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1、部编版八上第三单元文言文知识梳理练习卷三峡一、重点字词句归纳1. 通假字略无阙处_同_，意思： 。2. 古今异义(1)虽乘奔御风古义：_ 今义：虽然(2)良多趣味古义：_ 今义：良好；善良3. 词类活用 (1)动词用作名词虽乘奔御风原意为：奔跑，句中意为：_。(2)形容词用作名词回清倒影原意为：清澈，句中意为：_。(3)名词用作动词每至晴初霜旦原意为：空气中水汽在地面物体上凝结的白色结晶，句中意为：_。4. 一词多义 自三峡七百里中_自自非亭午夜分 _ 自康乐以来 _沿溯阻绝_绝多生怪柏_绝 奇山异水，天下独绝 _ 哀转久绝 5. 重点实词(1)隐天蔽日 隐：_(2)自非亭午夜分 亭午：_ 夜
2、分：_ (3)不见曦月 曦：_ (4)至于夏水襄陵 襄：_ 陵：_ (5)沿溯阻绝 沿：_ 溯：_ (6)其间千二百里 间：_(7)虽乘奔御风 御：_(8)不以疾也 疾：_ (9)则素湍绿潭 湍：_ (10)回清倒影 回清：_ (11)绝 多生怪柏 绝：_ (12)清荣峻茂 荣：_ (13)林寒涧肃 肃：_ (14)属引凄异 属：_ 引：_ 凄异：_ (15)空谷传响 响：_ 6. 重点句子翻译(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 (2)重岩叠嶂，隐天蔽日。 (3)素湍绿潭，回清倒影。 (4) 空谷传响，哀转久绝。 （5） 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 （6）自非亭午夜分不见曦月
3、（7）清荣峻茂，良多趣味 （8）每至晴初霜旦，林寒涧肃 （9）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 二、文意理解与探究1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？答：文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽3、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？答：正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高岭长峡窄的特点。4、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？答：作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的早
4、发白帝城。5、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，照应前文，暗含对劳动人民的同情，更增强了表现力，使文章更具诗情画意。三、理解性背诵：1、文中侧面写山之高的句子是： 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是： 3、写三峡全景的句子是： 4、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是： 5、文章写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰 6、写夏水的句子写水势凶险的句子： 。写水流湍急的句子 。 7、表现秋季凄清萧瑟的句子 8、引用渔歌
5、反衬三峡深秋清幽寂静的句子是： ”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）。答谢中书书一、重点字词句归纳1古今异义(1)晓雾将歇古义：_ 今义：休息(2)夕日欲颓古义：_ 今义：坍塌；衰败；萎靡2词类活用(1)名词用作动词五色交辉 原意为：光辉，句中意为：_。(2)形容词用作名词未复有能与其奇者原意为：奇特，句中意为：_。3一词多义夕日欲颓 _欲实是欲界之仙都 _且欲与常马等不可得（马说）_七十而从心所欲（论语十二章） _4重点实词(1)山川之美 美：_(2)四时俱备 四时：_ (3)晓雾将歇 歇：_ (4)猿鸟乱鸣 乱：_(5)沉鳞竞跃 竞跃：_(6)实
6、是欲界之仙都 实：_(7)自康乐以来 自：_(8)未复有能与其奇者 与：_ 5. 重点句子翻译(1)山川之美，古来共谈。 (2)两岸石壁，五色交辉。 (3)青林翠竹，四时俱备。 (4) 实是欲界之仙都。 （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （6） ）自康乐以来，未复有能与其奇者。 二、文意理解与探究1、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。2、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛3、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？答：它写出“跃”的
7、状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。4、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。5、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。6、 本文实在是一篇美文。试分析美在何处。山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美三、理解性背诵1、总领全文的句子： 2、俯视的句子： 。仰视的句子： 。平视的句子： 3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是： ： 4、描写晨景的句子： ： 。描写傍晚景色的句子： 5、将听觉、视觉结合
8、，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： 6、最能体现作者思想感情的语句： 记承天寺夜游一、重点字词句归纳1. 古今异义 (1)月色入户古义：_今义：人家(2)念无与为乐者古义：_ 今义：纪念，思念(3)但少闲人如吾两人者耳但：古义：_ 今义：转折连词，但是闲人：古义：_今义：无事可做的人2. 词类活用名词用作动词相与步于中庭原意为：脚步，句中意为：_。3. 重点实词(1)欣然起行 欣：_ 行：_ (2)念无与为乐者 乐：_(3)遂至承天寺寻张怀民 至：_(4)怀民亦未寝 寝：_(5)相与步于中庭 相与：_ 4. 重点虚词(1)念无与为乐者 _ _(2)相与步于中庭 _(3)盖竹柏
9、影也 _5. 重点句子翻译(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (2)怀民亦未寝，相与步于中庭。 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 二、文意理解与探究1.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明（空明）。运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。2.表达作者微妙复杂的感情语句是？何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）3.用简洁的语言概括作者的复杂感情。寥寥数语，意
10、味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。4.如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。3、 理解性背诵：1. 文中描写月色的句子是 2. 点明主旨的句子是 与朱元思书重点字词句归纳1. 通假字(1)蝉则千转不穷_同_，意思：_。(2)窥谷忘反_同_，意思：_。2. 古今异义鸢飞戾天者古义：_ 今义：罪过；乖张3. 词类活用(1)动词用作名词猛浪若奔原意为：奔跑，句中意为：_(2)形容词用作动词互
11、相轩邈原意为：高，句中意为：_。原意为：远，句中意为：_。(3)名词用作状语任意东西原意为：方位名词。东边和西边；指从东到西的距离，句中意为：_。负势竞上原意为：方位名词，与“下”相对，句中意为：_。横柯上蔽原意为：方位名词，与“下”相对，句中意为：_。4. 一词多义 绝 奇山异水，天下独绝 _ 猿则百叫无绝_5. 重点实词(1)天山共色 共色：_ (2)从流飘荡 从：_ (3)自富阳至桐庐一百许里 许：_ (4)急湍甚箭 甚：_ (5)负势竞上 负：_(6)争高直指 直指：_ (7)泉水激石 激：_ (8)蝉则千转不穷 千：_(9)望峰息心 息：_ (10)经纶世务者 经纶：_ (11)窥谷
12、忘反 窥：_(12)横柯上蔽 柯：_ (13)疏条交映 交映：_ 6. 重点句子翻译(1)从流飘荡，任意东西。 (2)急湍甚箭，猛浪若奔。 (3)负势竞上，互相轩邈。 (5) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 (6) 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 二、文意理解与探究1）文中哪一句话最能够体现所写景物的总体特征？并简要分析富春江“奇山异水”表现在哪些方面？答：奇山异水，天下独绝。作者描绘异水时，抓住了水清、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。2）作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？ 答：以动写静，使静止的
13、景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。3）“鸢飞戾无者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这个句子寄托着作者怎样的情感?你如何评价作者的这种思想? 答：自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。4）第二段在写景用了什么表现手法？试任找一角度加以指出，并分析其表达效果。答：例：运用了正面与侧面描写相结合的手法。用游鱼细石，直视无碍侧面写出水清。再如：“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了比喻与夸张的手法，突出了水急的特点。5）从写景方面看，第三段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？（4分）答：由低到高，由近及远 ，视觉，听觉三、理解性默写1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是： 2、写江上放舟自由情态的： 3、写富春江水清的 。4、写江流气势磅礴的： 。5、写听觉感受的： 。 6、写山“奇”的句子： 7、用拟人修辞突出山“奇”的句子是： 8、文章的主旨句