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1、中班社会情感教案20篇简单 第1篇教案导语：教案就是教师为成功而有效地积极开展教学活动，根据教学大纲和教科书建议及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等展开的具体内容设计和精心安排的一种实用性教学文书。下面就是大编入大家整理的中班社会情感教案生气的时候，热烈欢迎写作。活动目标：1、介绍生气对人的不良影响，赢得消解这一消极情绪的办法。2、能够高度关注自己的情绪，存有积极主动调整自己情绪的心愿。活动准备工作：PPT（PPT制作可以联系妈咪快乐婴网编辑，联系方式在本页最底部）、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。活动过程：一、观测表情，引入主题。1、师：小兔怎么了
2、？（鼓励幼儿观测PPT中小兔的表情。）2、师：你们怎么窥见小兔生气了的？3、师：你们观测的真认真！小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们真的，小兔为了什么事情而生气呢？4、师：每个人都会在相同的情况下碰到使自己生气的事情，你们指出生气好不好？5、师：认为生气可以使人显得不可爱、不欢乐，还可以影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。二、情景探讨，剖析经验。1、边看看PPT，边听到故事师：我们去听到一听到，小兔到底为了什么事情而生气？（播出小兔对白）幼：小兔穿着了一件新衣服，本来很懊恼，可是朋友都苦笑它像是个胡萝卜，所以小兔很生气。（接着看看，告诫幼儿特别注意故事情节的发展。）师：你们啊，生气的
3、小兔搞了些什么？师：小兔的心里似的存有只大火球，火烧得真疼。它罚进了玩具熊，泼了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它存有几下的狂吼，想要把心里的火换回。可不晓得为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那？2、在互动对话中探讨消气的不好方法师：（出具小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）大朋友们，你们谁去帮帮我，我该怎么做就可以欢乐出来呢？3、观测图片，构成新经验师：我们一起看一看，小兔用了那些办法消气？（教师出具三张故事图片，幼儿分小组看看图讲诉，然后在非政府幼儿一起探讨，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）师：第一，深呼吸能够并使人淡定、收紧；第二，向关心自己的人讲出生气的原因，能够获得宽慰和协助；第三，想一
4、想别人的不好，就可以很快忘掉不高兴的事。小兔用了这些不好办法后，心里的气果时了。三、搬迁经验，游戏提高师：如果以后你们碰到生气的事情，你们可以怎么做呢？使我们一起跟著音乐节奏，用开火车的形式说道说道消气的不好办法。（播出音乐美好拍手歌）师：每个人都会存有生气的时候，这很正常，关键的就是你必须晓得生气的时候怎样搞。期望你们的欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都存有一份好心情。第2篇教案中班社会活动：心情变差的方法教学设计活动目标：1、自学使心情变差的方法。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、关心他人，培育幼儿协助别人的较好品质。重点难点：自学使心情变差的方法。活动准备工作：音乐磁带、课件。活动
5、过程：一、引入部分，听音乐搞律动入场。师：刚才我们跟著音乐唱歌高兴吗?(幼儿提问：高兴)二、基本部分。1、使幼儿说一说自己存有哪些事情高兴。师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗?(高兴)那你除了哪一些高兴地事情呢?(幼儿提问)在幼儿提问时，必须针对幼儿的提问发掘幼儿的提问。教师小结，原来小朋友除了这么多高兴的时候，可以真好!那你们是不是不高兴的事情呢?当碰到这些不高兴的时候你就是怎样使自己显得高兴地呢?(幼儿提问)教师小结：原来存有那么多的方法使自己高兴，你们可以真棒，每个小朋友都存有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好?2、使幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们存有什么方法
