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1、中班社会捡到东西怎么办教案反思 1、中班社会捡到东西怎么办教案思考活动目标：1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物，并介绍打听失物的方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情，找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。活动准备工作：动物头饰 情景演出活动过程：(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1.情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。(1)小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子就是怎么做的?(他说道了什么?)集体练:答，这就是你偷
2、的帽子吗?小结:把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2.探讨，协助幼儿体验偷了东西、滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西?偷过什么?心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西?你就是怎么做的?心里怎么样?3.情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机，并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。师:看一看又出现了什么事，小动物们为什么伤心?(看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样?(1)回答:小动物们这么伤心?它们偷了东西心里怎样?看到他们伤心你的心里怎样?那怎
3、么办呢?我们一起协助他们(答，刚才你们在哪里玩玩的?)我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看，如果辨认出地上存有东西就怎么办?(2)幼儿协助小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师:刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们，他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样?(搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答:刚才你捡到了什么东西?就是怎样送给丢东西的人的，说道了什么话?4、幼儿探讨:盗走了东西为什么必须送给别人?(a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。探讨：打
4、听没失物的东西该怎么办呢?(三)完结:总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法送给别人，我们必须看管不好自己的东西。活动延展:在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就
5、可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。2、中班社会扔树叶教案思考活动设计背景秋天就是一个绚丽多彩的季节，它有著非常独特的季节特征和供的研究资源，扔树叶就是一篇十分迷人的散文诗，以形象语言展开叙述，以诗歌的琅琅上口协助记忆，充份认同幼儿的兴趣，能够唤起幼儿积极主动运用语言表达整体表现的心愿，为了使孩子在诗歌中体会秋天落叶颜色绚烂及形状各有不同美的意境，我积极开展了这个语言活动。活动目标1、 使幼儿从诗歌中体会小自然的美丽。2、 能够完备、存有表情地朗诵儿歌，体会朗诵的快感。3、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 积极探索、辨认出生活中
6、的多样性及特征。教学重点、难点1、 拼字重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。活动过程1、 第一部分使用滚落叶活动引入，小朋友，今天天气较好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起回去扔树叶，并使我们的校园显得更干净美丽不好吗?设置疑点：为什么可以存有那么多树叶落到地上呢?你捡到的树叶象什么?从而鼓舞幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。2、 利用课件，教师协调语言的传授，协助幼儿介绍儿歌内容，幼儿对儿歌熟识并存有初步完备印象。看看后，回答：秋天，树叶都怎样了?鼓舞幼儿根据自己的观测谈出来秋天树叶的变化。3、 展开情景演出，播出钢琴曲秋日的思雨老师和小朋友一起饰演小动物随其音乐民主自由演出扔树
