中，构成一个学校企业社会贯通的现代教学链，
3、形成培养学生真正的创造性和应用性家具设计能力的课程体系。教师个人或教学团队研发项目，按照艺术类职业教育教学规律，科学地将其转化为学习领域的课程项目包，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶，设计课程项目包的递进层级结构。坚持工学结合，充分发挥“工作室化”教学模式的特殊功能，教师在做中教设计、教工艺、教知识，学生在做中学知识、学设计、学工艺，逐步完善教、学、做一体的艺术类院校教学模式和学习模式；按照虚拟项目实验先行、仿真项目实训相继、真实项目实习殿后的流程实施项目课程教学，同时，将文化素质教育和职业综合素质教育贯穿渗透于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全人格
4、；坚持人才培养目标考核的开放性原则，以校企联合考核、实践能力和职业综合素质并重考核为主，最终完成专业人才培养目标。1.3课程开发思路在行业专家指导下，结合对室内装饰行业的人才需求调查，采用以“校、企合作，产、学、研结合”为向导，以科研设计开发促进课程教学改革。根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，校企共建集教学、讨论、实训为一体的新型实训室。本课程遵循由简到难、逐次深入的原则来确定教学项目，确定好教学项目以后，关键的任务是怎样使学生在教师指导下能自主学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的无缝对接。对课程内容进行优化整合，减少了理论部分，增加了大量的案例内容。把理论知识贯穿到对案
5、例的讲解与认识中。通过案例教学，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习，做到以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法。在教学过程中我们结合职业学院的实际特点，将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的教学模式，调整为以实践教学为主、理论教学为辅的全新教学模式。重点强调对学生动手能力的培养，以满足社会的需要。1任务的下达及工作计划的制定在教学实践过程中，首先由指导教师为学生下达学习任务，实施教学项目。在学习任务的确定中，要遵循由简入难、逐次深入的原则，先进行分步项目（如客服分析、方案的初步设计等）的实施。在分步过程中学习家具设计的各种知识技能，通过学生的拆装练习更直观的学习。
6、学生在收到下发的项目任务书后，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目所涉及到的原理的分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。2工作过程学生在实施教学项目时需要提交工作材料及工具的申请，获得准许后到材料员处领取所报材料及工具，然后才能进行后续的组装、调试工作。在实际动手操作过程中学习到家具设计与施工安装的生产工艺，掌握到相应的理论知识。在工作过程进行中，指导教师可以进行随机提问，引导学生发现问题、提出问题，通过指导教师的提示及同学们的分组讨论找到问题的解决方法，从而让学生养成良好的学习习惯学到更多实用知识。3项目验收及评价学生完成一个项目后
7、，由指导教师进行项目的验收，学生作品经过考核评议后，上交数据资料和最后作品。在操作过程中，如有损坏，各班组需负责修好；如损坏严重，需记录在案，将来评选优秀班组时这个也算在考核之列。指导教师在考核过程中需要灵活多变，不能再以单一的考核方式去评定学生的优劣，也不用再等到期末进行考试，而是随着各模块的进行，因材施教，随时进行有针对性的考核并记录在案。最后根据各小组完成的情况分别对小组成员进行打分，选做内容或学生在实践中有自选内容或创新内容，可在原有成绩等级基础上提升一级。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。2.课程目标本课程的培养目标是以培养现代家具设计人才为主线，构建知识、能
8、力、素质的三大模块课程体系，突出了新思想、新知识、新技术、新工艺的高素质、高技能人才。在具体的教学活动中，指导教师要引导学生在家具设计与施工的过程中去实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。让学生在学校就具备一定的职业素养，为毕业后尽快的融入社会提供有力的帮助。21知识目标1.家具的构思与设计能力；2.资料收集整理能力；3.家具设计绘图与识图能力；4.家具设计概念草图设计能力；5.家具设计三视图绘制能力；6.家具设计效果图绘制能力；7.家具的材料与构造分析能力；8.掌握家具设计比例模型；9.掌握家具设计中试半成品；10.掌握住家具设计、材料、工艺制造