6、使别人高兴!教师：孩子们存有那么多方法使自己显得高兴，那当别人不高兴的时候我们能够无法想要办法使别人高兴呢?师：现在老师这里存有几幅图片我们深入细致看看，颤抖动脑筋想一想协助他们便高兴好不好?(不好)教师出具课件一：两个小朋友争吵?使幼儿观测两个小朋友在干什么?他们高兴不高兴?这样搞对不对?你存有什么方法使他们显得高兴出来?(幼儿提问)教师小结：小朋友想要的真好，想要了这么多的方法，我们小朋友可以无法像是他们一样，我们必须相互团结一致，搞个讲文明的好孩子!现在我们再看一看下面的图片：和幼儿一起看看课件：夫妻争吵使幼儿观测，图片上出现了什么事情?你的爸爸妈妈是不是闹别扭架?你的心情怎么样?为什么
7、?你存有什么办法使他们不争吵呢?教师小结：爸爸妈妈就是我们最亲近的人，他们争吵存有很多原因，不过存有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候必须搞一个懂事的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就可以很高兴不能争吵的。出具课件图片：寂寞的老奶奶使幼儿观测老奶奶存有喝的存有穿着的为什么还不高兴呢?假如这就是你自己的奶奶你可以怎样使他变小高兴。教师小结：奶奶年纪小了，自己在家很孤独，我们必须抽时间回去探望他们，他们就可以很高兴的。教师出具课件图片：地震后的孩子在这衣图片上你看见了什么?你真的出现了什么事情?教师：川县的一次地震，那里的小朋友没了家没了学校，没了吃的食物和穿着的衣服，有的小朋友还受了伤，有
8、的小朋友还没了爸爸妈妈，你真的她的心情可以怎样?我们该怎样协助他们呢?(幼儿提问)小朋友想要的真好，就在发生地震后没多久就存有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们展开了协助，他们在好心人的协助下存有再次返回了学校，现在生活的非常美好。3、使幼儿说一说自己生活中是不是被协助过?是不是协助过别人?在我们的生活中，存有很多的好心人，他们都在协助别人，我们一块来看看一看。教师出具课件使幼儿看一看说道说道。小朋友想一想，平时是不是协助过你?被被人协助过以后你的心情怎么样?你是不是协助过别人?怎样协助别人的?协助了别人以后自己高兴吗?小结：在我们的生活中存有很多助人为乐的好心人，我们也必须搞主人为了的好孩
9、子，因为协助了别人能够使别人高兴，也能够并使自己高兴对不对?完结部分完结部分：孩子们，今天我们自学了很多使心情变差的方法，现在的我们是不是很高兴?(就是)高兴了我们可以干什么?(幼儿提问)师：那你们搞自己高兴地事情回去吧?愿唱歌的孩子我们大家一起来唱歌吧!(音乐离场)第3篇教案教育目标：1、愿在教师的鼓励下参予观测活动，观测时专心、深入细致。2、介绍菊花的主要外形特征，能够叫做出来名称。3、能够关心、爱惜幼儿园里的花，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备工作：户外正对外开放的菊花活动过程：一：已经开始部分1、教师率领幼儿走进园内观测园内的花卉，运用语言、表情引致幼儿观测兴趣。2、回答：这里的花可
10、爱吗?它们就是什么颜色的?3、幼儿民主自由攀谈。二、基本部分1、教师对着远处的菊花问：那就是什么花掉?我们一起回去看一看不好吗?2、师：使我们看看、摸一摸、闻一闻，说道说道菊花就是什么样子的。(这就是活动的重点，能力弱的幼儿教师必须鼓励他们运用多种感官回去认知菊花的外形特征。能力强的幼儿教师必须时刻告诫、鼓励他们参予观测活动，能够辨认出同伴找到的菊花的特征。)3、回答：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像是什么?菊花的叶子就是什么颜色?像是什么?4、鼓励幼儿讲诉自己所看到的菊花的外形特征。(这就是难点，能力弱的幼儿必须能够讲出菊花的主要特征，能力强的幼儿必须晓得这种花掉叫做菊花)三、完结部分1、
11、回答：花儿真美，我们必须怎么爱惜它呢?(唤起幼儿爱惜花掉的情感)2、师生一同读儿歌：秋天至，菊花上开，白的红，黑的白。像是面条，像是火焰，还像是妈妈的发型。第4篇教案教学目标1、熟识各种QQ表情，初步介绍QQ表情在网络相处中的运用。2、根据情景挑选适宜的QQ表情，介绍最合适的情感表达方式。3、在游戏中体验、抒发各种情感，体会活动的快感。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。教学准备工作1、QQ在线、动画、自造历险图人手一张、若干QQ表情2、教学重点难点：3、重新认识QQ表情，体验抒发相同情感教学过程一、通过QQ聊天，唤起兴趣通过在线QQ聊天，初步介绍QQ表情
