小班教案：轻轻地.docx

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1、 小班教案：轻轻地小班教案： 轻轻地1 活动目的： 1.知道遇事多为别人着想，能依据别人的需要调整自己的行为。 2、学习儿歌轻轻地，能理解儿歌的内容。 活动预备： 小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。 活动过程： l、教师轻轻地走到幼儿前，悄悄地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和教师说一句话、轻轻地走回到座位上。儿看到了什么？这位小朋友是怎样做事的？大声地还是轻轻地？ 2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问：这位小朋友是怎样做事的？他为什么这样做呢？引出儿歌。教师朗读儿歌，再次提出上述问题，请幼儿答复。 3、学

2、习儿歌轻轻地。 4、教师帮忙幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是由于宝宝睡觉了。提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢？ 5、小结：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。假如做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。 小班教案： 轻轻地2 活动目标： 1、学习并愿意朗读儿歌，理解儿歌内容。 2、学会用轻松舒缓的语调朗读儿歌。 3、萌发爱惜草地的意识。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备： 1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。 2、轻轻地

3、课件。 3、音乐小猫小猫，你别吵 活动过程： 一、听音乐小猫小猫，你别吵进教室 二、看图叙述 导入：今日教师给你们带来一幅美丽的图片，想不想看？ 出示背景图，引导幼儿观看背景环境，鼓舞幼儿完整的表述，如：我看到了XX？ 三、观看多媒体,情景猜测 师提：“你们喜爱到草地上玩吗？（喜爱） 今日有两只小动物也想到草地上来玩，留意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿仿照。 幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由答复。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。 看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多

4、媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是渐渐的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗渐渐跑”。 师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑”。 为什么小兔要轻轻跳，小狗要渐渐跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。 留意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。 四、学习儿歌 1、师完整的朗读儿歌轻轻地 完后提问： 儿歌的名字叫什么？ 刚刚教师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚决的语气来念的。 2、师边表演指偶边带着幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚决的

5、语气念第三、四句。（提示幼儿语气的变化） 3、拍手跟着节奏念儿歌。 4、师幼运用肢体动作朗读儿歌。 鼓舞幼儿伸出自己的两只手，仿照小兔子和小狗的两只耳朵，跟着教师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言示意幼儿掌握语速和声音凹凸。 五、启发幼儿思索，萌发爱惜小草的情感 1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？ 2、我们应当怎样爱惜我们的花草呢？ 我们要爱惜四周的花草树木，不能任凭踩踏草地。 4、我们平常做哪些事情还要轻轻地呢？ 我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子 六、完毕 音乐小猫小猫，你别吵 小班教案： 轻轻地3 教案目标： 1、学习并愿意朗读儿歌，理解儿歌内容。 2、学会

6、用轻松舒缓的语调朗读儿歌。 3、初步萌发爱惜草地、爱护环境的意识。 教案预备： 1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。 2、轻轻地音频文件。 教案过程： 一、导入局部：看图叙述出示背景图，引导幼儿观看背景环境，鼓舞幼儿完整的表述。 师：小朋友，今日教师给你们带来一幅美丽的图片，让我们一起来看看。 师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？ 幼：我看到了小草；小草长得绿油油的2、鼓舞幼儿大胆想象，大方表达。 师：这么美丽、得意的小草，要是我们用小脚任凭踩踏，小草会怎么样？ （提示：想一想假如你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）绽开局部：通过多种形式感知、学习儿歌轻轻地 1、观看情景

7、表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友仔细看教师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告知教师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。 （播放儿歌轻轻地，师幼表演。）小结：这首儿歌里有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小狗渐渐跑，是怕踩疼了小青草。 教师示范朗读，幼儿学习朗读（1）教师完整朗读儿歌轻轻地 师：这首儿歌的名字叫什么？刚刚教师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音。）念到它们说话的时候是用坚决的语气来念的。 （2）教师边操作手指偶边带着幼儿有感情朗读儿歌师：现在请小朋友和教师一起用好听的声音有感情的朗读儿歌。前两句要轻轻地、渐渐地念，后两句要坚决的语气念。 （3）师幼运用肢