9、、涂装的综合能力。22职业目标1. 拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范；2通过建立理论、实践一体化学习课堂，让学生拥有较强的实践动手能力，具有对各种家具的创新设计和分析能力；3通过本课程各项实践技能的综合训练，能完成施工图、效果图绘制与设计表达，进而形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度；4熟悉运用手绘、电脑绘制的方法，对各类草图、创意图形、设计元素进行表现的能力，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新；
10、5具备基本家具设计、材料、工艺制造、涂装的综合能力，施工工艺等专业能力；6在整个实践环节中严格按照真实工作过程要求，将“工作过程教学”模式引入教学中，紧贴真实工作设计过程，让学生在学习期间就养成良好的工作习惯，使学生毕业后能更快的融入社会。23技能目标1能够正确的识图与制图；2能够了解家具设计的设计流程与方法；3能够掌握家具的材料应用；4能够掌握家具的构造工艺；5能熟悉家具设计的风格特征的应用；6能掌握正确绘制家具设计图的方法。3.课程内容标准本课程标准的制定是从实际应用的角度出发，通过对家具设计这一完整工作过程的学习，让学生掌握家具设计的基本工作原理、完整安装过程、识图等方面的知识，形成对室
11、内设计中家具设计的完整框架概念。因此本课程共设置了四个教学项目，每个项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。学习情境工作任务知识要求职业要求技能要求1. 家具前期分析1.1做家具设计的前期分析与构思资料收集整理能力有较强的实践动手能力，具有对各种家具的创新设计和分析能力；能够了解家具设计的设计流程与方法2.方案初步设计2.1家具设计能力家具设计概念草图设计能力对各类草图、创意图形、设计元素进行表现的能力，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力， 能够了解家具设计的设计流程与方法2.2计算机辅助设计能力家具设计三视图绘制能力家具设计效果图绘制能力熟练操作电脑软件，绘制设计图纸能够正确的识
12、图与制图三视图、剖面图、大样图、节点图等表现方法3.方案深化设计3.1效果图设计能力掌握家具设计中效果图设计；掌握住家具设计、材料、工艺制造、效果图设计能力。具备基本家具设计、材料、工艺制造、涂装的综合能力，效果图设计等专业能力；能够掌握家具的材料应用；能够掌握家具的效果图设计4.课程实施标准4.1课程的重点、难点（1）本课程重点：掌握家具的概念及本身所具备的功能性与文化特征。人体尺度与家具的关系，理解家具的构造及家具中常用的材料及性能，了解家具设计中的色彩这一重要的手段，家具的涂饰的工艺和方法，熟悉常用涂料的性能与分类，掌握家具设计的程序，计算机辅助设计等。（2）难点：人体工程学在家具中的应
13、用，以及基本家具设计、材料、工艺制造、涂装的综合能力，施工工艺等专业能力的运用。（3）解决办法：教师在教案设计上，要求老师都要尽可能设计制作多媒体电子教案，充分利用国际国内的最新家具设计成果，每门课程都要列出参考书目，推荐相关设计专业网站的链接，作业与思考题。上课过程中可采用实际案例讲解丰富学生的视野和实际问题处理能力，注重讲、练、看、做一体化教学。讲既是教师讲授教学，练就是学生课内实践，看既是学生在施工现场体验教学，做就是真实项目设计。4.2实训方法和实训手段1.实训方法本课程在教学过程中主要采用了任务驱动法、问题导学法、小组讨论式教学法、演示和讲解法等多种教学方法。（1）任务驱动法任务驱动
14、法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，在授课过程中采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”的教学思想。将理论教学与实践活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。（2）问题导学法问题导学法的中心思想就是教师在课堂教学的过程中，不直接向学生转述知识，而是组织引导学生自学求知。在这里，教师在课堂教学中的职能由传统教学中的“授”转变为“导”；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。而这与“生本教育”的“要以学生为本，以生命为本，以生动为本
15、，以生长为本”思想不谋而合。（3）小组讨论式教学法小组讨论式教学法则是以学生为主体将学生分成若干个小组，通过主讲教师的刻意引导，来充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，让学生产生学习的内在动力，使同学们主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。（4）演示和讲解法演示和讲解法就是借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理内容，通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。2.实训手段本课程在教学过程中主要采用了实物教学、