12、在网络相处中的运用。师：听到，这就是什么声音?你们是不是颇感兴趣这种声音啊?总结：QQ和电话一样都就是用以和别人骂人、聊天的。(幼儿在平日的生活中对QQ都有著或多或少的介绍，同时对QQ也充满着疑惑。所以通过QQ聊天带出主题既合乎幼儿的当前心理特点也富于新意不易唤起兴趣。)二、播出Flash动画，带出主题1、根据Flash动画，展开猜猜表情活动。播出第一段动画，根据情景挑选最合适的QQ表情。(掉下来至洞里可以就是什么表情?)(QQ表情既动态又生硬调皮，非常取悦幼儿的“口味”。使幼儿根据情景猜测、挑选QQ表情这个环节能够给幼儿增添“玩玩”的感觉，还能够调动幼儿旧有的生活经验，从而引起他们体验、抒发
13、各种情感。)2、通过Flash动画认知QQ表情的趣味性播出第二段动画，根据所播出的动画，讲诉故事内容。(爬树吃苹果咳嗽)(使幼儿根据动画讲诉故事内容比前一环节更加富于难度，提高了幼儿的尚无水平。有趣、生动的情节也能够调动幼儿的积极性和参与性。) 3、根据Flash动画，猜测故事。(惊愕看见大灰狼)播出第三段动画，根据QQ表情的变化，编创故事。(根据QQ表情的变化，猜测、编创故事比前二个环节减少了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)4、运用Flash动画，带出各种QQ表情播出第四段动画，使幼儿认知QQ表情的多样性。(这样的结尾很欢乐，还能够给幼儿展示出更多的QQ表情，同时为下一个
14、环节搞好铺垫。)三、运用Flash动画，引起游戏运用Flash动画，使幼儿在QQ大转盘的游戏中体验抒发各种情感，体会活动的快感。(运用Flash动画，使幼儿在QQ大转盘的游戏中体验抒发各种情感，体会活动的快感。)四、自造QQ表情历险图1、教师了解建议(1)看看历险图里存有什么困难?(2)直面这些困难QQ的表情可以存有什么样的变化?(3)为你的历险图编一个动听的故事。2、幼儿制作，教师巡回演出指导。(通过自己动手操作方式提升幼儿对情感的重新认识，同时运用“自造历险图”的环节营造游戏的氛围，使幼儿在“玩玩”中体验、抒发各种情感。)五、完结活动帮助幼儿展现、了解自己的作品。教学思考每一次的问题设计都
15、就是在慢慢鼓励幼儿体会QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并恳请幼儿运用至实际的生活情境中,懂自己在生活中可以适度运用表情去抒发自己的情感。因为在实际的生活教学中我们辨认出中班的孩子对QQ都有著或多或少的介绍，同时对QQ也充满着疑惑。QQ表情既动态又生硬调皮，非常取悦小朋友的口味。我们使用的游戏的方式又就是幼儿能拒绝接受以及讨厌的, 在游戏中体验、抒发各种情感，体会活动的快感,调动小朋友旧有的生活经验，从而引起他们体验、抒发各种情感。第5篇教案活动目标：1.介绍故事情节，能够根据所提供更多的线索大胆抒发自己的看法。2.懂必须爱护别人，协助别人就可以获得别人协助的道理。3.愿用送关爱卡的方式抒
16、写对同伴的敬佩之情。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动过程：一、鼓励幼儿猜测故事情节，唤起幼儿活动的兴趣。1.课件引入，出具场景一：(背景图)师：在美丽的大森林里住着狮子一家，他们美好的生活在一起。2.讲诉故事，出具场景二：A:师：可是，有一天小森林里出现了一件可怕的事情，就是什么事情呢?(狮子中了猎人的陷阱被网缠在了树上)师：小狮子被网缠在树上以后，它可以怎么做呢?(大哭、大喊、绝望)师：小狮子先自己用力地绝望，可是没用，没人。它非常惧怕，心急地大喊了出来，它可以怎么大喊呢?(救命呀，救命呀!谁去帮帮我呀!) 我们去协助小
17、狮子一起大喊。B:师：存有只小老鼠听到了非常快的走去了。(页面小老鼠)师：小狮子会对小老鼠说什么呢?(小老鼠你慢救回我下来吧。)3.明确提出疑点并探讨：师：小老鼠听到了大狮子的求助声，它迟疑了，到底就是救回?还是必死无疑呢?如果你就是小老鼠，你可以不能救回狮子呢?(救回、必死无疑)师：认为大家存有两种意见，那就这样吧，老师这里存有一张爱心卡片，一半就是红色的，另一半就是灰色的，如果你真的小老鼠可以回去救回狮子的恳请你在椅子底下拎一个大爱心张贴在红色的一半上，如果你真的不能回去救回的就恳请你将大爱心张贴在灰色的一半上。恳请你想一想，想好后轻轻鼓掌，交卷队去张贴。贴上去后返回自己的座位上。师：你们
