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1、幼儿园托班语言教案：毛毛虫的故事托班语言教案：毛毛虫的小故事 设计用意： 在平常的日常生活里，当小孩们望见毛毛虫时经常会显现出新奇、恐惊等等形形色色的反应。但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最终会变为美丽的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学，语言教学毛毛虫的小故事即是教学之一。我们企图通过一個生动好玩的故事，帮助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程，与此同时学习精确地运用量词，使孩子在一边嬉戏一边述说的过程内，很好的理解小故事，体会参与文学教学的开心。 教学目标： 1、通过生动而且好玩的嬉戏教学，帮助孩子理解小故事内容。 2、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了
2、个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉）、第3日找着了三片绿叶子。 3、初步培育孩子对文学教学的兴致，情愿参加文学教学，并体会胜利的开心。 教学预备： 1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、叶子三片（支配成苹果园、甘蕉（即指：香蕉）园、小林子的情景），纱巾1条。 2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清晰些许简易的学问。 3、录音机、Music磁带。 4、自制小故事图书。 教学过程： 一、律动毛毛虫热身操，启发兴致。 师：毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好？，让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧。（师、幼随Music一块儿做毛毛虫热身操。） 二、嬉戏毛毛虫的小
3、故事，帮助理解。 师：毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。（幼儿老师启发孩子依照场景开展嬉戏，边教学边述说，提示孩子精确运用量词：个、支、片）。 1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一個苹果。（孩子随老师一块儿爬到苹果园，将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。） 2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉（即指：香蕉）园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子随老师一块儿爬到甘蕉（即指：香蕉）园，将2支甘蕉（即指：香蕉）摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：我找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。） 3、第
4、3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。（孩子随老师一块儿爬到小林子，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。） 三、融合嬉戏阅历，英勇述说小故事。 1、老师：毛毛虫们你们吃饱了么？能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗？（启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。） 2、（展示自制的图书）老师：大姐姐编了个小故事，名称就叫毛毛虫的小故事，孩子们是否想听呀？（启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩？以后会变为啥呢？） 3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。 四、效仿
5、毛毛虫变小蝴蝶，添加情调。 1、老师：毛毛虫们，你们累吗？叫我们休息吧！（孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听Music渐渐变为小蝴蝶飞起来。） 2、老师：小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做嬉戏吧！（老师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。） 托班故事教案 毛毛虫的树叶礼物 活动目标 知道应当学习故事里的毛毛虫的什么。 懂得不管自己做什么事都要经过努力。 活动打算 毛毛虫寄出的礼物 玩偶毛毛虫 活动过程 一、玩偶毛毛虫 1、哇！这么大一只是什么啊？ 2、你们都相识它啊！ 3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？ 二、毛毛虫寄出的礼物 1、因为毛毛虫长的不好看，没人和毛毛虫做挚友，所以毛毛虫就
6、哭了。大树望见了，告知毛毛虫怎么做才能有挚友 2、毛毛虫按大树伯伯的方法，用树叶做成礼物给大家寄去 3、小猫、小白兔、小松鼠收到毛毛虫的礼物都很兴奋，大家都去感谢毛毛虫，要和毛毛虫做挚友 4、毛毛虫听见大家所说的话，从壳里钻出来，变成漂亮的蝴蝶。毛毛虫要感谢大树伯伯 三、小结 1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。 2、大树伯伯的方法帮毛毛虫找到了挚友。 3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。 4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。 活动结束 小班语言教案：毛毛虫 设计意图： 使幼儿从感爱好的故事中，既兴奋又很简单的学到毛毛虫是怎么变成
7、漂亮的小蝴蝶的。 活动目标： 1.能按依次视察每副画面，并依据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。 2.有较好的阅读习惯，知道要爱惜图书。 3.知道故事中蝴蝶形成的过程。 活动打算： 1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。 2.配套磁带或CD。 活动过程： 1.幼儿自由阅读幼儿画册中的毛毛虫故事。老师引导幼儿宁静的看书，一页一页的按依次翻看毛毛虫找寻食物的过程，初步了解故事内容。 2.老师和幼儿一起有序的阅读。 （1）有序的视察每幅图。 师：图画上有什么？它想干什么？ （2）让幼儿依据自己的阅历和想象，说说第一到第五天 毛毛虫分别找到什么吃的。 （3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给
