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1、第四章 运动和力的关系1、 单选题1关于单位制，下列说法中正确的是（）A在力学的国际单位制中，力的单位、质量的单位、位移的单位选定为基本单位B牛、千克米每秒都属于力的单位C在厘米、克、秒制中，重力加速度g的值等于9.8cm/s2D在力学计算中，所有涉及的物理量的单位都应取国际单位2如图所示，在教室里某同学在体重计上研究超重与失重.她由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为“下蹲”过程；由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立”过程.关于她的实验现象，下列说法中正确的是()A只有“起立”过程，才能出现失重的现象B只有“下蹲”过程，才能出现超重的现象C“下蹲”的过程，先出现超重现象后出现失重现象D“起立”“
2、下蹲”的过程，都能出现超重和失重的现象3下列对牛顿第一定律的理解正确的是（）A物体的速度越快越难以停下，所以物体的速度越快惯性越大B物体的加速度越大速度改变越快，所以加速度越大惯性越小C物体运动状态发生变化时必定受到外力的作用D物体不受外力作用时可能处于静止状态4物体A、B放在光滑的水平地面上，其质量之比。现用水平5N的拉力作用在物体A上，如图所示，则A对B的拉力大小等于（）A2NB2.5NC3ND5N5在一次训练中，甲、乙两消防员用图示装置提起救援箱，救援箱提升到与两消防员所处的平台等高后，两人保持位置不动，甲缓慢释放手中的绳子、乙用一始终水平的绳子将救援箱缓慢向左拉动，最后将救援箱拉至乙所
3、在位置，拿到救援箱。甲、乙两人及定滑轮在同一竖直平面内，绳的重力、滑轮的摩擦忽略不计，则在救援箱向左移动过程中（）A平台对甲的支持力不变B甲对绳的拉力先变小后变大C平台对甲、乙的摩擦力之和保持不变D若甲手中绳子短暂脱手，则脱手瞬间，救援箱加速度方向竖直向下6如图所示，物块A和木板B的质量相同，A可以看作质点，木板B长3 m。开始时A、B均静止。现使A以水平初速度v0从B的最左端开始运动。已知A与B、B与水平面间的动摩擦因数分别为1=0.3和2=0.1，取重力加速度大小g=10 m/s2，若A刚好没有从B上滑下来，则v0的大小为（）A m/sB2 m/sC m/sD2 m/s7直升机悬停在空中向
4、地面投放装有救灾物资的箱子，如图所示设投放初速度为零箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态在箱子下落过程中下列说法正确的是A箱内物体对箱子底部始终没有压力B箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大C箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大D若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来”8如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是mg现用水平拉力F拉其中一个质量为2 m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为( )ABCD2、 多
5、选题9如图所示，一辆小车沿倾角为的固定斜面下滑，质量为m的小球通过细线悬挂在小车上，与小车一起沿斜面向下运动。图中虚线“1”垂直于斜面，虚线“2”平行于斜面，虚线“3”沿竖直方向，重力加速度为g，下列说法正确的是（）A如果细线与虚线“3”重合，则小球的加速度为0B如果细线与虚线“1”重合，则小球的加速度大小为C如果细线与虚线“1”重合，则细线的拉力大小为D如果小车与斜面间的动摩擦因数足够大，细线可能与虚线“2”重合10一个小孩在蹦床上做游戏，他从高处落至蹦床上后又弹起到原高度。小孩从高处开始下落到弹回原高度的整个过程中，他的运动速度随时间变化的关系如图所示，图中oa段和cd段为直线，其余段为曲