18、这边的小朋友真的小老鼠可以回去救回狮子的就是吗?你们这边指出小老鼠就是不能回去救回狮子的就是吗?恳请说道说道你的理由。为什么小老鼠不能回去救回狮子?为什么小老鼠可以救回狮子?如果小老鼠坚强点，冒著一次保险回去救回小狮子，那怎么救回呢?恳请你和旁边的朋友研究商量一下救回的方法。(幼儿民主自由交流后分散)4.场景四：老鼠救回狮子。师：大家想要得办法都很酷!那小老鼠最后是不是救回狮子呢?我们去接着看看故事(播出课件：小老鼠割开了绳子，狮子受苦了)小老鼠救回狮子了吗?它就是怎么救回的?(割开了绳子)师：小老鼠协助了狮子，割开绳子把它救回了下来。5. 出具场景五：师：狮子受苦以后可以对小老鼠说什么呢?(
19、谢谢)师：小狮子非常感谢小老鼠，认为小狮子也就是一个懂关爱的人。师：后来小狮子和小老鼠变成了一对好朋友。它们开开心心地一起玩游戏。在这个故事中你讨厌谁呢?为什么讨厌?(小老鼠、小狮子)小老鼠-能够协助别人。小狮子-获得协助以后可以非常感谢朋友，懂关爱。二、搬迁日常生活经验，体会朋友的协助。1.师：老师也辨认出了我们班很多存有爱心的小朋友，我把他们协助朋友的事情拍摄了下来，一起来看一看。你看见了谁，他在干什么?2.师：你在平时生活中是不是碰到过困难，你的朋友就是怎么协助你的?三、通过送来关爱卡抒发非常感谢之情。1.说道说道非常感谢的各种形式师：朋友协助了你，你可以怎么非常感谢他呢?(个别幼儿谈)
20、。(谢谢)除了说道些非常感谢的话，你还可以用什么动作或其它方法去表示感谢呢?2.送来关爱卡师：老师这里存有一张可爱的关爱卡，表面存有我的笑脸，除了一句非常感谢的话“非常感谢你!”我必须把它赠送给协助过我的朋友，你们想要不敢也去送来啊?师：你想要赠送给谁?你想要非常感谢他什么?幼儿在音乐声中送来关爱卡给协助过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句非常感谢的话或一个非常感谢的动作。(播出关爱的心)师小结：非常感谢朋友的方法很多，可以对朋友说道非常感谢的话，可以Cat、亲亲朋友、赠送给朋友礼物和他一起互动，最出色的非常感谢办法就是当朋友存有困难的时候也可以主动协助他度过难关。教学思考：从效力
21、的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。第6篇教案活动目标：1. 熟识各种QQ表情，初步介绍QQ表情在网络相处中的运用。2. 根据情景挑选适宜的QQ表情，介绍最合适的情感表达方式。3. 在游戏中体验、抒发各种情感，体会活动的快感。活动准备工作：1. 自造历险图人手一张。2. 若干QQ表情。3.每组一份QQ表情(里面存有各种表情看板)活动过程：(一)通过QQ聊天，唤起兴趣。通过在线QQ聊天，初步介绍QQ表情在网络相处中的运用。教师：听到，这就是什么声音?你们是不是颇感兴趣这种声音吗
22、?你们晓得这种什么就是代表什么意思?教师小结：QQ和电话一样都就是用以和别人骂人、聊天的。QQ就是用文字、图片、表情来聊天的。(二)播出Flash动画，带出主题1.根据Flash动画，展开猜猜表情活动。播出第一段动画，根据情景挑选最合适的QQ表情。(掉下来至洞里可以就是什么表情?)恳请2-3名幼儿来学一学，碰到什么事情的时候我们也可以存有这种表情?(环节沃苏什卡：QQ表情既动态又生硬调皮，非常取悦幼儿的口味。使幼儿根据情景猜测、挑选QQ表情这个环节能够给幼儿增添玩玩的感觉，还能够调动幼儿旧有的生活经验，从而引起他们体验、抒发各种情感。同时搬迁至实际生活中，什么时候我们也可以存有这样的表情，稳固
23、吃惊、恐惧这两个表情)2.通过Flash动画认知QQ表情的趣味性播出第二段动画，根据所播出的动画，讲诉故事内容。存有一只小猴子爬树必须回去摘苹果喝因为喝了太多的苹果咳嗽了)师：这里可以用什么样的表情则表示，恳请你去张贴一张贴。(环节沃苏什卡：使幼儿根据动画讲诉故事内容比前一环节更加富于难度，提高了幼儿的尚无水平。有趣、生动的情节也能够调动幼儿的积极性和参与性。)3.根据Flash动画，猜测故事。(惊愕看见大灰狼)播出第三段动画，根据QQ表情的变化，编创故事。师：恳请你观测动画，如果就是你看见了大灰狼，你可以存有什么样的表情呢?你看见大灰狼之后你可以搞什么呢?(小组讨论)(环节沃苏什卡：根据QQ
24、表情的变化，猜测、编创故事比前二个环节减少了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)4.运用Flash动画，带出各种QQ表情(QQ大转盘)播出第四段动画，使幼儿认知QQ表情的多样性。(环节沃苏什卡：这样的结尾很欢乐，还能够给幼儿展示出更多的QQ表情，同时为下一个环节搞好铺垫。)(三)自造QQ表情历险图1.教师了解建议(1)幼儿集体观赏小历险图，辨认出问题师：这一次恳请小朋友看看，你辨认出了用哪几个困难?说一说。师：现在我们每一个人都必须回去玩玩小历险，恳请你从大历险的图上挑选出一条路线去跑。(2)直面这些困难，QQ的表情可以存有什么样的变化?师：碰到你自己挑选的困难，想一想化解的办