8、幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。 3.探讨：毛毛虫最终变成什么了？ 4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的嬉戏，巩固对故事的理解记忆。 5.引导幼儿日常生活中多视察自然界的改变，增加学问。 提示幼儿利用假日多视察自然界的改变。 幼儿园小班美术教案：毛毛虫 幼儿园小班美术教案：毛毛虫 纽扣贴画 目标： 尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 打算： 各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可
9、用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 足够数量的各色大纽扣。 绒布玩具毛毛虫。 过程： 一、调动对毛毛虫的已有阅历 出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。 分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。 这条毛毛虫可淘气了它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。 它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。 毛毛虫的头
10、也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。 假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。 二、明确黏贴的任务和要求 今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢老师逐一4r绍纽扣和
11、即时贝占底板。 谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣干脆放在你想黏贴的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 分析：此环节的主要目的是帮助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。 三、在老师指导下黏贴毛毛虫 老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在
12、转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊挚友？ 大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 活动目标： 1、感知理解故事，能依据画面上水果的增加以及毛毛虫渐渐长大的线索讲解并描述故事。 2、视察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一星期六，知道毛毛虫演化成蝴蝶的过程。 3、喜爱阅读故事和讲解并描述故事。 活动打算： 实物投影水果屋背景，汉字卡片与水果图片等。 活动过程： 一、出示“水果屋”，提问导入。 1、老师：看，这是什么？用水果盖的房子可以叫什么屋呀？ 2、猜猜这间水果房子是谁盖的？（出示毛毛虫。） 二、分段观赏故事“水果屋里的毛毛虫”，了解毛毛虫演化成蝴蝶的过程。 1、老师：哇，水果真香呀！看着这么多香香
13、的水果，毛毛虫会想些什么呢？我们一起来听一听。（第一段至“星期五”） 2、毛毛虫吃了哪些水果？（依据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”） 3、 “为字卡找家”，巩固对汉字“星期一星期五”的相识。 老师：有的小卡片跑错家了，请你帮帮他吧！ （1）幼儿闭上眼睛，老师将部分字卡调换依次。 （2）幼儿闭上眼睛，老师抽去个别字卡，让幼儿说出抽掉的字卡是什么。 4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。（师幼一起依据汉字卡片与水果图片的提示讲解并描述“星期一”至“星期五”） 5、它每天吃的水果一样多吗？（越来越多）毛毛虫吃了这么多水果，会发生什么改变呢？（幼儿揣测）我们一起接着
14、往下听（观赏“星期六”至结束）。 6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（介绍蛹，归纳毛毛虫的演化过程：毛毛虫蛹蝴蝶） 三、幼儿跟老师一起完整讲解并描述故事，老师采纳逐步退出和留空的方法，给幼儿供应讲解并描述的空间。 1、依据字卡与图片提示一起讲解并描述。 2、一起学毛毛虫讲故事。（简洁动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。） 四、音乐嬉戏：蝴蝶飞飞 老师：会爬的毛毛虫变成了漂亮的花蝴蝶，真美呀！我们也来变成漂亮的蝴蝶跟着音乐飞起来吧！ 幼儿园2022美术教案：欢乐的毛毛虫 活动目标： 1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简洁的添画 。 2.培育幼儿对手工活动的爱好和良好的卫生
15、习惯。 活动打算： 1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水 2.森林畅想曲轻音乐一段 活动过程： 1.讲解并描述毛毛虫的故事，引起幼儿爱好。 第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。其次天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。 2.老师戴毛毛虫头饰，激励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。 师出示范例毛毛虫问幼儿：小挚友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是
16、分开的呀？（引导幼儿视察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫美丽啊？（引导幼儿视察，让幼儿知道多种颜色相间美丽。） 3.毛毛虫很喜爱跳舞，因为跳舞让它很欢乐，你们情愿帮助它来跳舞吗？ 出示毛毛虫跳舞路途图小蛇舞，示范粘贴方法。 跳舞的毛毛虫真快乐，请你帮它画上欢乐的触角、欢乐的眼睛、欢乐的嘴巴。 还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草） 4.幼儿操作，老师巡回指导。 5.作品展示在花园里，一起观赏同伴的作品,老师作讲评。 托班语言教案：故事去幼儿园 活动目标： 1.知道幼儿园里有很多好玩的玩具和小挚友。 2.产生喜爱上幼儿园的情感。 附故事： 大森林里办起了幼儿园
17、，很多小动物都到幼儿园去。小鸭吃完早饭对鸭妈妈说：妈妈再见！然后就高兴奋兴地上幼儿园去了。 半路上，小鸭遇到小花猫，小鸭问：小花猫，你到哪去？小花猫说：我去幼儿园。小鸭说：我们一起去吧！ 小鸭和小花猫来到幼儿园门口，对羊老师说：老师早！羊老师笑着说：好宝宝，有礼貌，欢迎你们来幼儿园。 在幼儿园里，小鸭、小花猫、小鸡、小兔一起唱歌、跳舞，玩得真兴奋。 托班美术教案 手指引画 毛毛虫 活动目标 培育对手指引画的爱好。 学用不同的绘画方式画毛毛虫。 活动打算 毛毛虫的卡通图片。 水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。 活动过程 1、宝宝们看看这是什么啊？是不是可爱的毛毛虫啊？穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊？