7、叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：小蚂蚁拿起一片树叶说什么?鼓励幼儿运用诗歌中的话提问：“这就是我的小船”，小老鼠拿起一片树叶说什么?幼儿提问“这就是我的雨伞”、大刺猬拿起一片树叶说什么?幼儿提问：“这就是我的扇子”、长颈鹿起至一片树叶说什么?“这就是我的饼干”至最后长颈鹿时，音乐暂停，到底象不象小动物说道的一样呢?我们一起来看看。4、 观赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的幸福意境，协助幼儿认知诗歌中对落叶形象的比喻。观赏后协调回答：你看见的树叶象不象小动物说道的一样?再使幼儿运用诗歌中的话提问，教师随机出具有关字卡，协助幼儿拼字重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干5、 利用多媒体，完备观赏诗
8、歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构筑一个完备的幸福印象，协助幼儿增进记忆。6、 师生一起朗读诗歌，演出朗读或分组朗读。延展活动：绘画我讨厌的树叶，使幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。教学思考课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地介绍了秋天的特征，充份感受到秋天小自然的美丽，同时，也拓展了幼儿的思维，他们通过游戏、观赏课件、演出，绘画等形式多样将诗歌的意境整体表现得特别多样，较好地满足用户了相同层数幼儿发展的须要，大大唤起了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地顺利完成了教学目标。3、中班社会捡到东西怎么办教案思考活动目标：1、通过活动并使幼儿晓得滚至东西必须送给失物，并介绍打听失物的
9、方法。2、鼓励幼儿体验遗失东西和捡到东西后的心急心情，找出东西和把东西送给别人时的相同情绪情感。活动准备工作：动物头饰 情景演出活动过程：(一)引发兴趣，带出课题。师:今天，老师必须去变小个魔术，你们想要看看吗?(二)基本部分:1.情景演出，使幼儿介绍小猫偷了东西心急、伤心的心情和小兔把东西送给它以后高兴的心情。(1)小猫偷了什么?心里怎么样?(心急、伤心)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子就是怎么做的?(他说道了什么?)集体练:答，这就是你偷的帽子吗?小结:把帽子送给了小猫，小猫可以高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友必须向小兔自学，滚至东西必须送给别人。2
10、.探讨，协助幼儿体验偷了东西、滚至东西送给别人等情况下的相同情感。(1)小朋友是不是无过东西?偷过什么?心里怎样?(2)你偷了东西，别人滚了送给你，你心里怎样?(3)你是不是滚至过别人的东西?你就是怎么做的?心里怎么样?3.情景演出，唤起幼儿协助小动物的动机，并使他们体验至协助了别人可以很欢乐。师:看一看又出现了什么事，小动物们为什么伤心?(看到他们伤心，小朋友你们心里怎么样?(1)回答:小动物们这么伤心?它们偷了东西心里怎样?看到他们伤心你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起协助他们(答，刚才你们在哪里玩玩的?)我们至走廊里、楼梯口、午休室回去看看，如果辨认出地上存有东西就怎么办?(2)幼儿协助
11、小动物们打听东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?答这就是你偷的东西吗?(3)幼儿打听东西(4)师:刚才我们协助小动物找出了东西，送给了他们，他们一定很高兴，他们确实可以去谢谢我们的，我们小朋友把东西送给了失物搞了好事，心里怎样?(搞一搞高兴的样子，笑一笑)(5)回答:刚才你捡到了什么东西?就是怎样送给丢东西的人的，说道了什么话?4、幼儿探讨:盗走了东西为什么必须送给别人?(a)人家可以伤心，可以心急。(b)不是自己的东西无法拎。探讨：打听没失物的东西该怎么办呢?(三)完结:总结，今天我们小朋友协助了小动物打听东西，送给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都必须想要办法
12、送给别人，我们必须看管不好自己的东西。活动延展:在日常生活中存有幼儿捡到东西后鼓励他自己打听失物或协助他一起打听失物，并给与引导表彰。活动思考：我指出幼儿较好行为习惯的培养横跨于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有著密切的联系。幼儿行为习惯的培育就是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正像教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。较好生活习惯的培育，重点从日常生活中的琐事、小事抓起。所以，我们必须把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式彰显出，这样就可以并使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路打下稳固的基础。4、中班社会起火了怎么办教案思考活动名称：中班社会起火了怎么办活动目标：1、介绍
