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1、小班科学抱抱小兔教案反思 1、小班科学Cat小兔教案思考活动目标1、观测、介绍兔子的主要外形特征和生活习性。2、存有讨厌小兔子、关心秒度 动物的情感。3、多样词语：毛茸茸、三瓣嘴、手舞足蹈。活动准备工作1、动画片：调皮的小兔子2、草、白菜、胡萝卜若干活动过程一、引起兴趣观赏动画片：小兔子，真可爱。二、观测小兔子1、回答：兔子就是什么样子的?鼓励幼儿存有顺序的观测兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿短)尾巴(短短的)2、回答：兔子就是怎么走路的啊?我们来学一努力学习吗?三、Cat小兔子1、教师：你讨厌小兔子吗?我们去轻轻的轻拍它Cat它不好吗?2、回答：(1)小兔子全
2、身布满了什么?(毛)(2)身上的毛是什么颜色的?(3)抱著出来的感觉就是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、长长的的、暖暖的。)四、Marciac小兔子1、小兔子香甜可口什么?(青菜、青草、萝卜)2、喝东西的时候它的嘴巴就是怎么颤抖的?五、完结部分教师：我们和小兔子一起回去散步不好吗?带着兔子和孩子们一起散步。教学思考1 、本节活动内容适宜刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟识，情绪极不平衡，同伴相处意识脆弱，设计这一主题主要就是使幼儿之间展开熟识，消解陌生感，尽快适应环境幼儿园生活。2、活动过程的设计遵从由简到容易，由慢至慢的活动原则。先是和兔妈妈亲亲Cat，紧接着和兔妈妈一起搞摇摇头打翻臂的动
3、作。这一活动先起著一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个民主自由的空间，使他们展开独立自主的活动，以消解彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍小一些，争夺战呼啦圈，这就建议孩子以最快的速度占有圈位。孩子对于这一活动兴趣低，即使孩子之间展开了合作交流，又学会了原地双脚冲的技巧。2、小班身心健康活动小兔Cat教案思考活动目标1、练双脚按住前进冲。2、讨厌出席体育活动，愿与同伴欢乐的抱一抱著。3、推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4、讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。轻、难点：练双脚按住前进冲。活动准备工作1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰
4、，草坪垫。2、音乐：草地歌舞(整体表现内容：垫脚尖、下躺、进动)，兔子冲大灰狼去了：(整体表现活动内容：双脚按住前进冲),彩虹的签订合同(整体表现活动内容：收紧活动)。活动过程一、热身运动(基本动作练)(以故事的形式引入：把音乐横跨与故事中。)兔宝宝和妈妈一起走进美丽的地方。(音乐：兔子冲)师: 我们的小脚冲着走进了一个美丽的地方。带出游戏的内容：向上够天空，向上捏草地，再转回一个圈，澎!然后好像下去。(反反复复游戏23次。音乐：草地歌舞。)二、大灰狼去了1、 忽然，看到了一只大灰狼。小兔子看到了大灰狼赶紧冲至山洞里躲起来。(音乐：大灰狼去了)2、唤起幼儿亲吻。师：大灰狼没揪至兔宝宝，高兴吗?
5、大恳请你打听个好朋友二者 抱一抱著欢庆一下!(幼儿民主自由找朋友相互亲吻)本环节，教师尽早高度关注不快乐交流的孩子，及时张开双臂给孩 一个“快乐”的亲吻!3、 听音乐：音乐暂停时打听一个小朋友亲吻在一起。(告诫幼儿注意安全，防止相撞。)4、 增加呼啦圈的数量，减少游戏难度。师：有些山洞被大灰狼辨认出了，如果大灰狼又去了，有的宝宝没山洞，怎么办?(鼓励幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱著在一起躲进一个山洞里。培育幼儿互帮互助，减少好朋友之间的情感。)5、大灰狼真的去了。使幼儿体验互相帮助，团结友爱共同逃过大灰狼的欢欣。三、完结(音乐：彩虹的签订合同)兔妈妈称赞宝宝们的整体表现，然后带着宝宝回家游戏完结
6、，告诫幼儿把呼啦圈安顿不好送回选定的地方。培育幼儿自理改立的好习惯。活动思考这就是大班上学期的体育游戏。大班上学期幼儿的情感上处在个体向集体的过渡期，相处意识较差，同伴之间的关系不平衡。双脚按住前进冲就是本园小班本学期幼儿体力测试中的一项关键内容，幼儿经常可以发生双脚分离，双绞先后落地不恰当的冲，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化后的故事情景，使幼儿以小动物的身份参予至活动中，唤起幼儿主动、积极主动的意识。冲的动作挑选小兔子，呼啦圈做为道具横跨在游戏中，幼儿积极参与至游戏的角色中，展开动作的练。游戏直观、有意思，适合小班幼儿掌控。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，率领幼儿参予至活动中，带入幼儿