25、法。你的QQ表情就是怎样变化的?为你的历险图编一个动听的故事。2.小朋友制作，教师巡回演出指导。(环节沃苏什卡：本次自造表情历险图就是活动的高潮，也就是稳固环节。使孩子们在玩玩一玩玩中体验至QQ表情的多变性，从而联系至现实生活中，如果碰到了相似的问题，必须怎样抒发)(四)完结活动帮助小朋友展现、了解自己的作品。活动后教学小记兴趣就是最出色的老师,一切活动以幼儿居多,幼儿就是活动的主人,做为一名教师必须深刻理解并把这样的教育理念导入入每一个教学活动中。首先,本次教学活动就是在我们对于中班的孩子存有了一定调查和介绍后,有准备地积极开展的。中班幼儿较小班幼儿来说,已经存有了自己的见解且思维具体内容形
26、象化,但是很大班幼儿来说思维还并不明朗。苏霍姆林斯基说道过：人的内心里存有一种根深蒂固的须要-总想要深感自己就是发现者、研究者、追寻者。在儿童的精神世界中，这种市场需求特别猛烈。但如果不向这种市场需求提供更多养料，即为不积极主动碰触事实和现象，缺少重新认识的快感，这种市场需求就可以逐渐消失，求知欲兴趣也与之一道点燃。我非常同意这个观点。本次活动从幼儿的兴趣启程,充分调动幼儿的积极思考。活动设计层层环环相扣,由单一的QQ表情至由图片M18x出来QQ表情再至自己辨认出问题中的QQ表情,最后挑选出情境展开历险,必须说道对中班的孩子来说还是存有一定挑战性的。1、体验QQ表情QQ表情在日常的网络运用中就
27、是非常广为的,首先我们真实地重现QQ聊天的状态,使孩子们晓得这些QQ表情能替代很多语言,比如说我很高兴就可以用微笑、龇牙、闻言笑、调皮去整体表现你高兴的相同程度。这样既有意思又可以使聊天的人也认知。QQ大转盘的游戏更是使孩子在玩玩一畅享一接中,逐个认知相同的表情在网络聊天中的实际代表意思,孩子参与度也很高,为后面的环节搞铺垫,顺利完成目标一。2、趣味QQ表情说道至QQ表情的趣味性,在这一次的教学活动中存有深刻的彰显。我们运用Flash动画,生动的模拟了表情变化的情境,很多幼儿都不禁一起来学一学这样的表情,特别是在第三次播出Flash动画时,我们恳请幼儿观测动画，有些女孩子就说道我不好惧怕啊!而
28、男孩子就变得很大胆,其实他们晓得这只是动画,可是我们能看见QQ表情在每个人采用的时候都就是存有变化的,这个时候我们恳请幼儿动脑思索：如果就是你看见了大灰狼，你可以存有什么样的表情呢?你看见大灰狼之后你可以搞什么呢?幼儿的整体表现有的是用努力奋斗的表情准备工作和大灰狼去比赛,谁输了就得听到谁的;有的是用嗯的表情,说道你存有什么有意思的,看看我的;除了的用心疼的表情,假装相让。中班幼儿能够积极主动上开动脑经,我们也引导孩子说不一样的见解,活动中幼儿也能够根据相同的点启程思索,顺利完成目标二。3、游戏QQ表情自造QQ表情历险图就是活动的高潮也就是活动的难点,对于中班幼儿的操作方式以及编创能力都就是两
29、大考验,在整个活动中我们还是在对幼儿认输的基础上存有一定的协助指导,建议下一次可以恳请幼儿展开合作,延长了时间也体会至大家合作协助的力量。游戏主要恳请幼儿根据自己的须要去编创故事,自己的故事就是根据历险图上的几条线路去预设的,每一条路线都就是一个小故事,并且每一条路上的困难相同,充分发挥孩子的想像力,解决问题,认知QQ表情的促进作用,在游戏中不断体会快感,顺利完成目标三。每一次的问题设计都就是在慢慢鼓励幼儿体会QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并恳请幼儿运用至实际的生活情境中,懂自己在生活中可以适度运用表情去抒发自己的情感。因为在实际的生活教学中我们辨认出中班的孩子对QQ都有著或多或少的介
30、绍，同时对QQ也充满着疑惑。QQ表情既动态又生硬调皮，非常取悦小朋友的口味。我们使用的游戏的方式又就是幼儿能拒绝接受以及讨厌的, 在游戏中体验、抒发各种情感，体会活动的快感,调动小朋友旧有的生活经验，从而引起他们体验、抒发各种情感。第7篇教案开场白：现在存有许多的孩子都就是独生子女，在家里接到无穷的疼爱。孩子的很多建议都会获得家长的无条件满足用户，家长的百依百顺渐渐地在孩子心中真的理所当然，慢慢地可以用不敬的语言和整体表现，甚至死板态度澄清父母，就是不认同父母，不懂关爱的整体表现，在日常生活中多鼓励孩子用关爱的心对父母、他人讲出关爱的话，为幼儿创设一个民主自由收紧的抒发关爱的环境，并使他们想要