13、火灾出现的原因，晓得火警电话119以及拨通报警电话的恰当方法。2、能够听从指挥展开灭火演练，掌控灭火的基本方法。3、幼儿在碰到危险时懂维护自己。4、培育幼儿的尝试精神。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、玩火引起的火灾视频、多媒体课件。2、电话一部，烫毛巾若干，哨子一个。活动过程：一、非政府幼儿观赏火灾视频，引发幼儿活动兴趣。看看回去视频后，问：“小朋友，你刚才看见了什么?火灾可以存有什么后果?(鼓励幼儿介绍着火不仅能够焚毁东西灼伤人，轻微的还可以引致丧生。)二、鼓励幼儿探讨着火的原因。1、非政府幼儿探讨：为什么可以出现火灾?2、再读一读视频，鼓励幼儿介
14、绍着火的原因，晓得无法随便玩火。三、观赏课件探讨。1、鼓励幼儿重新认识标志，晓得标志就是什么意思。2、晓得火警电话119，以及拨通报警电话的恰当方法。(用给消防叔叔打电话的方式鼓励幼儿恰当拨通报警电话。)3、鼓励幼儿掌控灭火的基本方法。四、灭火演练。幼儿每人一条烫毛巾，教师一吹哨子，幼儿赶紧用湿毛巾蒙住嘴巴撤走。教学思考：这次活动就是一次社会、身心健康资源整合活动，活动目的就是向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识，并自学并初步掌控基本的防雷安全常识和直观的自我维护方法，提升幼儿的语言表达能力。因为选材就是幼儿熟识的行业，所以本次活动幼儿的参予的积极性很高。整个活动过程简洁，也注重了难点：自
15、学并初步掌控基本的防雷安全常识和直观的自我维护方法。教师教态自然、大方，语言平易近人。5、中班社会起火了，怎么办教案思考活动目标1.介绍在相同场所碰到火灾后直观的吉翁、打火方法，进一步增强自我保护意识。2.自学仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲诉、辩解自己的见解。活动难点协助幼儿将独有的看法融合、提高，同时实现从心智建构至心智冲突最后至机智转型。活动准备工作1.经验准备工作：颇感兴趣消防车的警报声。2.物质准备工作：碰到火灾怎么办的FLASH动画;消防车的警报声录音，获奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用作安全科学知识竞赛的题卡，标有1和2的游戏牌：游戏用的红花看板和球手竞
16、争榜，安全卫士奖牌;电话两部，安全地下通道标志;蓝黄两种颜色的地垫活动过程1.引入(I)师：热烈欢迎走进安全大卫士训练营!我们必须先训练。再比赛，谁能够成功闯关，就能够赢得安全大卫士的大奖牌。(2)(播出消防车的警报声)师：听到!这就是什么声音?可能将出现了什么事情?(3)师：碰到火灾怎么办呢?使我们一起来看一看。2.安全科学知识培训：碰到火灾怎么办(1)播出动画第一场景，关键回答：小朋友在户外辨认出房子起火了，怎么办?互动环节一：出具代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便趴在这种答案标志的垫子上。关键回答：哪种方法能够更快更安全地把火全系列攻灭?互动环节二：幼儿再次作出挑选。教师小结：在
17、户外辨认出存有东西起火了，用水浇和用灭火器都存有一定的效果，但是我们就是小朋友，首先必须学会维护不好自己，最快最安全的方法还是快速拨通119火警电话，消防员叔叔能够很快地将火驱散，跑进火场救火就是很危险的事情，小朋友无法搞哦!(2)播出动画第二场景前半段，关键回答：油锅起火了，煤气可能会核爆，非常危险，小朋友该怎样维护自己呢?教师小结：碰到这种情况无法惧怕、惊慌失措，最出色的维护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨通119火警电话报警。(3)情境模拟游戏：恳请幼儿演示拨通119火警电话报警，教师小结：恳请忘记拨通火警电话时一定必须讲清楚起火地点的恰当地址，这样消防员们能够快速赶来救火。告诫幼儿
18、119火警电话无法随便拨通。(4)播出动画第二场景后半段，关键回答：如果走不过来，我们必须怎样维护自己呢，教师小结：当家里起火了，走不过来，应先拨通火警电话，再快速跑到距起火地点离的房间，先关不好门，再关上窗户求助，最后用湿毛巾蒙住口鼻站著等人去救回。(5)播出动画第三场景，关键回答：哎呀!图书城起火了，小朋友怎样又慢又安全地跑出去呢?教师小结：公共场所出现火灾，无法醒，必须顺着安全地下通道箭头命令方向快速跑出去。我们每至一个公共场所，首先必须高度关注安全地下通道标志，它能够协助我们快速地灭火。恳请小朋友找找我们所在现场的安全地下通道标志在哪里。3.游戏：安全科学知识竞赛(1)师：刚才小朋友自
19、学了许多在火灾中怎样维护自己的科学知识，现在我们的安全大卫士竞赛已经开始啦!(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上张贴不好球手号，东站在垫子外面。考官读防雷科学知识选择题，球手答题，如果挑选1则东站至号牌1的垫子上，如果挑选2则东站至号牌2的垫子上。挑选回去后，考官发布恰当答案，答错球手将红花张贴在竞争榜上自己的球手号下。最后看看谁的红花最多则获得胜利，给红花最少的球手颁授安全卫士奖。规则：考官报回去题后，球手无法讲出答案，听见请选择时立即挑选必须东站的垫子，听见考官倒数5、4、3、2、1之后就无法发生改变挑选。(3)率领幼儿游戏。(4)正式宣布获胜者，播出获奖音乐
