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1、小班语言轻轻地教案反思 1、小班语言轻轻地教案思考活动目标：1、自学并乐意朗读儿歌，认知儿歌内容。2、学会用随心所欲纾解的语调朗读儿歌。3、初步萌生爱惜草地、保护环境的意识。活动准备工作：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地音频文件。活动过程：一、引入部分：看看图讲诉出具背景图，鼓励幼儿观测背景环境，引导幼儿完备的定义。师：小朋友，今天老师给你们增添一幅可爱的图片，使我们一起来看一看。师：你看见了什么?草地上的小草紫带怎么样?幼：我看见了小草;小草紫带绿油油的1、引导幼儿大胆想象，大方抒发。师：这么可爱、调皮的小草，要是我们用小脚随便冲撞，小草可以怎么样?(提示信息：想一想
2、如果你的小手被别人的脚摔了，你可以感觉怎么样?)进行部分：通过多种形式认知、自学儿歌轻轻地2、观赏情景演出，认知儿歌内容师：等一下恳请小朋友深入细致看看老师和一位小朋友的演出，看过后，恳请小朋友说老师：儿歌里存有什么小动物?为什么它们必须“轻轻地”。(播出儿歌轻轻地，师幼演出。)小结：这首儿歌里存有小兔和小狗。小兔轻轻冲、小狗慢慢走，就是害怕摔难受了大青草。教师示范点朗读，幼儿自学朗读(1)教师完备朗读儿歌轻轻地师：这首儿歌的名字叫做什么?刚才老师就是用什么声音读小兔子冲和小狗走的?(轻轻的、缓慢的声音。)读至它们骂人的时候就是用始终如一的语气来念的。(2)教师边操作方式手指偶边率领幼儿存有感
3、情朗读儿歌师：现在恳请小朋友和老师一起用动听的声音存有感情的朗读儿歌。前两句必须轻轻地、慢慢地读，后两句必须始终如一的语气读。(3)师幼运用肢体动作朗读儿歌。引导幼儿张开自己的两只手，恶搞小兔子和小狗的两只耳朵，跟著老师的节奏一起完备地演出儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言表明幼儿掌控语速和声音多寡。3、鼓舞幼儿思索，萌生爱惜身边事物的情感师：小朋友，小兔和小狗必须轻轻地冲、轻轻地走，害怕摔难受了大青草。那我们身边存有这么多的小树、小花、小草，我们必须怎样爱惜它们呢?幼：不乱剥小花;无此草地上乱摔;不剥树叶。师：小朋友真精明。那恳请你们想一想，平时我们搞哪些事情还要轻轻地，像是小猫一样
4、没声音，不喊叫别人?幼：轻轻地走路;轻轻地弄小椅子;轻轻地东站出来;轻轻地回去睡;轻轻地骂人三、完结师：现在恳请小朋友轻轻地东站出来，轻轻地把小椅子搬到边线上。活动思考：课后随笔小班幼儿的年龄较小，就是语言发展的敏感期，所以教师在讲诉故事时，咬字必须确切，速度必须适度，咬字清楚就是为了使幼儿字字局外确切，节奏必须比平时谈话稍慢，并使他们一边听到一边想要;讲诉故事时，面部表情，眼神和手势都必须随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的语言表达起至辅助的促进作用。这个年龄段的思维比较具体内容、形象，所以用游戏活动去体会认知最合乎小班幼儿的年龄特点。所以在展开轻轻地这一教学活动时，我为幼儿创设了收紧
5、的氛围，使幼儿亲身体验轻轻、慢慢的动作。并能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗读以及游戏化语言、肢体语言的模拟，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时迎合着幼儿;以下就是我的教学过程：活动已经开始的时候，使幼儿看一看视频，介绍必须爱惜青草的基本常识，接着出具头饰唤起幼儿自学的兴趣，幼儿晓得了小兔的跳法，学会了小狗的走路，明白了为爱惜青草的基本常识。再以故事的行式导入，使幼儿初步介绍教学内容，迎合幼儿注意力，引发幼儿的好奇心，使他们想晓得故事里存有什么，在搞一些什么。最后，我又以废话讲故事的方式，并使幼儿更进一步介绍故事中出现的事情。接着带出教学内容里的儿歌轻轻地，由于小班幼儿还大须
6、要老师一句一句延聘，同时带表情和动作，幼儿研习得慢，回忆起也慢。在这个过程中不管幼儿朗读得对不对，老师都给与他们掌声与表彰。这样自学这首儿歌就很难了，因此，在Nagaon的自学中，孩子研习的很快很高兴，通过老师的指导一会就学会了。但是在这次教学中还是发生了一些问题：在下到一半的时候，有些孩子注意力不分散，已经开始搞小动作，讲话，整体表现出来生气的样子，这就是个使我棘手的问题，可是我也用了好多方法尝试，但是还不能较好的狠抓幼儿的注意力，我会回去求教存有经验的老师们，努力提高自己的教学水平。2、小班语言活动教案：轻轻地教案活动目标：1、自学并乐意朗读儿歌，认知儿歌内容。2、学会用随心所欲纾解的语调