31、说道、可以说道、敢说、存有机会说道。孩子的文明之花自然花开。行动依据3-6岁儿童自学与发展指南中表示4-5岁幼儿可以用礼貌的方式向长辈抒发自己的建议和见解。准备工作：家里墙上张贴一棵树;爱心形纸条若干;水彩笔。任务卡：1、看看：这里存有一棵树，你猜这棵就是什么一棵?(关爱一棵)关爱一棵可以搞什么用?(可以讲出你心中的非常感谢。)2、说一说：爸爸妈妈很快乐你，你能够辨认出吗?从哪些事情辨认出爸爸妈妈的爱?2、想一想：思索：当你辨认出爸爸妈妈为你搞事情时你怎么抒发你的非常感谢?3、议一议：怎么使你的非常感谢使爸爸妈妈感受到?看一看妈妈在爱心形纸条上寄给孩子的关爱话语。例如：谢谢你为妈妈拎拖鞋;谢谢
32、你为妈妈示意等。4、搞一搞：在爱心纸条上记录自己非常感谢的话语贴出来。1)在爱心纸条上以绘画的形式记录自己的非常感谢话语。2)将爱心纸条张贴在爱心树上。3)在爱心树旁向爸爸或妈妈讲出自己记录的非常感谢。孩子讲出自己记录的关爱纸条时，家长的态度一定必须安静地起身去听到，并对孩子的非常感谢做出澄清。除了给爸爸妈妈关爱卡，也可以使孩子逐渐不断扩大至非常感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子展开随机教育，真正学会关爱身边的人。教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探
33、讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。第8篇教案活动目标：1、初步认知孝顺的含义，懂必须用行动去孝顺妈妈。2、能够积极主动大胆抒发自己的见解，用多种方法整体表现自己孝顺妈妈的方式。3、乐意参予活动，体验活动增添的欢乐。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。5、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工作：1、绘本关爱的笑脸电子书。2、孝亲积木半成品3份。3、PPT。活动过程：(一)观赏故事，引入活动。教师：使我们一起来观赏一个动听的故事吧。(二)介绍故事，认知孝顺。1、观赏故事前半段，介绍妈妈的艰辛。(1)回答：塔塔找出关
34、爱的理由了吗?他找出了哪些关爱的理由?小结：我们必须关爱一切。(2)回答：这些东西都就是谁为塔塔准备工作的?小结：妈妈必须下班，回去后必须洗衣服，还要为塔塔准备工作这些，真的很艰辛的。2、观赏故事后半段，懂关爱妈妈。回答：塔塔可以怎么关爱妈妈?小结：塔塔懂了关爱，可以分摊家务，真是个孝顺的好孩子。(三)探讨孝顺妈妈的犯罪行为。1、融合孝顺图片，探讨生活中可以为妈妈分摊什么?2、师生共同探讨孝顺妈妈的犯罪行为。小结：分摊家务也就是孝顺妈妈的犯罪行为。3、开拓：除了谁也必须分摊家务?小结：一家人必须相互关心、共同分摊家务，这样才就是美好的一家人。4、观赏情景演出，自学孝顺妈妈的犯罪行为。(2)回答
35、：刚才这个小朋友搞了哪些孝顺的犯罪行为?小结：认为你们都就是孝顺的好孩子。(四)制作关爱积木。1、幼儿根据场景绘画孝顺犯罪行为并积木。2、交流关爱孝顺积木。小结：孝顺妈妈不仅必须可以想要、可以说道，更要可以搞，使我们都搞一个孝顺妈妈的好孩子吧。活动延展：1、家园共育：在家中给孩子孝顺自己的机会，培育孝顺的不好品质。2、区域活动：迷宫资金投入区域，使幼儿在跑迷宫中自学关爱孝亲犯罪行为，加深孝敬父母长辈之情。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。第9篇教案活动目标：
36、1、通过情景演出动作，晓得自己的事必须自己搞，自学搞自己能够搞的事，不自私，不倚赖。2、自学词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：地点：中班午休室(小床、椅子、桌子、大屏风)人物：小不点，(恳请大班小朋友饰演)道具：录音机(摆下班音乐)活动过程：1、出具场景回答：这就是什么地方?(午休室)存有什么?看看谁去了?(小不点去了)，小不点在干什么?(求解钮扣)，谁给小不点求解钮扣，脱衣服，退鞋子?幼儿请问小不点自己求解钮扣，脱衣服，退鞋子。问：“衣服退下怎样摆?鞋子退下怎么摆?”下班时回答：谁给小不点穿
37、衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己搞，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己搞，在家是不是也就是自己的事自己搞呀?小不点提问：我在家也就是自己的事自己搞。大朋友们你们也必须象我一样，自己的事自己搞，搞个爱劳动的好孩子。3、由小不点率领小朋友边搞动作边说道：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友练解钮后，甩钮扣一边之后选几个能干的孩子演出，小不点命令协助。5、送来小不点哥哥回班，(练运用礼貌用语)。6、午休：全班练穿脱衣服和鞋子。活动思考：现在的孩子任性，幼儿缺少自理能力，依赖性很强。做为教师的我们必须不失时机地打听机会锻炼身体他们，使他们学会自己