8、体动作朗读儿歌。 鼓舞幼儿伸出自己的两只手，仿照小兔子和小狗的两只耳朵，跟着教师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言示意幼儿掌握语速和声音凹凸。 3、启发幼儿思索，萌发爱惜身边事物的情感师：小朋友，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。那我们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱惜它们呢？ 幼：不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。 师：小朋友真聪慧。那请你们想一想，平常我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵到别人？ 幼：轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻地说话三、完毕师：现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬

9、回位置上。 小班教案： 轻轻地4 一、目标： 1、向朋友倾诉自己的小隐秘。 2、连续体验和大家共享隐秘的乐趣。 二、预备： 将报纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。 三、过程： 1、教师的隐秘。 （1）教师坐在围坐的.幼儿中间，出示传话筒。这是奇妙的传话筒，说的话只传到好朋友耳朵里，别人一点都听不见。 （2）你知道教师有个什么隐秘吗？教师凑近身旁的几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们耳朵边上说几句。 （3）请其他幼儿依据教师的动作神情猜一猜说的是什么。 （4）请听到的幼儿揭开教师的隐秘。 2、我的隐秘。 （1）你有隐秘吗？你的隐秘是什么？谁情愿通过奇妙的传话筒送到我的耳朵里？ （2）个别幼儿通过传话筒

10、将静静话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。 （3）你的小隐秘情愿告知小朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将隐秘轻轻地告知朋友。 （4）谁情愿把自己的隐秘告知大家？ 3、爸爸妈妈的隐秘。 （1）小孩和小孩有隐秘，假如我们常常把自己的隐秘告知爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把隐秘告知我们。 （2）爸爸妈妈的隐秘又是什么呢？谁来告知大家？ 小班教案： 轻轻地5 识字轻轻地 教学目标： 1、理解诗歌，培育环保意识。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、 熟悉汉字“轻轻”、“渐渐”“跑”。 4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、 理解散文的内容，初步学习朗读散文。 教

11、学预备： 1、儿歌汉字卡：轻轻地及已经学过的局部字卡。 2、小狗，小兔头饰 教学过程： 4、稳固练习： （1）今日我们熟悉了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么？（教师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字） （2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很快乐，要和我们做嬉戏，你们情愿吗？那我们开头吧。 （3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里） 活动完毕：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？ 教学反思： 这样的活动，要想一下

12、子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求“轻轻地”状况下，教师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！ 小班教案： 轻轻地6 教案预期效果： 1. 知道遇事多为别人着想，能依据别人的需要调整自己的行为。 2、学习儿歌轻轻地，能理解儿歌的内容。 活动预备： 小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。 活动与指导： l、教师轻轻地走到幼儿前，悄悄地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把

13、椅子翻扣在桌子上、轻轻地和教师说一句话、轻轻地走回到座位上。 提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地? 2、请那名幼儿重复一次以上的动作。 教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。 教师朗读儿歌，再次提出上述问题，请幼儿答复。 3、学习儿歌轻轻地。 4、教师帮忙幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是由于宝宝睡觉了。 提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢? 5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。假如做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。 附： 轻轻把我们走路轻轻，说话

14、轻轻，挪动椅子轻轻由于，宝宝睡觉了，她还没有睡醒 小班教案： 轻轻地7 目标： 1。能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱惜小草。 2。喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。 预备： 小兔、小狗、小草、小朋友图片。 过程： 1。讲故事，引起学儿歌的兴趣。 小兔来到草地上快乐地用劲跳，小狗来到草地上快乐地用劲跑。宝宝观察了，赶忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，渐渐跑了。 宝宝快乐地说：“小兔、小狗你们真好。” 2。理解儿歌内容。 宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑？ 知道跳一跳、踏一踏虽然很好玩，但会影响别人。要爱

15、惜小草，不在小草地上用力蹦跳。 3。学念儿歌。 鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。 建议： 启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人？（午睡时，上课时，大人看书时） 评价： 1。会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的渐渐跑。 2。逐步理解踏一踏虽然很好玩，但却不能影响别人。 附） 儿歌 轻 轻 小兔小兔轻轻跳， 小狗小狗渐渐跑， 要是踩疼小青草， 我就不和你们好。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。