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1、 基础会计手工实训课程标准实训课程编码课程类型实训学 时实践：20学时适用专业会计、工商管理、金融等专业前导课程基础会计1. 课程概述基础会计手工实训是通过模拟工业企业所发生的真实业务，学习根据已经发生或完成的经济业务，填制并审核原始凭证；并依据审核无误的原始凭证正确填制记账凭证，记账凭证的填制要严格遵循相关的技术要求，要真实完整；并根据审核无误的记账凭证登记账簿，一个会计期间的所有账簿全部登记入账，要按正确的方法进行结账、对账，发现错误，按正确的方法更正；然后根据会计账簿编制会计报表，并能对报表进行简单分析。整个内容体现了由会计凭证到账簿再到会计报表的会计循环的主线索。整个课程理论性和实践性
2、都很强，且很具专业的特色。1.1课程的性质 本课程为基础会计课程的技能实训课，属集中实践课程。本课程是会计类专业核心课程之一，是经济、管理类的专业基础课程，本课程是在基础会计理论课程之后开设的技能训练课程，开设本课程，主要是让学生在理论学习的基础上，巩固所学会计基本理论与账务处理的基本知识，并通过模拟真账，使学生认识工业企业的基本经济业务及证明经济业务发生或完成的各种原始凭证，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。培养学生的实际动手操作能力，为学生将来的工作打下良好基础1.
3、2课程设计理念复习巩固会计确认、计量、记录和报告的基本原理和基本方法，以会计职业能力与职业素养的培养为重点，针对会计理论性和实践性都很强的特点，以工作过程为导向，设置了七个学习情境：（1）熟悉资料，审核原始凭证；（2）开设账簿，登记期初余额；（3）根据审核无误的原始凭证填制记账凭证；（4）登记日记账；（5）登记总分类账；（6）编制会计报表；（7）装订凭证以及档案保管。本实训课程中，教师起引导作用，教师要力图将本课程的基础知识、基本原理讲解得清晰透彻易懂，使学生明确会计确认、计量、记录和报告的基本原理和基本方法。发挥学生主观能动作用，通过学生自已动手操作，使学生进一步加深对所学理论知识的理解和巩
4、固，以增强学生对实际工作内容的了解，明确会计信息对管理工作的重要性，提高学生分析和解决实际问题的能力。通过对模拟的工业企业一个月的经济业务进行从凭证到账簿再到报表的全过程的账务处理，使学生了解企业账务处理程序，熟悉账务处理工作业务流程，掌握账务处理各项工作的具体操作方法，熟练运用手工方式独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表等账务处理工作，有效提高学生的职业实践能力。 1.以就业为导向：紧盯企业对会计及管理人才的职业需求，针对企业会计核算岗位需要、管理岗位对会计信息的需求来进行课程设计。 2.以培养学生会计实践能力为目标：摒弃传统课程以知识传授为目标的理念，而是以培养
5、学生会计实践能力为目标指导课程内容设计。 3.以“账务处理工作过程”为依据：即按照账务处理工作过程来细化课程内容结构。 4.以“实训项目”为任务载体：每个实训项目都依据账务处理工作过程中的某个环节来进行内容设计，具有较强的针对性和灵活性。 1.3课程开发思路1以仿真的工业企业经济业务资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。2给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。3让学生学会企业常见业务的处理，
6、包括增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握职工福利费的提取及城市维护建设税、教育费附加的计算、所得税的计算等。4学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。5让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。6学习编制资产负债表及利润表。本课程建议课时数20。2.课程目标本课程的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的适用性人才。通过会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、提高实际动手操作能力，提高运用会计基本技能的水平。使每
7、位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员记账员、总账会计等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。2.1知识目标1.掌握会计核算的一般程序；2.掌握借贷复式记账的记账原理和方法；3.基本掌握填制会计凭证、登记账簿和编制主要会计报表的方法。2.2能力目标 1.具备用借贷记账法处理企业主要经营过程会计业务的初步能力； 2.具备填制和审核会计凭证的基本能力； 3.具备登记会计账簿的基本能力；4.具备编制主要会计报表的初步能力。2.3职业素质养成目标：1.具备一定的沟通能力和组织协调能