18、 2、宝宝们喜爱毛毛虫么？美丽的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么？ 3、我们美术课总是用笔画画，今日我们来学习新的绘画方法，用我们的手指来点画好不好？宝宝是不是没有用过手指引画啊？ 4、那我们今日就来学学，手指引画特别好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧！ 5、我们先相识点画要用的美术材料，再进行手指引画。 6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。 7、看看图片上毛毛虫的身体形态有好多种，我们也点出来不同的毛毛虫身体形态。 8、点完的宝宝们要把手洗干净，以免弄脏衣服，共同观赏宝宝们的毛毛虫。 活动延长
19、让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。 托班美术手指引画毛毛虫教学反思 幼儿园中班体育教案：可爱的毛毛虫 活动目标： 1发展幼儿蹲着前行的协调实力，熬炼其下肢力气和动作的协调性、平衡性。 2感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、热身：听音乐仿照小动物走路，充分活动身体。 师：小挚友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。 二、仿照毛毛虫走路，练习蹲着走 1引出毛毛虫 师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不兴奋了：怎么没有小挚友喜爱我，仿照我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?
20、2幼儿学毛毛虫走路，老师视察指导，与幼儿探讨仿照。 小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！ 3进一步视察毛毛虫 师：你们发觉了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走） 4幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均） 附儿歌： 毛毛虫，真好玩。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。 5、自由玩耍 幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本事。 三、毛毛虫捡桑叶 1、情景导入:毛
21、毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈英勇前进吧！ 2、（撒桑叶）老师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫） 四、整理活动（温柔音乐） 师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，须要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好快乐啊！（老师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞） 托班创意制作 瓶盖变身毛毛虫 活动目标 利用塑料瓶盖激发创建力。 经过本课教学懂得废物利用。 活动打算 白纸壳、水彩笔、双面胶。 蓝、红色塑料瓶盖。 活动过程 1、最近老师在发愁一件事情，珍宝们能帮老师来解决一下吗？ 2、老师把你们每
22、天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来，现在积攒好多了，该怎么办哪？ 3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那？用我们聪慧的大脑想想吧！ 4、老是想到一个方法，我们可以把瓶盖粘贴到一起，看看会组成什么？ 5、老师示范的制作，让珍宝们猜猜像什么，这样珍宝们能留意力集中，还能调动主动性。 6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的，现在画上眼睛和嘴，这么长的身体，多画成几条腿。 7、珍宝们看像不像毛毛虫，还缺两个触角，我们在给画面上配上两朵小红花吧！ 8、快看一幅画就这么完成了，好看不啊？珍宝们也动手做出自己的毛毛虫吧！ 9、珍宝们在下面制作的时候，老师巡回指导，用语言引导一步步的做。 10、观赏毛毛虫，点评下谁的
23、毛毛虫粘的最好。 活动延长 让珍宝们试着动手做一做，看看还能做出什么。 临摹画毛毛虫（幼儿园小班美术教案） 活动目标 1、引导幼儿细致视察，激发对绘画活动的爱好。 2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的实力。 活动打算 1、课件：照片毛毛虫 2、老师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程 一、导入 出示照片 老师：（新奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小挚友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开 1.出示照片幼虫 请幼儿细致视察，了解毛毛虫的外形特征。 提问： （1） 毛毛虫的头和身体是什么形态的？ （2） 毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3） 毛毛虫的身上长满了什么？ （4
24、） 毛毛虫是怎样走路的？ 2.老师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4） 画完后适当的添画太阳、小草等。 3.幼儿绘画，老师指导。 三、 结束 老师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。 幼儿园大班综合活动：毛毛虫找妈妈 幼儿园大班综合活动：毛毛虫找妈妈 设计思路 前几天，小禾小挚友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些美丽的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小挚友们一起共享。孩子们对美丽的蝴蝶标本很感爱好，于是我们观赏并相识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，
