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1、中班社会各种各样的房子教案反思 1、中班社会各种各样的房子教案思考活动设计背景房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“
2、楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词语“门” “窗户”“房顶”。2、能够联系自己的生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须 多出具图片及利用本班教师给幼儿用母语予以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分
3、房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼儿观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不
4、一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，师幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋友小朋友你说我”幼儿 “老师老师我说你”教师“什么房子高高的”(边说道边用肢体动作起身)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可以多问几遍，可以集体问，可以个别幼儿单独问4、恳请大朋友们和教师一起在主题墙前，观测几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说道了房子紫带不一样，因为有的是矮矮的，有的
5、是低低的，有的是圆圆的，我们现在再一起看看，房子的哪里短的就是一样的?”师幼一起找到房子的共同特征：都存有 门、窗户、房顶。 教师重点示范点“门、窗户、房顶”这些新词的发音，使幼儿看看图片说一说。(三)完结部分教师出具在电视上播出事先准备好的相同房子的图片，使幼儿说一说这就是什么房子，用语言及肢体动作叙述房子就是什么样子的，幼儿集体笑了笑之后教师可以循环播出图片，使幼儿们在一起互相说一说自己看见的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中完结。延展活动引导幼儿在结构区用积木(或纸盒)构建房子教学思考这文言，教材很切合我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的展开，幼儿能够辨别出来房子的相
6、同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。) 这点顺利完成的不好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往就是大部分的幼儿都在说道，没努力做到聆听别人骂人，在这方面，我以后也可以特别注意。把每节课都当作公开课去上，本着细致的教学态度回去准备工作教案，更加健全教学过程。2、中班社会活动教案：各种各样的车子教案(附于教学思考)活动目标：1、在活动中使幼儿体验饰演司机驾车的快感，创建基本的交通安全概念，重新认识相同车子的功能及特点。2、观赏各种车辆，体会造型美和色彩美。3、自学用直观
7、的线条整体表现汽车的主要特征和基本结构。4、体验大胆想象与设计有意思。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：录音磁带活动过程：1 讲诉故事威威野扇怪手。教师：小朋友，今天老师给你们增添了一共动听的故事，你们想要不敢听到呀?(教师讲诉故事)回答：故事里的大怪手车到底就是什么车?(挖土车)除了故事里提及的车，你还重新认识什么车?2 教师和小朋友们玩玩问答的游戏。大朋友们都很精明，重新认识各种各样的车。现在老师必须考考你们，我们去玩玩一个问答的游戏。恳请你听到确切老师出来的题目，然后提问这就是什么车?明白了吗?不好，现在恳请听题。-下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车?(洒水
8、车)-大嘴车，大嘴车，边喝垃圾边唱歌。答这就是什么车?(垃圾车)-长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前跳，载客又运货，运输立大功。答这就是什么车?(火车)-用脚摔，不须要用汽油的车。(自行车)-必须排队等，一个一个投币就可以挤的车。(公共汽车)-搬离时会使用的车子。(卡车)-你只要上车，说司机必须至哪里，司机就可以交钱并送来你至目的地。(出租车)-起火的时候一定须要它帮。(消防车)-揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。(警车)-游览旅行时会挤什么车?(游览车)-可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)-拨通电话119，开去的就是什么车?-拨通120，开去的就是什么车?-那110呢?3
9、 听到声音，辩车子。大朋友们真棒!在我们的生活中存有一些车子可以收到特别的声音，恳请小朋友听到一听到，猜就是什么车?(摆录音)4 自学儿歌红绿灯。教师：大马路上存有各种各样的车子在高速行驶，为了确保安全，司机们必须严格遵守交通规则，在过路口时还要特别注意看看交通信号灯。大朋友们，你们晓得交通信号灯存有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)蓝灯亮了必须怎么样?(向前行)白灯亮了必须怎么样?(停下)徐灯亮了又该怎样?(如果没通过马路，看见黄灯就要停下来;如果跑至一半，就要快快通过)(教师朗读一遍儿歌、小朋友跟著教师读一遍)嘀嘀限时，汽车叫做，汽车去了我使道，过马路，东西啊，走路必须跑人行道，不嬉戏，不乱窜，