7、朗读儿歌。3、萌生爱惜草地的意识。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。活动准备工作：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地课件。3、音乐小猫小猫，你别吵活动过程：一、听音乐小猫小猫，你别吵入教室二、看看图讲诉引入：今天老师给你们增添一幅可爱的图片，想要不敢看看?出具背景图，鼓励幼儿观测背景环境，引导幼儿完备的定义，例如：我看见了XX?三、观赏多媒体,情景悖论师加：“你们讨厌至草地上玩玩吗?(讨厌)今天存有两只小动物也想起草地上来玩玩，特别注意看一看谁去了?(小兔)，小兔就是怎么走路的，(手舞足蹈的)，恳请幼儿恶搞。幼儿
8、观赏多媒体情景播出，猜：它就是怎么冲至草地上的?就是重重地冲还是轻轻地冲?幼儿民主自由提问。师小结：“小兔小兔轻轻冲”。师幼一起自学。看一看，谁也去了，(汪汪汪，小狗)，小狗就是怎么走路的?(走的)，幼儿观赏多媒体播放，猜：小狗又就是怎样跑到草地上的?就是快快的走还是慢慢的走?师鼓励幼儿讲出“小狗小狗慢慢走”。师幼自学第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻冲，小狗小狗慢慢走”。为什么小兔必须轻轻冲，小狗必须慢慢走呢?(它们害怕摔难受大青草),带出第三.四句儿歌。特别注意倾听，它们走进草地上说什么?播出多媒体录音“要是摔难受大青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。四、自学儿歌1、师完备的朗读儿歌轻轻地回去
9、后回答：儿歌的名字叫做什么?刚才老师就是用什么声音读小兔子冲和小狗走的?(轻轻的、缓慢的声音)，读至它们骂人的时候就是用始终如一的语气来念的。2、师边演出指偶边率领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调读儿歌的第一、二句，用始终如一的语气读第三、四句。(告诫幼儿语气的变化)3、拍掌跟著节奏读儿歌。4、师幼运用肢体动作朗读儿歌。引导幼儿张开自己的两只手，恶搞小兔子和小狗的两只耳朵，跟著老师的节奏一起完备地演出儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言表明幼儿掌控语速和声音多寡。五、鼓舞幼儿思索，萌生爱惜小草的情感1、小兔就是怎么冲的?小狗又就是怎么走的呢?2、我们必须怎样爱惜我们的花草呢?我们必须爱惜周围
10、的花草树木，无法随便冲撞草地。4、我们平时搞哪些事情还要轻轻地呢?我们必须轻轻地走路，轻轻地弄椅子六、完结音乐小猫小猫，你别吵3、小班语言活动轻轻地教案思考活动目标：1、自学并乐意朗读儿歌，认知儿歌内容。2、学会用随心所欲纾解的语调朗读儿歌。3、初步萌生爱惜草地、保护环境的意识。活动准备工作：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地音频文件。活动过程：一、引入部分：看看图讲诉出具背景图，鼓励幼儿观测背景环境，引导幼儿完备的定义。师：小朋友，今天老师给你们增添一幅可爱的图片，使我们一起来看一看。师：你看见了什么?草地上的小草紫带怎么样?幼：我看见了小草;小草紫带绿油油的1、引导幼
11、儿大胆想象，大方抒发。师：这么可爱、调皮的小草，要是我们用小脚随便冲撞，小草可以怎么样?(提示信息：想一想如果你的小手被别人的脚摔了，你可以感觉怎么样?)进行部分：通过多种形式认知、自学儿歌轻轻地2、观赏情景演出，认知儿歌内容师：等一下恳请小朋友深入细致看看老师和一位小朋友的演出，看过后，恳请小朋友说老师：儿歌里存有什么小动物?为什么它们必须“轻轻地”。(播出儿歌轻轻地，师幼演出。)小结：这首儿歌里存有小兔和小狗。小兔轻轻冲、小狗慢慢走，就是害怕摔难受了大青草。教师示范点朗读，幼儿自学朗读(1)教师完备朗读儿歌轻轻地师：这首儿歌的名字叫做什么?刚才老师就是用什么声音读小兔子冲和小狗走的?(轻轻
12、的、缓慢的声音。)读至它们骂人的时候就是用始终如一的语气来念的。(2)教师边操作方式手指偶边率领幼儿存有感情朗读儿歌师：现在恳请小朋友和老师一起用动听的声音存有感情的朗读儿歌。前两句必须轻轻地、慢慢地读，后两句必须始终如一的语气读。(3)师幼运用肢体动作朗读儿歌。引导幼儿张开自己的两只手，恶搞小兔子和小狗的两只耳朵，跟著老师的节奏一起完备地演出儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言表明幼儿掌控语速和声音多寡。3、鼓舞幼儿思索，萌生爱惜身边事物的情感师：小朋友，小兔和小狗必须轻轻地冲、轻轻地走，害怕摔难受了大青草。那我们身边存有这么多的小树、小花、小草，我们必须怎样爱惜它们呢?幼：不乱剥小花