38、的事情自己搞，这样就可以使他们抵挡居住挫折，也有利于今后的蜕变。第10篇教案活动目标：1、自学使心情变差的方法。2、能够用连贯的语言表达自己的见解。3、关心他人，培育幼儿协助别人的较好品质。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。重点难点：自学使心情变差的方法。活动准备工作：音乐磁带、课件。活动过程：一、引入部分，听音乐搞律动入场。师：刚才我们跟著音乐唱歌高兴吗?(幼儿提问：高兴)二、基本部分。1、使幼儿说一说自己存有哪些事情高兴。师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗?(高兴)那你除了哪一些高兴地事情呢?(幼儿提问)在幼儿提问时，必须针对幼儿的提问
39、发掘幼儿的提问。 教师小结，原来小朋友除了这么多高兴的时候，可以真好!那你们是不是不高兴的事情呢?当碰到这些不高兴的时候你就是怎样使自己显得高兴地呢?(幼儿提问)教师小结：原来存有那么多的方法使自己高兴，你们可以真棒，每个小朋友都存有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好?2、使幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们存有什么方法使别人高兴!教师：孩子们存有那么多方法使自己显得高兴，那当别人不高兴的时候我们能够无法想要办法使别人高兴呢?师：现在老师这里存有几幅图片我们深入细致看看，颤抖动脑筋想一想协助他们便高兴好不好?(不好)教师出具课件一：两个小朋友争吵?使幼儿观测两个小朋友
40、在干什么?他们高兴不高兴?这样搞对不对?(文.章出自于慢思教.案网)你存有什么方法使他们显得高兴出来?(幼儿提问)教师小结：小朋友想要的真好，想要了这么多的方法，我们小朋友可以无法像是他们一样，我们必须相互团结一致，搞个讲文明的好孩子!现在我们再看一看下面的图片：和幼儿一起看看课件：夫妻争吵使幼儿观测，图片上出现了什么事情?你的爸爸妈妈是不是闹别扭架?你的心情怎么样?为什么?你存有什么办法使他们不争吵呢?教师小结：爸爸妈妈就是我们最亲近的人，他们争吵存有很多原因，不过存有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候必须搞一个懂事的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就可以很高兴不能争吵的。出具课件图片
41、：寂寞的老奶奶使幼儿观测老奶奶存有喝的存有穿着的为什么还不高兴呢?假如这就是你自己的奶奶你可以怎样使他变小高兴。教师小结：奶奶年纪小了，自己在家很孤独，我们必须抽时间回去探望他们，他们就可以很高兴的。教师出具课件图片：地震后的孩子在这衣图片上你看见了什么?你真的出现了什么事情?教师：川县的一次地震，那里的小朋友没了家没了学校，没了吃的食物和穿着的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没了爸爸妈妈，你真的她的心情可以怎样?我们该怎样协助他们呢?(幼儿提问)小朋友想要的真好，就在发生地震后没多久就存有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们展开了协助，他们在好心人的协助下存有再次返回了学校，现在生活的
42、非常美好。3、使幼儿说一说自己生活中是不是被协助过?是不是协助过别人?在我们的生活中，存有很多的好心人，他们都在协助别人，我们一块来看看一看。教师出具课件使幼儿看一看说道说道。小朋友想一想，平时是不是协助过你?被被人协助过以后你的心情怎么样?你是不是协助过别人?怎样协助别人的?协助了别人以后自己高兴吗? 小结：在我们的生活中存有很多助人为乐的好心人，我们也必须搞主人为了的好孩子，因为协助了别人能够使别人高兴，也能够并使自己高兴对不对?完结部分：孩子们，今天我们自学了很多使心情变差的方法，现在的我们是不是很高兴?(就是)高兴了我们可以干什么?(幼儿提问)师：那你们搞自己高兴地事情回去吧?愿唱歌的