8、力2.具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力3.课程内容标准会计模拟实习课程具有很强的实践性和技术性，要实现教学目标，必须使学生具有认真严谨的态度、充分的知识准备，采用循序渐进的方法，按照规范化的会计核算程序进行严格的操作，并给予学生适时示范和指导。序号情境设置课程内容与教学要求活动设计课内学时安排1熟悉资料，审核原始凭证1. 熟悉模拟单位的性质、生产单位的组成、产品名称、会计核算的要求等资料。2.审核所给原始凭证。老师讲解引导，学生领会并实作。22开设账簿，登记期初余额根据期初余额资料，开设日记账、明细账、总分类账，登记各账户期初余额；多媒体演示：教师根据相关账簿资料制成多媒体课件进行演
9、示和讲解。23填制记账凭证1. 根据经济业务判断所填制记账凭证的种类2. 填制记账凭证，包括收款凭证、付款凭证和转账凭证 3. 按顺序将凭证编号要求：按规范填制记账凭证，顺序编号，并进行认真审核。1.多媒体演示：教师根据相关凭证资料制成多媒体课件进行演示和讲解2.案例分析：对有代表性的业务，分小组讨论，使学生对典型的经济业务深入理解。64登记日记账1根据原始凭证、收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账；2根据原始凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证登记各种明细账；要求：日记账每天登记，及时结出账户余额。1.多媒体演示：教师根据账簿种类及其填制要求制成多媒体课件进行演示2.案例分
10、析：根据不同的业务类型选择有代表性的业务，选学生代表分析讲解，使学生对典型的经济业务深入了解。25登记总分类账1.采用科目汇总表账务处理程序，要求在凭证首页附科目汇总表。2.采用记账凭证账务处理程序登记，要按时间先后顺充登记。要求：独立思考，登账依据正确。1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解2.情景模拟：由学生扮演会计人员，编制科目汇总表登记总账。46编制会计报表1.结账、对账，做到账证相符、账账相符；2.根据账簿记录，编制会计报表要求：数据要有来源，前后数据一致。1.多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解2.情景模拟：以企业的一个会计期间为背景，让学
11、生进行资产负债表的编制；进行利润表的编制27装订凭证以及档案保管1.会对每期的记账凭证进行装订，原始凭证要求附在记账凭证后面作为附件2.了解会计档案的种类3.了解不同类型的会计档案保管的要求1.多媒体演示：教师收集凭证装订的相关资料制成多媒体课件进行演示2.情景模拟：学生把一个期间的会计凭证进行整理，按照要求进行装订。2合计学时204.课程实施标准4.1课程的重点、难点本课程实施重点：根据工业企业基本经济业务，填制记账凭证；登记账簿；进行试算平衡；根据核对相符的账簿记录编制资产负债表、利润表；凭证装订归档。本课程难点：（1）对原始凭证的解读。学生初次见识证明经济业务发生的原始凭证，没有经济业务
12、的说明，这与原理论教材不同，因此，对部分原始凭证的解读存在问题。（2）试算平衡。（3）报表的编制。4.2实训方法和实训手段1.实训方法（1）直观教学法本课程作为实训课程，对于操作性强的实训内容，我们通过教学课件和教师课堂利用实物直观演示的方法使学生直接掌握岗位技能，并且在每个岗位实训室设置了会计实务常用工具，有目的的选取往届学生的优秀实训作品，这些都可以在课堂教学中作为直观演示的道具。教学事实证明，直观演示法生动形象，寓教于乐，提高了学生的实训兴趣，对规范实训操作、提高实训效果具有良好的作用。（2）情景教学法培养学生的职业态度和职业意识离不开情景教学，为此，在教学中我们通过一定的设计利用校内实
13、训室与校外实训基地为学生创造一个具体、生动、形象的学习情景，让学生在具体情景的连续不断的启发下有效的进行学习。（3）角色扮演法岗位能力训练离不开角色的分工，角色扮演的教学方法可使学生很快进入实训角色，产生职业共鸣。2.课程教学实训手段（1）本课程属于实践性较强的专业基础课程，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。（2）为了增大每堂课的信息容量，更好的运用现代信息技术，要使用多媒体教室，会计模拟实训室，小班授课。（3）应用一些直观且形象的挂图、多媒体课件、仿真实训器具等，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程