13、;无此草地上乱摔;不剥树叶。师：小朋友真精明。那恳请你们想一想，平时我们搞哪些事情还要轻轻地，像是小猫一样没声音，不喊叫别人?幼：轻轻地走路;轻轻地弄小椅子;轻轻地东站出来;轻轻地回去睡;轻轻地骂人三、完结师：现在恳请小朋友轻轻地东站出来，轻轻地把小椅子搬到边线上。活动思考：课后随笔小班幼儿的年龄较小，就是语言发展的敏感期，所以教师在讲诉故事时，咬字必须确切，速度必须适度，咬字清楚就是为了使幼儿字字局外确切，节奏必须比平时谈话稍慢，并使他们一边听到一边想要;讲诉故事时，面部表情，眼神和手势都必须随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的语言表达起至辅助的促进作用。这个年龄段的思维比较具体内容、
14、形象，所以用游戏活动去体会认知最合乎小班幼儿的年龄特点。所以在展开轻轻地这一教学活动时，我为幼儿创设了收紧的氛围，使幼儿亲身体验轻轻、慢慢的动作。并能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗读以及游戏化语言、肢体语言的模拟，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时迎合着幼儿;以下就是我的教学过程：活动已经开始的时候，使幼儿看一看视频，介绍必须爱惜青草的基本常识，接着出具头饰唤起幼儿自学的兴趣，幼儿晓得了小兔的跳法，学会了小狗的走路，明白了为爱惜青草的基本常识。再以故事的行式导入，使幼儿初步介绍教学内容，迎合幼儿注意力，引发幼儿的好奇心，使他们想晓得故事里存有什么，在搞一些什么。最后，我又以
15、废话讲故事的方式，并使幼儿更进一步介绍故事中出现的事情。接着带出教学内容里的儿歌轻轻地，由于小班幼儿还大须要老师一句一句延聘，同时带表情和动作，幼儿研习得慢，回忆起也慢。在这个过程中不管幼儿朗读得对不对，老师都给与他们掌声与表彰。这样自学这首儿歌就很难了，因此，在Nagaon的自学中，孩子研习的很快很高兴，通过老师的指导一会就学会了。但是在这次教学中还是发生了一些问题：在下到一半的时候，有些孩子注意力不分散，已经开始搞小动作，讲话，整体表现出来生气的样子，这就是个使我棘手的问题，可是我也用了好多方法尝试，但是还不能较好的狠抓幼儿的注意力，我会回去求教存有经验的老师们，努力提高自己的教学水平。4
16、、小班社会轻轻地搞教案思考活动目标：1、初步懂在活动室、午休室等场所必须维持安静。2、自学轻轻走路、轻轻骂人、轻轻摆物品。3、讨厌安静的环境。4、积极参与活动，体验集体活动的快感。5、讨厌协助别人，与同伴友好相处。活动准备工作：1、座位：两个小半圆。(存有一定的空隙，易于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中摄制用和PPT。3、分组材料：轻轻看电视(2组与)、橡皮泥、玩玩具有、搭积木(2组与)、夹夹子、喂食豆豆。4、班得瑞轻音乐，地面上加贴上去的正方形线条。活动过程：一、幼儿观赏四种小动物出场的课件：初步认知小动物们可以轻轻地搞哪些事?已经开始语：宝贝们，存有一群调皮的小动物去了。
17、我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看看。1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫道别。)我会轻轻，啊我走路多重，老鼠一下子就被我把握住了。教师：小猫可以什么呀?(质问)那它可以轻轻地干什么?(教师率领幼儿说一说，并可以配以动作则表示)2、同上3、教师回答：那我们小朋友可以轻轻地搞哪些事情呢?(喝茶、摆碗、安顿玩具、读书、弄椅子。)4、教师小结：期望我们小朋友以后也必须像是这些小动物自学，学会轻轻走路、轻轻骂人、轻轻呼救、轻轻地摆玩具。二、情境练：自学轻轻看电视(1)、橡皮泥、玩玩具有、搭积木(2)、夹夹子、喂食豆豆，通过亲身体验进一步认知必须如何轻轻地搞各种事情。1、幼儿自定材料活动，教师巡