10、安全第一我晓得，红灯停在、绿灯行，遵守规则别忘记。5 献唱歌曲驾车歌。(演唱两遍)6 听音乐，大朋友们民主自由恶搞上开汽车的动作。教师：大司机们，我们启程吧!7 完结。附于故事威威野扇怪手隔壁的工地正在盖房子，那里存有许多工程车，威威坐在窗台上睁着大眼睛啊呀啊，还激动地大声叫做。怪手车有个弯弯的小手，一挖出就凿成很多土;吊车有个长长的钩子，一下子勾住了细钢筋;除了水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转回，一会儿就流入泥浆去了。爸爸上班回去了，威威拉着爸爸，不停地谈着工程车的难受和奇妙。有一天，爸爸谜样地对威威说道：威威，存有一个惊艳给你!哇!就是一辆玩具怪手车呢! 威威大喊。圆圆的车身，弯弯的怪手，
11、就像是隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩玩着，一会儿驾车，一会儿挖土。必须睡觉时，威威不忍心睡觉，妈妈只好使威威抱着怪手车睡觉。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?活动思考：“各种各样的车子”主题活动完结了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具送回了家，相同的就是，通过这几周的重新认识，孩子们晓得了自己拎的就是什么汽车，同伴拎的就是什么汽车孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明者、结构、发展都存有了一定的介绍，再谈及汽车，他们的话题宽广了。通过汽车这一幼儿讨厌的载体，展开的美术、游戏等活动，使幼儿充份体验至了欢乐，从中也赢得了有益的经验，审美情趣也获得了培育。3、中班主题活动教案：各
12、种各样的房子教案(附于教学思考)活动设计背景房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词
13、语“门” “窗户”“房顶”。2、能够联系自己的生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须 多出具图片及利用本班教师给幼儿用母语予以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼
14、儿观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，
15、师幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋友小朋友你说我”幼儿 “老师老师我说你”教师“什么房子高高的”(边说道边用肢体动作起身)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可以多问几遍，可以集体问，可以个别幼儿单独问4、恳请大朋友们和教师一起在主题墙前，观测几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说道了房子紫带不一样，因为有的是矮矮的，有的是低低的，有的是圆圆的，我们现在再
16、一起看看，房子的哪里短的就是一样的?”师幼一起找到房子的共同特征：都存有 门、窗户、房顶。 教师重点示范点“门、窗户、房顶”这些新词的发音，使幼儿看看图片说一说。(三)完结部分教师出具在电视上播出事先准备好的相同房子的图片，使幼儿说一说这就是什么房子，用语言及肢体动作叙述房子就是什么样子的，幼儿集体笑了笑之后教师可以循环播出图片，使幼儿们在一起互相说一说自己看见的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中完结。延展活动引导幼儿在结构区用积木(或纸盒)构建房子教学思考这文言，教材很切合我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的展开，幼儿能够辨别出来房子的相同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼
17、房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。) 这点顺利完成的不好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往就是大部分的幼儿都在说道，没努力做到聆听别人骂人，在这方面，我以后也可以特别注意。把每节课都当作公开课去上，本着细致的教学态度回去准备工作教案，更加健全教学过程。4、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附于教学思考)活动设计背景房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各
18、式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词语“门” “窗户”“房顶”2、能够联系自己的生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、并使大朋友
19、们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须多出具图片及利用本班教师给幼儿用母语予以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼儿观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这
20、些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，师幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。
21、(提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋友小朋友你说我”幼儿 “老师老师我说你”教师“什么房子高高的”(边说道边用肢体动作起身)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可以多问几遍，可以集体问，可以个别幼儿单独问4、恳请大朋友们和教师一起在主题墙前，观测几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说道了房子紫带不一样，因为有的是矮矮的，有的是低低的，有的是圆圆的，我们现在再一起看看，房子的哪里短的就是一样的?”师幼一起找到房子的共同特征：都存有 门、窗户、房顶。 教师重点示范点“门、窗户、房顶”这些新词的发音，使幼儿看看图片说一说。(三)完结部