43、孩子我们大家一起来唱歌吧!(音乐离场)活动思考：使孩子初步认知人们的情绪就是多种多样的，同时也介绍存有这种情绪都就是非常正常的。第11篇教案活动目标：1. 对情绪存有初步的重新认识，晓得人的情绪可以变化，可以用情绪温度计记录自己的情绪。2. 懂保持良好的情绪对身体的好处。活动准备工作：1. 气温温度计一个2. 脸谱图：激动、高兴、伤心。3. 可调式情绪温度计若干。4. 磁带：欢乐歌舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1. 回答：“气温的变化用什么则表示?”教师出具气温温度计，使幼儿晓得气温的变化可以用温度计去则表示。2. 重新认识情绪，晓得人的情绪也可以变化。(1) 恳请幼儿分别观赏欢乐歌舞和小熊的葬
44、礼的音乐，体会自己的情绪的变化。(2) 出具相同的情绪脸谱并重新认识：激动、高兴、伤心，使幼儿说道说道自己是不是过这样的情绪。(3) 重新认识情绪温度计：晓得情绪同气温一样可以变化，可以用情绪温度计去记录自己的情绪。 幼儿操作方式自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 恳请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看看，猜一猜他的情绪就是怎样?;文章出自于.慢思老师.教,案网并使幼儿懂情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以介绍别人现在的情绪。3. 通过故事，介绍情绪对身心健康的影响。(1) 回答：“你讨厌什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人难受，对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、
45、长颈鹿偷了花帽子，使幼儿懂过分高兴和过分伤心对身体有利，最让人难受、最有利于身心健康的情绪就是“高兴”引导幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，使自己天天都存有“高兴、高兴”的情绪，这样本另可以研习得更好，身体可以更身心健康。活动思考：使孩子尊重自己，存有情绪空间，能够民主自由、对外开放地体会和抒发自己的情绪，并使某些原本正常的情绪体会不因疏离而变质。我和孩子一起看看图片自学怎样适度发泄自己的情绪，例如：在愤慨的时候，何不跑跑步、踢球去释放出来;在哀伤时，何不痛哭一场等。只有操控自己的情绪，就可以沦为身心健康的孩子。第12篇教案建议：通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料和爱惜
46、，增进爱好父母的感情。准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。幼儿观赏，老师回答：宝宝为什么大哭?妈妈就是怎样喂食妈的?;来源;慢思老师教案网;你小时候喝的就是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕干净不怕臭味给宝宝换尿布?使幼思索，议论，提问问题，然后给每张图片并作小结。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。就
47、是姐姐给你哺乳，给你穿上整洁的卫生巾。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，使你舒舒服服地睡。你们在爸爸妈妈的关怀照料下，慢慢地长大了。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。(小宝宝不能接收者)小宝宝的妈妈了解说道：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不能骂人，必须妈妈慢慢教导他才行及。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。妈妈扶着小宝宝跑至幼儿面前，与幼儿一一击掌。妈妈伸手教导小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，猜谜中注重妈妈关心宝宝，并使幼儿懂妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然卧床说不出来，很累，她都罔顾。老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也就是这样教导你们学走路的。现在你们不仅可以跑，还可以走、可以冲，你们都必须谢谢爸爸妈妈。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。使幼儿给小宝宝喝小食。(小宝宝不能自己喝，必