18、回演出指导，(并摄制一小段幼儿轻轻地犯罪行为)并及时在活动中存有轻轻地犯罪行为给与引导和表彰，对个别幼儿发生大声嚷嚷的犯罪行为展开告诫和制止。(教师告诫：大朋友们，恳请你们轻轻地把玩具载入篮子里哦!)2、恳请幼儿说一说：你刚才玩玩了什么?你就是怎么玩玩的?3、播出摄制视频，幼儿观赏，刊登观后感。教师：老师也帮忙你们拍摄了一段摄像机，我们一起来看看?看看了这段电视，你真的不好吗?不好在哪里?4、播出PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友处事轻轻的画面。5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管搞什么事都必须轻轻地，能够努力做到吗?(引导幼儿大声地、充满信心的说道：能够努力做到!)三、玩游戏，进
19、一步稳固练。1、教师：现在，恳请大朋友们轻轻地跑至黄色的线上来，我们一起来演出：我会轻轻。2、在轻音乐的演奏下、教师率领幼儿沿着正方形：我们轻轻跑一跑：不发推也不挤到，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：打听个好朋友，跷课轻轻说道，只有你我才听到。轻轻笑一笑：揉起至大嘴巴，微微苦笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：圣索弗小拳头，轻轻碰到一碰。“咚咚咚”。我会轻轻踏进教室回去外面游戏，真高兴呀!活动延展：1、学唱歌曲我叫做轻轻。2、在日常生活中稳固幼儿的犯罪行为。教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活
20、动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。5、小班主题轻轻教案思考目标：1.能够认知儿歌内容，晓得无法用力冲撞小草，必须爱惜小草。2.讨厌读儿歌，可以用动作整体表现“轻轻冲、慢慢走”。准备工作：小兔、小狗、小草、小朋友图片。过程：1.讲故事，引发学儿歌的兴趣。小兔走进草地上高兴地几下冲，小狗走进草地上高兴地几下走。宝宝看到了，连忙说道：“小兔小兔轻轻冲，小狗小狗慢慢走，要是摔难受大青草，我就不跟你们好了。”小兔听到了，轻轻冲了;小狗听到了，慢慢走了。 宝宝高兴地说道：“小兔、小狗你们真不好。”2.认知儿歌内容。宝宝为什么必须小兔轻轻冲，小狗慢慢走?晓得冲一冲
21、、挥一踏虽然很有意思，但可以影响别人。必须爱惜小草，无此小草地上用力挥动。3.学念儿歌。引导幼儿可以边念儿歌边用动作整体表现“轻轻冲、慢慢走”。建议：鼓舞幼儿想一想，除了什么时候无法收到响响的壮七声影响别人?(午休时，上课时，大人看电视时)评价：1.可以边念儿歌边用动作整体表现小兔的轻轻冲，小狗的慢慢走。2.逐步认知挥一踏虽然很有意思，但却无法影响别人。附于) 儿歌重 重小兔小兔轻轻冲，小狗小狗慢慢走，要是摔难受大青草，我就不和你们好。教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去
22、参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。6、小班识字轻轻地教案思考识字轻轻地教学目标：1、认知诗歌，培育环保意识。2、能恰当拼字生字，并可以骂人运用。3、 重新认识汉字“轻轻”、“慢慢”“走”。4、 利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。5、 认知散文的内容，初步自学朗读散文。教学准备工作：1、儿歌汉字卡：轻轻地及已经研习过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：4、稳固练：(1)今天我们重新认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都存有名字，它叫做什么?(老师和幼儿共同备考一遍)我们给它们打听伙伴吧，和它打听一样的小伙伴。(从诗歌中找到和字宝宝一样的字)(2)捏字：字宝
23、宝都存有了伙伴它们很高兴，必须和我们搞游戏，你们愿吗?那我们已经开始吧。(3)送来字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送来他们回家不好吗?这些字宝宝很调皮，你必须叫做着他的名字才肯回去。(将字卡送至乐园里)活动完结：不好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说道我爱你。小朋友别忘了，必须时常去看一看它们，不好吗?教学思考：这样的活动，必须想要一下子使幼儿培养什么都轻轻的习惯就是比较容易的，好习惯就是必须长期的秉持培育才行及，我和班级的老师交流，并对孩子们明确提出建议，只要能够秉持在老师建议“轻轻地”情况下，老师就可以奖励他们一颗小红花。我们坚信只要我们秉持，并且存有家长们的协调，孩子的良好习惯一定会培养的，使我们共同努力、共同助威吧!