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1、托班语言教案毛毛虫的故事 1、托班语言教案毛毛虫的故事设计意图：在日常的生活中，当孩子们看见“毛毛虫”的时候总是可以整体表现出来疑惑、惧怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终可以变为美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们企图通过一个生动的小故事，协助小班幼儿认知毛毛虫脱胎换骨成蝴蝶的过程，同时自学正确地采用量词，并使幼儿在一边游戏一边讲诉的过程中，充份认知故事，体验参予文学活动的欢乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，协助幼儿认知故事内容。2、鼓励幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找出了一个红苹果、第二天找出了
2、二支徐香蕉、第三天找出了三片蓝树叶。3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣，乐意出席文学活动，并体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、幼儿操作方式材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2、幼儿已看完毛毛虫和蝴蝶的图片，介绍一些直观的科学知识。3、录音机、音乐磁带。4、自造故事图书。活动过程：一、律动“毛毛虫热身壮”，唤起兴趣。师：“毛毛虫们，跟著姐姐至草地上去玩玩不好吗?”，“使毛毛虫们和姐姐一起来冲个歌舞吧”。(师、幼随其音乐一起搞“毛毛虫热身壮”。)二、游戏“毛毛虫的故事”，协助认知。师：“毛毛虫的肚子饿了，使我们一起去找喝的东西吧。” (教师鼓
3、励幼儿根据情境展开游戏，边活动边讲诉，提示信息幼儿恰当采用量词：个、 支、片)。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起走进苹果园里，每条毛毛虫喝一个苹果。(幼儿随其老师一起爬到至“苹果园”，将一个苹果取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了一个红苹果，啊唔啊唔吞下了。”)2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起走进香蕉园里，每条毛毛虫喝两支香蕉。(幼儿随其老师一起爬到至“香蕉园”，将二支香蕉取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了二支徐香蕉，啊唔啊唔吞下了。”)3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起走进小树林里，每条毛毛喝三片大树叶。 (幼儿随其老师一起爬到至“小树林”，将三片取下张贴在自己的肚
4、子上，一边搞一边 说道：“我找出了三片蓝树叶，啊唔啊唔吞下了。”)三、融合游戏经验，大胆讲诉故事。1、师：“毛毛虫们你们挨饿了吗?能够说大家这三天你喝了些什么吗?” (鼓励幼儿民主自由地展开交流。恳请个别幼儿在集体面前展开讲诉。)2、(出具自造的图书)师：“姐姐编成了一个故事，名字就叫做毛毛虫的故事，宝宝 们想要不敢听到呀?” (鼓励幼儿边看看图书画面边完备地听到故事，在故事的结尾部分之前塞入回答：毛毛 虫们你们挨饿了要怎么样呢?将来可以变为什么呀?)3、师、幼一起完备地讲诉故事。四、恶搞毛毛虫变小蝴蝶，增添情趣。1、师：“毛毛虫们，你们辛苦吗?使我们歇息吧!” (幼儿自己将丝巾披新在身上变为
5、蛹，然后听音乐慢慢变为蝴蝶飞出来。)2、师：“蝴蝶们使我们一起至外面回去搞游戏吧!” (师生听音乐搞蝴蝶飞出来活动室。)2、托班语言教案：毛毛虫的故事设计意图：在日常的生活中，当孩子们看见“毛毛虫”的时候总是可以整体表现出来疑惑、惧怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终可以变为美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们企图通过一个生动的小故事，协助小班幼儿认知毛毛虫脱胎换骨成蝴蝶的过程，同时自学正确地采用量词，并使幼儿在一边游戏一边讲诉的过程中，充份认知故事，体验参予文学活动的欢乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，协助幼
6、儿认知故事内容。2、鼓励幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找出了一个红苹果、第二天找出了二支徐香蕉、第三天找出了三片蓝树叶。3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣，乐意出席文学活动，并体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、幼儿操作方式材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2、幼儿已看完毛毛虫和蝴蝶的图片，介绍一些直观的科学知识。3、录音机、音乐磁带。4、自造故事图书。活动过程：一、律动“毛毛虫热身壮”，唤起兴趣。师：“毛毛虫们，跟著姐姐至草地上去玩玩不好吗?”，“使毛毛虫们和姐姐一起来冲个歌舞吧”。(师、幼随其音乐一起搞“毛毛虫热身壮”。)二