25、现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到欢乐，依据孩子的这个爱好点，我设计了本次活动。 活动目标 1引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长改变有剧烈的新奇心。 2在猜想、视察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探究的愿望。 活动打算 1学问阅历打算：相识多种蝴蝶。 2物质材料打算：P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。 活动过程 1用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿爱好。 今日，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀?它怎么啦? (出示毛毛虫哭的P P T) 老师：毛毛虫，你为什么哭
26、呀? 毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗? 在情景对话中激发幼儿的新奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?” 2猜一猜 (1)启发幼儿大胆猜想。 评析：配班老师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神奇对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的新奇心。 毛毛虫的妈妈原委是谁?有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的学问阅历回答。 (2)激励幼儿大胆猜想，老师记录并统计幼儿猜想的结果。 老师：小挚友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈究竟是谁呢? 3看一看 幼儿看故事的幻灯片。 提问：听完故事以后，你们可以告知毛毛虫，她的妈妈是谁了吗? 评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛
27、毛虫找到妈妈。 4试一试 毛毛虫：我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的? (1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演化过程进行排序，并讲解并描述给大家听(见左图)。 (2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演化过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶卵。 评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的学问点，进行完整讲解并描述，从而了解蝴喋的演化过程。 5演一演 毛毛虫：小挚友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 6想一想 请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?
28、 评析：让幼儿更进一步地去思索，引发幼儿探究的欲望。 延长活动 请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相像生长过程的动物资料，与四周的人一起共享。 小班语言活动教案 毛毛虫 活动目标： 1、能主动参加嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。 活动打算： 1、故事教学挂图，音乐。 2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程： 一、讲故事：毛毛虫。 师：今日老师给小挚友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。
29、 1、老师声情并茂的讲解并描述故事。 2、老师依据故事的情节改变进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？ 故事里面的毛毛虫长得什么样？ 二、再听故事，理解故事内容。 1、老师指图片再次边讲故事边提问。 2、出示挂图二，请幼儿细致视察毛毛虫，说一说它的模样。 老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本事？ （毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞） 3、毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？ 4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四
30、块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？ 老师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地讲解并描述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。 师：今日天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。 仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增加情趣。 师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。 （幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞） 幼儿园托班语言教案：穿项链 幼儿园托班语言教案：穿项链 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深
31、厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。 2引导幼儿用象声词创建性地表现节奏。 3激励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动打算 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2老师引导幼儿视察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色老师边引导边操作。 3老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如黄蓝黄蓝红红黄红红黄
32、 5请幼儿自己动手穿项链。 6老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小挚友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌颂出来。幼儿可以把自己的节奏歌颂给大家听，大家也可以跟着学。 8激励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿 9老师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页