16、多媒体教学、软件模拟教学和网络教学等多种教学手段。（1）实物教学：将与本课程相关的各种工具、仪器、配件等实用物品一一为学生陈列出来，并让学生自己亲自动手操作，通过学生的亲身体验使学生能够将理论知识与实际相结合，加深学生的映象。（2）项目驱动模式：“项目驱动”教学模式是学生在教师的指导下，通过合作学习，共同实现一个完整的设计项目而进行的教学活动。在教学过程中，教师根据项目的任务，通过问题陈述先引入相关的理论知识要点，突出重点、透析难点，继而针对问题进行剖析，对问题进行细化和深化，提供解决问题的方案，指引完成任务的途径，调动学生主动地参与到项目的分析讨论中来。指导教师依据学生的实际能力，将学生分成
17、小组的形式进行设计工作。小组成员在小组中彼此相互合作，主动积极地参与学习。指导教师根据具体设计情况进行讲解和分析。在教师的指导下，学生按照自己掌握的知识和积累的经验，在和同学的合作交流、讨论中，明确任务、确定目标、分析问题，并在解决问题、完成项目的过程中，使原有的知识、经验和技能得到进一步的充实、丰富、提升和重构，从而达到巩固和创新的目的，这样既提高了学生的自主学习能力、社会能力和信息素养，又培养了主动探索的创造精神。（3）软件模拟教学：利用模拟软件先让学生在计算机上进行一个过程的操作，得到验证以后在利用实训的设备进行实物的操作。（4）工作室教学模式：以校内工作室为依托，打破传统的理论教学的传
18、统教学模式。利用互联网的丰富设计资源，威客等网站，让学生在学中做，在做中学。通过专业技能实践，提高动手能力，初步掌握设计流程和实施方法，理论联系实际，培养学生对专业技能的综合运用能力。4.3教学内容学习情境工作任务教学内容教学步骤及方法学时安排1. 家具前期分析1.1做家具设计的前期分析与构思家具风格的确定家具造型的构思与确定家具材料的应用 前期的设计分析 风格样式的分析与构思教学方法：实物教学442.方案初步设计2.1家具概念设计家具风格确定家具造型构思与设计家具材料运用 熟悉把握家具技术设计 家具设计中元素的体现 家具风格设计教学方法：实物教学7142.2计算机辅助设计能力家具三视图绘制家
19、具剖面图绘制家具大样图绘制家具节点图绘制 三视图表现方法 剖面图表现方法 大样图表现方法 节点图表现方法教学方法：软件模拟教学网络教学73.方案深化设计3.1效果图设计制作三维模型、效果图设计制作三维效果图设计教学方法：软件模拟教学1414合计325课程考核标准5.1考核内容及标准学习情景工作任务考核内容及分值考核标准及评分考核方式1. 家具前期分析1.1做家具设计的前期分析与构思是否掌握家具设计技巧与构思方法，为后期设计提供精确资料（20分）能够准确搜集资料（10分）并能够应用设计。（10分）单元实践2.方案初步设计2.1家具设计能力家具结构设计能力，家具造型设计能力；设计元素制作（20分）
20、掌握家具结构设计能力，（12分）家具造型设计能力。（8分）提问、PPT分析说明2.2计算机辅助设计能力是否分析家具结构特点、尺度感、人体工程学的运用；是否运用CAD施工图的方式表现（30分）要求学生分析结构特点、尺度感；（15分）运用CAD绘画施工图。（15分）单元实践3.方案深化设计3.1家具效果图设计家具效果图设计的操作技能（30分）熟悉效果图设计的操作技能。（30分）单元实践合班100分5.2考核结果说明1“优秀”标准：90分及以上2“良好”标准：80-89分3“及格”标准：6079分4“不及格”标准：60分以下6实训条件6.1 实训环境学习情境实训环境1. 家具前期分析高配置电脑、多媒
21、体2.方案初步设计高配置电脑、多媒体3.方案深化设计高配置电脑、多媒体6.2实训师资1.实训主讲教师要求任课教师必须具有丰富的家具设计与施工相关知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。（1）具有系统的家具施工技术理论、实践知识；（2）具备组装家具的操作能力；（3）具备家具施工中相关工具应用的能力；（4）具备设计基于行动导向的教学的设计应用能力；（5）具有先进的教学方法，有比较强的课堂驾驭能力；（6）具有良好的职业道德和责任心。2.实训辅导教师6.3实训教辅资料 6.3.1实训教材系列家具产品设计与实训 孙亮 东方出版中心6.3.2实训辅导资料家具设计、家具设计资料集6.3.3实训网络资源室内设计联盟 http:/www.cool-中国家具设计网 6.3.4实训参考资料家具设计资料集编写者签字校对者签字教研室主任审核签字企业专家审核签字二级学院院长签字编写日期 年 月 日二级学院（盖章）2012年 月 日