20、，颁授安全大卫士奖。4.防雷军事演习(情景：忽然警报扎作响)师：小朋友，不好了。这里可能将存有危险，我们赶快撤走现场。率领幼儿从应急出口撤走。附于!安全科学知识竞赛题A.小朋友若在火灾现场，你就是救火还是撤走?(1.救火;2.撤走。)教师小结：小朋友若在火灾现场，必须快速撤走，因为小朋友还大，维护自己的生命就是最重要的，救火的事必须交予消防员等大人去处置，B.家中起火走不过来了，小朋友跑到靠近火的房间后必须搞的第一件事就是什么?(1.先关门不想烟进去;2.先上开窗户呼救声。)教师小结：必须先关门，这样烟就进不去，你才不好回去开窗呼救声。C.在公共场所碰到火灾，用什么办法返回火场又慢又安全?(1
21、.坐电梯;2.跑楼梯。)教师小结：烟雾、高温、热气很难涌向电梯，电梯很可能会出来故障或变形而无法采用，所以跑楼梯返回火场又慢又安全。活动思考：在整个活动中，孩子们通过听到、看看、想要、说道、议、学、练习等多种方式参予活动，主动积极性很高，不知不觉中就晓得了怎样报警以及介绍了在火灾出现时一些直观的打火方法。从本次活动中，我也受了一些鼓舞：今后，我们应当多东站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，使他们在玩乐中赢得科学知识的体验，例如防火、防电、防地苍、严防煤气中毒等，使孩子们受惠终身。6、中班社会活动陌生人去呼救怎么办教案思考一、设计意图：幼儿自我维护能力的培育就是幼儿园社
22、会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的碰触中辨认出，孩子对陌生人缺少自我严防的意识。在日常与幼儿的谈话中问及：陌生人去你家你可以怎么办?时，幼儿有的说道：我会恳请他进去，喝水给他喝。除了的说道：我把门关上一小点，然后用棍子把他的眼睛撕科连鳍。听到了很就是使人忧虑。因此我特设计了此活动，力图并使幼儿在游戏的情景中学可以恰当解决问题的方法，晓得陌生人到家应当如何应付，培育幼儿的自我保护意识，进一步增强幼儿的自我维护能力。二、活动目标：1、晓得如果存有陌生人去呼救千万无法进门，学会恰当的应付方法。2、晓得使陌生人进家的危险性，并能够根据去人的相同，恰当应付。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与
23、同伴交流、探讨的快感。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。三、活动重点：学会几种陌生人去呼救时的应付方法。四、活动难点：鼓励幼儿独立自主辨认出问题，恰当解决问题。五、活动准备工作：1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件陌生人去呼救怎么办?;4、录音机，磁带。六、活动过程：1、布偶演出大兔乖乖，带出活动内容。(1)(教师出具小兔子布偶。)兔妈妈：今天我必须至森林里回去雷厚义，得把我的宝宝乖乖一个人回到家里，可以我真有些不安心。啊，我的宝宝乖乖去了!(出具小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可以得小心，把门锁不好，任何人去呼救都无法上开呀!(2)
24、大兔乖乖：晓得了，晓得了，妈妈你就安心吧!(3)兔妈妈：那好吧，妈妈跑了!(小兔子布偶下)(4)(出具大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚跑，大灰狼就去了。(5)大灰狼：哈哈哈，听闻今天小兔子一个人在家，我得想个办法使小兔子把门关上，然后异药的美餐一顿。(播出一遍门铃声)(6) 师：哎呀，大灰狼在呼救呢。这可以怎么办呀?快快慢，一起帮忙乖乖想要个不好办法!(7)大灰狼分别上装成相同身份的人，例如送来煤气的、妈妈的同事等，恳请幼儿帮忙乖乖想要出来应付的方法。2、回答：如果你就是乖乖，一个人在家，坏人去呼救，你可以怎么办?3、鼓励幼儿探讨，讲出相同的解决办法。4、恳请幼儿观赏多媒体课件，看一看片子里的小
25、朋友怎样应付存有陌生人去呼救的情况?(1)师：不仅大兔乖乖碰到了这样的事情，小龙小朋友也碰到了同样的事情，想要晓得小龙就是怎样应付的吗?使我们一起来看看。(2)观赏多媒体课件：先分步观赏，再总体观赏。5、非政府幼儿探讨：小龙教导你了些什么不好办法应付陌生人?6、鼓励幼儿根据观赏的内容讲出碰到陌生人呼救时应付的方法。7、小结：你一个人在家时，存有陌生人去呼救，如果你开了门，就可以很危险，千万无法进门。8、角色游戏：宝宝在家。分组使幼儿分别饰演宝宝和陌生人，在游戏中运用恰当的方法应付发生的相同情况。8、师幼共同小结：当你一个人在家时，存有陌生人去呼救，千万无法进门，并想要办法化解。9、活动在音乐声中完结。活动思考：本堂课通过使孩子们出演，使孩子们看看，使孩子们想要，使孩子们说道，在生生互动中孩子们基本晓得当晓得当家里大人无此，存有陌生人来时无法轻而易举给进门。如果万一存有陌生人闯进来必须交费快速反应，与坏人斗智斗勇。