22、分教师出具在电视上播出事先准备好的相同房子的图片，使幼儿说一说这就是什么房子，用语言及肢体动作叙述房子就是什么样子的，幼儿集体笑了笑之后教师可以循环播出图片，使幼儿们在一起互相说一说自己看见的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中完结。延展活动引导幼儿在结构区用积木(或纸盒)构建房子教学思考这文言，教材很切合我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的展开，幼儿能够辨别出来房子的相同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。) 这点顺利完成的不好，我在问个别幼儿问
23、题的时候， 往往就是大部分的幼儿都在说道，没努力做到聆听别人骂人，在这方面，我以后也可以特别注意。把每节课都当作公开课去上，本着细致的教学态度回去准备工作教案，更加健全教学过程。5、中班社会各种各样的房子教案思考活动设计背景房子与人的生活有著紧密的关系，孩子自长大后，就每天与房子踢“交道” ，首先出入自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在蜕变中不断地看见、碰触至各式各样的房子，渐渐地对房子存有了一定的介绍，对于看见的相同样式的房子，孩子也可以萌生出来自己的疑点(为什么这个房子跟自己家的不能一样)通过本次谈话活动，使孩子进一步重新认识、介绍各式各样的房子，及房子的共
24、同点及不一样的地方在哪里，本节课说道讲课科学知识，切合幼儿的生活，难唤起幼儿的好奇心和自学探究的性欲。活动目标1、自学常用房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其有关词语“门” “窗户”“房顶”。2、能够联系自己的生活经验，运用意味深长语言讲诉房子的特点。3、培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：通过本活动的自学及重新认识，并使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及共同组成这些房子内部科学知识，孩子们还是有点陌生的。所以必须 多出具图
25、片及利用本班教师给幼儿用母语予以表述。活动准备工作1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先引导幼儿观测自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先张贴在主题墙上，易于幼儿观测4、多媒体采用的多种房子图片及有关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)已经开始部分1、恳请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师拎小朋友去参观墙上的房子，你们重新认识这些房子吗?”教师“看一看这些房子，他们短的一样还是不一样?”幼儿参观后探讨，提问，教师总结。(二)进行部分1、教师展现图片，了解每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出具图片，恳请幼儿说道房子名称教师：“大朋友们。认真看一看，图上就是什么房
26、子?”2、教师鼓励幼儿在仔细观察一遍，房子的相同在哪里教师：“大朋友们，刚才呀，你们说道了这些房子紫带不一样，那现在再认真的看看一看看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观测及教师鼓励，师幼共同总结出来： 平房只有一层，就是狼一点的，楼房存有很多层，高高的，蒙古包通常建好在游牧区，就是圆形的。 可以总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (提肢体语言)3 、游戏 我反问你请问教师：“大朋友们，现在呢，我们一起来玩玩个游戏，不好吗?”教师“小朋友小朋友你说我”幼儿 “老师老师我说你”教师“什么房子高高的”(边说道边用肢体动作起身)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可以多问几遍，可以集体问
27、，可以个别幼儿单独问4、恳请大朋友们和教师一起在主题墙前，观测几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说道了房子紫带不一样，因为有的是矮矮的，有的是低低的，有的是圆圆的，我们现在再一起看看，房子的哪里短的就是一样的?”师幼一起找到房子的共同特征：都存有 门、窗户、房顶。 教师重点示范点“门、窗户、房顶”这些新词的发音，使幼儿看看图片说一说。(三)完结部分教师出具在电视上播出事先准备好的相同房子的图片，使幼儿说一说这就是什么房子，用语言及肢体动作叙述房子就是什么样子的，幼儿集体笑了笑之后教师可以循环播出图片，使幼儿们在一起互相说一说自己看见的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中完结。延展活动引导幼儿在结构区用积木(或纸盒)构建房子教学思考这文言，教材很切合我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的展开，幼儿能够辨别出来房子的相同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿深入细致聆听的习惯，并能够大胆地在同伴面前展开讲诉。) 这点顺利完成的不好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往就是大部分的幼儿都在说道，没努力做到聆听别人骂人，在这方面，我以后也可以特别注意。把每节课都当作公开课去上，本着细致的教学态度回去准备工作教案，更加健全教学过程。