6、线，则据此图象，以下说法正确的是（）At2时刻，小孩开始与蹦床接触Bt6时刻，小孩弹起到原高度Ct3时刻，小孩处于完全失重状态Dt5时刻，小孩处于完全失重状态11如图所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率运行，初速度大小为的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的图象（以地面为参考系）如图乙所示，已知，则（）A时刻，小物块离A处的距离达到最大B时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大C时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用，时间内无摩擦力D与时间内，小物块受到的摩擦力方向相反，时间内无摩擦力12如图所示，一粗糙的水平传送带以恒定
7、的速度v1沿顺时针方向运动，传送带的左、右两端皆有一与传送带等高的光滑水平面，一物体以恒定的速度v2沿水平面分别从左、右 两端滑上传送带，下列说法正确的是（）A物体从右端滑到左端所需的时间一定大于物体从左端滑到右端的时间B若v2v1，物体从左端滑上传送带必然先做加速运动，再做匀速运动C若v2v1，物体从右端滑上传送带，则物体可能到达左端D若v2v1，物体从右端滑上传送带又回到右端，在此过程中物体先做减速运动，再做加速运动三、非选择题13某实验兴趣小组在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，使用如图甲所示的装置。（1）实验主要步骤如下，下列做法正确的是 （填字母代号）；A.调节滑轮的高度，使牵
8、引木块的细绳与长木板保持平行B.实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源C.把远离定滑轮一侧的木板垫高，调节木板的倾角，使小车在不受牵引力时做匀速直线运动D.每次通过增减小车上的砝码改变小车质量时，都需要重新调节木板倾角（2）本次实验使用的打点计时器如图乙所示，需要用到的电源是图中的 （填“A”或“B”）；（3）实验中某次打出的纸带如图丙所示，相邻计数点间的时间间隔是0.1s，纸带上只测出了两组数据，图中长度单位是cm，由此可以算出小车运动的加速度大小a m/s2，P点的速度大小为 m/s；（均保留2位有效数字）（4）实验时，某同学遗漏了补偿阻力这一步骤，若长木板水平，保持槽码质量不变，测得小
9、车质量的倒数与小车加速度的图象如图丁所示，设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，重力加速度为g，则小车与长木板间的动摩擦因数 （用给出的字母表示）。14某校物理兴趣小组的同学在实验室探究“测定木块与木板间的动摩擦因数”的方案.现有器材：木块A和木板B、天平、弹簧测力计、刻度尺、打点计时器、电源、沙桶与沙、量角器等，已知当地重力加速度为g，他们用天平秤出木块A的质量为M，并设计了下面三种实验方案（答案用题中给的字母符号表示）：(1)如图甲，沙桶内装入适量的沙并秤出沙桶和沙的总质量为m，现使A在水平长木板B上做匀加速直线运动.利用打出的纸带算出A的加速度a，则A、B间的动摩擦因数为_。(2)如
10、图乙，用力把B从A下面向右拉出.读出弹簧测力计稳定时的示数F0，则A、B间的动摩擦因数为_。(3)如图丙，逐渐垫高B的一端，轻推A，当打出的纸带点迹均匀时，B与水平面的夹角，则A、B间的动摩擦因数为_。15如图，有一质量为2kg的物体放在长为1m的斜面顶部，斜面倾角=37（1）若由静止释放物体，1s后物体到达斜面底端，则物体到达斜面底端时的速度大小为多少？（2）物体与斜面之间的动摩擦因数为多少？（3）若给物体施加一个竖直方向的恒力，使其由静止释放后沿斜面向下做加速度大小为1.5m/s2的匀加速直线运动，则该恒力大小为多少？1621如图甲所示，一质量为m的物体系于长度分别为的两根细线上，的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为，水平拉直，物体处于平衡状态(1)现将线剪断，求剪断的瞬间物体的加速度(2)若将图甲中的细线换成长度相同(接m后)，质量不计的轻弹簧，如图乙所示，其他条件不变，求剪断的瞬间物体的加速度17水平传送带以v=2m/s速度顺时针匀速运动，将物体轻放在传送带的A端，它可以先匀加速后匀速运动到传送带另一端B传送带AB两端间的距离为L=4m，物体和传送带间的动摩擦因数=0.1，g取10m/s2求：（1）物体在匀加速过程中加速度大小？（2）物体A端经多长时间运动到B端（3）若传送带以v=4m/s速度逆时针匀速运动，为使物体仍能到达B端，在A端至少给物体多大的初速度？