14、知识和业务流程。5课程考核标准5.1考核内容及标准学习情景工作任务考核内容及分值考核标准及评分考核方式1.熟悉资料，审核原始凭证1.1识别并审核原始凭证了解企业经济业务，能运用正确的方法审核原始凭证。（5分）不能从原始凭证识别经济业务（0分）基本能根据原始凭证判断经济业务类型（2分）能根据原始凭证准确判断经济业务类型，并能运用正确的方法审核原始凭证。（5分）课堂考核，分组讨论，提问。2.开设账簿，登记期初余额2.1建账2.2登记期初余额明确账簿的启用和选用规则；根据经济业务，确定企业所用账户，正确选择账簿，建账并登记期初余额（15分）完全不知道账簿的启用及选用规则，不会建账（0分）基本准确选用
15、账簿，建账时账户选用不完全正确，期初余额登记不完全正确（8分）能准确根据需要选用账簿，启用并正确建账，登记期初余额（15分）1.对账簿的选用及启用进行提问考核。2.通过实训现场学生动手实作，对建账过程进行作品考核。3.填制记账凭证3.1为经济业务写出分录。3.2按记账凭证填制要求填制凭证。根据经济业务编制会计分录，并根据经济业务类型，选择记账凭证种类，正确填制记账凭证。（20分）完全不分编制会计分录，填制记账凭证（0分）基本能根据经济业务编制会计分录，填制记账凭证（10分）能正确编制会计分录，填制记账凭证（20分）实训现场实作，通过作品考核。4.登记日记账4.1审核收付款凭证。4.2登记日记账
16、。判断现金日记账和银行存款日记账的登记依据，正确登记日记账。（10分）完全不知晓日记账登记依据，不会登记日记账（0分）基本能判断日记账的登记依据和登记日记账（5分）能熟练正确地根据收付款凭证登记日记账（10分）实训现场实作，通过作品考核。5.登记总分类账5.1账务处理程序的选择。5.2登记总分类账。根据经济业务及会计凭证的具体情况，选择适用的账务处理程序，按所选择账务处理程序，正确登记总分类账，并结账、对账。（20分）不知道账务处理程序的种类，不会登记总分类账（0分）能根据经济业务具体情况，选择适当的账务处理程序，但总分类账的登记不完全正确（10分）通正确选择账务处理程序种类，并能熟练正确登记
17、总分类账、结账、对账（20分）1.通过分组讨论，对账务处理程序的种类及选择进行课堂考核。2.通过实训现场实作，对总分类账的登记进行作品考核。6.编制会计报表6.1编制资产负债表6.2编制利润表熟悉资产负债表和利润表的编制方法，根据核对相符的账簿记录，编制资产负债表和利润表。（20分）不会编制报表（0分）能正确编制资产负债表（10分）能正确编制利润表（10分）实训现场作品考核。7.装订凭证以及档案保管凭证装订归档按正确的方法整理好记账凭证和原始凭证，并按要求正确装订凭证，正确填写相关内容，归档保管。（10分）基本掌握装订程序，但装订不规范（5分）装订程序正确，装订规范，内容填写正确（10分）实训
18、现场作品考核5.2考核结果说明1.“优秀”标准：85分以上2.“良好”标准：7584分3、“及格”标准：6074分4、“不及格”标准：60分以下6实训条件6.1 实训环境学习情景实训环境1.熟悉资料，审核原始凭证模拟企业一个月经济业务的原始凭证、多媒体设备等2.开设账簿，登记期初余额订本式现金日记账、订本式银行存款日记账、订本试总分总账、各种活页式明细账页及账夹、账簿启用表、目录、黑色或蓝色钢笔或中性笔、红色钢笔或中性笔等3.填制记账凭证收款凭证、付款凭证、转账凭证、凭证封面、科目章、黑色或蓝色钢笔或中性笔、红色钢笔或中性笔、大头针、回形针、剪刀、算盘或计算器等4.登记日记账订本式现金日记账、
19、订本式银行存款日记账、黑色或蓝色钢笔或中性笔、红色钢笔或中性笔、算盘或计算器等5.登记总分类账订本式总分类账、空白便签、试算平衡表、黑色或蓝色钢笔或中性笔、红色钢笔或中性笔、算盘或计算器等6.编制会计报表各种已经结账并核对相符的账簿、资产负债表、利润表、黑色或蓝色钢笔或中性笔、红色钢笔或中性笔、算盘或计算器等7.装订凭证以及档案保管凭证专用装订机、针、线等6.2实训师资1.实训主讲教师要求任课教师必须具有丰富的会计专业相关知识（包括理论知识和实践知识）、基于学生能力培养的教学能力，以利于教学和课程的改革。（1）具有系统的会计理论及实践知识，熟悉新企业会计准则及新企业会计制度，熟悉纳税申报等相关
20、知识；（2）具备会计实践教学的能力；（3）具备对企业相关经济业务的灵活处理能力；（4）具备设计基于工作过程导向的教学的设计应用能力；（5）具有先进的教学方法，有比较强的课堂驾驭能力；（6）具有良好的教师及会计职业道德和责任心。2.实训辅导教师具备教师基本素质，熟悉会计理论知识、了解会计实践操作流程，能根据实训要求，指导学生完成实训学习。6.3实训教辅资料6.3.1实训教材：基础会计实训（中国传媒大学出版社.刘毅）或复印资料6.3.2实训辅导资料：跟我学会计等6.3.3实训网络资源：中华会计网等6.3.4实训参考资料：跟我学会计、手把手教你学会计等编写者签字校对者签字教研室主任审核签字企业专家审核签字二级学院院长签字编写日期年 月 日 工商学院（盖章）2013年1月18日