7、、游戏“毛毛虫的故事”，协助认知。师：“毛毛虫的肚子饿了，使我们一起去找喝的东西吧。” (教师鼓励幼儿根据情境展开游戏，边活动边讲诉，提示信息幼儿恰当采用量词：个、 支、片)。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起走进苹果园里，每条毛毛虫喝一个苹果。(幼儿随其老师一起爬到至“苹果园”，将一个苹果取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了一个红苹果，啊唔啊唔吞下了。”)2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起走进香蕉园里，每条毛毛虫喝两支香蕉。(幼儿随其老师一起爬到至“香蕉园”，将二支香蕉取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了二支徐香蕉，啊唔啊唔吞下了。”)3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起走
8、进小树林里，每条毛毛喝三片大树叶。 (幼儿随其老师一起爬到至“小树林”，将三片取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了三片蓝树叶，啊唔啊唔吞下了。”)三、融合游戏经验，大胆讲诉故事。1、师：“毛毛虫们你们挨饿了吗?能够说大家这三天你喝了些什么吗?” (鼓励幼儿民主自由地展开交流。恳请个别幼儿在集体面前展开讲诉。)2、(出具自造的图书)师：“姐姐编成了一个故事，名字就叫做毛毛虫的故事，宝宝 们想要不敢听到呀?” (鼓励幼儿边看看图书画面边完备地听到故事，在故事的结尾部分之前塞入回答：毛毛 虫们你们挨饿了要怎么样呢?将来可以变为什么呀?)3、师、幼一起完备地讲诉故事。四、恶搞毛毛虫变小
9、蝴蝶，增添情趣。1、师：“毛毛虫们，你们辛苦吗?使我们歇息吧!” (幼儿自己将丝巾披新在身上变为蛹，然后听音乐慢慢变为蝴蝶飞出来。)2、师：“蝴蝶们使我们一起至外面回去搞游戏吧!” (师生听音乐搞蝴蝶飞出来活动室。)3、小班语言活动毛毛虫的故事教案思考设计意图：在日常的生活中，当孩子们看见“毛毛虫”的时候总是可以整体表现出来疑惑、惧怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终可以变为美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们企图通过一个生动的小故事，协助小班幼儿认知毛毛虫脱胎换骨成蝴蝶的过程，同时自学正确地采用量词，并使幼儿在一边游
10、戏一边讲诉的过程中，充份认知故事，体验参予文学活动的欢乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，协助幼儿认知故事内容。2、鼓励幼儿学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找出了一个红苹果、第二天找出了二支徐香蕉、第三天找出了三片蓝树叶。3、初步培育幼儿对文学活动的兴趣，乐意出席文学活动，并体验顺利的欢乐。4、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。活动准备工作：1、幼儿操作方式材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2、幼儿已看完毛毛虫和蝴蝶的图片，介绍一些直观的科学知识。3、录音机、音乐磁带。4、自造故事图书。活动
11、过程：一、律动“毛毛虫热身壮”，唤起兴趣。师：“毛毛虫们，跟著姐姐至草地上去玩玩不好吗?”，“使毛毛虫们和姐姐一起来冲个歌舞吧”。(师、幼随其音乐一起搞“毛毛虫热身壮”。)二、游戏“毛毛虫的故事”，协助认知。师：“毛毛虫的肚子饿了，使我们一起去找喝的东西吧。”(教师鼓励幼儿根据情境展开游戏，边活动边讲诉，提示信息幼儿恰当采用量词：个、 支、片)。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起走进苹果园里，每条毛毛虫喝一个苹果。(幼儿随其老师一起爬到至“苹果园”，将一个苹果取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了一个红苹果，啊唔啊唔吞下了。”)2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起走进香蕉园里，每条毛毛虫喝
12、两支香蕉。(幼儿随其老师一起爬到至“香蕉园”，将二支香蕉取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了二支徐香蕉，啊唔啊唔吞下了。”)3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起走进小树林里，每条毛毛喝三片大树叶。(幼儿随其老师一起爬到至“小树林”，将三片取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边 说道：“我找出了三片蓝树叶，啊唔啊唔吞下了。”)三、融合游戏经验，大胆讲诉故事。1、师：“毛毛虫们你们挨饿了吗?能够说大家这三天你喝了些什么吗?”(鼓励幼儿民主自由地展开交流。恳请个别幼儿在集体面前展开讲诉。)2、(出具自造的图书)师：“姐姐编成了一个故事，名字就叫做毛毛虫的故事，宝宝 们想要不敢听到呀?”(鼓励幼
13、儿边看看图书画面边完备地听到故事，在故事的结尾部分之前塞入回答：毛毛 虫们你们挨饿了要怎么样呢?将来可以变为什么呀?)3、师、幼一起完备地讲诉故事。四、恶搞毛毛虫变小蝴蝶，增添情趣。1、师：“毛毛虫们，你们辛苦吗?使我们歇息吧!”(幼儿自己将丝巾披新在身上变为蛹，然后听音乐慢慢变为蝴蝶飞出来。)2、师：“蝴蝶们使我们一起至外面回去搞游戏吧!”(师生听音乐搞蝴蝶飞出来活动室。)活动思考：故事就是幼儿钟爱的一种文学形式，通过故事教学,能够培育幼儿较好的品德,协助幼儿发展语言的方法。4、小班语言毛毛虫的故事教案思考设计思路：幼儿园教育指导纲要表示：培育幼儿特别注意聆听和习惯，发展语言理解能力。以及
14、发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。小班语言活动毛毛虫的故事，无论是从形象上，还是从内容来看，都就是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很难迎合幼儿的注意力，有助于培育幼儿的聆听习惯，对于小班幼儿来说与否愿参予活动，与否能安静的聆听沦为活动顺利进行的关键，因为只有参予了聆听才能体验活动的快感。本次采用的故事毛毛虫打听食物这部分用了大量的重复语句，能协助小班幼儿聆听，更有助于协助小班幼儿连贯的讲出故事里的短句，同时实现幼儿想要说道、敢说、讨厌说道的建议。一、活动目标：1、讨厌听到毛毛虫的故事，乐意出席活动，体验参予游戏的欢乐。2、
15、安静聆听故事，认知故事内容，尝试讲出故事里的语句它找出了，啊呜啊呜小口吞下了。3、学会安静地听到同伴骂人，愿在集体面前讲话。二、活动准备工作：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根徐香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片蓝树叶的食物图片2、PPT 3、毛毛虫、蝴蝶头饰。三、活动过程(一)、1.教师出具毛毛虫手偶教师：宝贝们!看看!这就是什么?那你见过真的毛毛虫吗?毛毛虫可以调皮了，它爬到呀爬到，爬了我们大一班,看看，它去了带出故事(二)认知故事内容。1、教师讲诉故事第一遍回答：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀?思索：毛毛虫找出了什么东西，怎么喝?我们再听到一遍。2、教师采用PPT讲诉故事第二遍回答：(1)毛毛虫找
16、出了什么东西?怎么喝的?根据幼儿提问依次出具图片。自学句子啊呜啊呜小口吞下了。师：毛毛虫每一天喝的东西都不一样，而且越喝越多，小朋友再深入细致倾听，它每天找出了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吞下这些东西?3、教师采用PPT讲诉故事第三遍回答：第一天毛毛虫看到什么，怎么喝?第二天、引导幼儿学说短语：毛毛虫看到了什么东西，啊呜啊呜小口吞下了。4、认知毛毛虫变小蝴蝶的过程毛毛虫睡著了，睡觉了不好几天，醒过来后毛毛虫从蛹里出以后可以变为什么?(展现ppt)教师小结：毛毛虫喝呀喝，吃得饱饭后，就结为一个蛹，睡觉了几天，就变为美丽的蝴蝶了。(三)、游戏：不好馋不好馋的毛毛虫幼儿饰
17、演毛毛虫，随其音乐找寻相同的食物，最后变为蝴蝶一降落至外面回去搞游戏。活动思考：故事就是幼儿钟爱的一种文学形式，通过故事教学,能够培育幼儿较好的品德,协助幼儿发展语言的方法。5、小班语言优质课毛毛虫的故事教案思考活动目标：1、鼓励幼儿认知故事内容，初步晓得毛毛虫变为蝴蝶的现象。2、鼓励幼儿学会量词“根”“串成”“粒”“片”，可以用“我找出了”的句型与同伴交流。3、使幼儿体验游戏的欢乐。4、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工作：1、毛毛虫头饰一个。幼儿民主自由提问。2、老师小结并带出话题：“哇，大朋友们
18、香甜可口的东西可真多呀!”“今天啊，我给小朋友们增添了一条毛毛虫，这条毛毛虫可以有趣了，他到底有趣在哪里呢?使我们去听到一听到毛毛虫的故事!”二、幼儿认知故事1、幼儿听到录音。教师回答：“大朋友们，你们真的故事里的毛毛虫有趣吗?”“故事里哪些地方最有趣?”2、幼儿听到老师讲诉故事。教师回答，协助幼儿认知故事。“大朋友们，故事里的毛毛虫到底喝了些什么东西呀?”“毛毛虫挨饿了想干什么了呢?”“毛毛虫睡着了，它发现自己变为什么了?”三、游戏1、恳请小朋友至教室里打听事物，找出以后和小朋友交流， 自己找出了什么。2、恳请个别小朋友去了解自己找出的食物，并且告诫小朋友用完备的语言说道出。“大朋友们都找出了美味的，我也找出了。我找出了一根红红的萝卜。你们找出了什么样的东西呢?”3、和小朋友们一起演出故事。活动思考：故事就是幼儿钟爱的一种文学形式，通过故事教学,能够培育幼儿较好的品德,协助幼儿发展语言的方法。