7、当中，沦为参与者、合作者、指导者，创建公平的师幼关系。在相同的音乐背景的衬托下，时而有意思、生动，时而紧绷、惊心动魄，时而又欢乐、随心所欲，提升了幼儿对活动的兴趣。幼儿存有节奏的展开动作的练。整个活动动静交错，彰显体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中认知了体育和情感的共入，达至了设计本次活动的初衷。3、小班身心健康小兔Cat教案思考活动目标：1、练双脚按住前进冲，萌生对体育游戏的兴趣。2、体验与同伴游戏的欢乐。3、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。4、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动准备工作：1、配班教师分别饰演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼
8、啦圈，兔子歌舞音乐。活动过程：1、师(头戴兔妈妈头饰)：我就是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?2、师(微笑着张开双臂搞亲吻状：我的兔宝宝，妈妈不好讨厌你们呀，快来和妈妈抱一抱著。(幼儿扮成兔宝宝跟兔妈妈亲吻)3、师：我存有这么多调皮的兔宝宝，真高兴，我们一起来唱歌吧。(兔妈妈带着兔宝宝随其音乐唱歌：打翻飞身-玩玩手-黑唇腰-Chalancon尾-冲一冲-抱一抱著。)小兔Cat1、师：兔宝宝们，冲完舞，我们去玩游戏吧!(值班教师率领一半幼儿在场地一侧地上民主自由练双脚按住前进冲，配班教师率领另一半幼儿在场地另一侧草地上民主自由练双脚按住前进冲。教师展开随机指导，引导幼儿秉持冲一段距离。)2、教师指导
9、幼儿分为四排，面对面东站在场地两侧。师(对另一半幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩玩的高兴吗?真想要你们呀!你们想要我们吗?使我们一起冲至中间去抱一抱著吧!(所有幼儿学小兔冲，冲至中间碰面时互相抱一抱著再冲回去。教师告诫幼儿双脚按住，引导幼儿秉持冲至中间再回到。)大灰狼去了1、把与幼儿人数相同的呼啦圈吊著到场地上，使幼儿民主自由冲着嬉戏。2、师：不好了!大灰狼去了，兔宝宝们慢冲至山洞里回去!(鼓励幼儿一人UX21LI2677E一个山洞。)3、换成几个圈，幼儿民主自由嬉戏。4、师：大灰狼又去了，哎呀，这些兔宝宝们没山洞，怎么办呢?(鼓励幼儿想要出来两个兔宝宝紧紧抱著在一起躲进一个山洞的办法。)5、重
10、复游戏，使所有幼儿体验团结友爱共同逃过大灰狼的欢欣。6、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动完结。教学思考：这就是大班上学期的体育游戏。大班上学期幼儿的情感上处在个体向集体的过渡期，相处意识较差，同伴之间的关系不平衡。双脚按住前进冲就是本园小班本学期幼儿体力测试中的一项关键内容，幼儿经常可以发生双脚分离，双绞先后落地不恰当的冲，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化后的故事情景，使幼儿以小动物的身份参予至活动中，唤起幼儿主动、积极主动的意识。冲的动作挑选小兔子，呼啦圈做为道具横跨在游戏中，幼儿积极参与至游戏的角色中，展开动作的练。游戏直观、有意思，适合小班幼儿掌控。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，率领幼儿
11、参予至活动中，带入幼儿当中，沦为参与者、合作4、小班科学Cat小兔教案思考活动目标1、观测、介绍兔子的主要外形特征和生活习性。2、存有讨厌小兔子、关心秒度 动物的情感。3、多样词语：毛茸茸、三瓣嘴、手舞足蹈。活动准备工作1、动画片：调皮的小兔子2、草、白菜、胡萝卜若干活动过程一、引起兴趣观赏动画片：小兔子，真可爱。二、观测小兔子1、回答：兔子就是什么样子的?鼓励幼儿存有顺序的观测兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿短)尾巴(短短的)2、回答：兔子就是怎么走路的啊?我们来学一努力学习吗?三、Cat小兔子1、教师：你讨厌小兔子吗?我们去轻轻的轻拍它Cat它不好吗?2、回
12、答：(1)小兔子全身布满了什么?(毛)(2)身上的毛是什么颜色的?(3)抱著出来的感觉就是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、长长的的、暖暖的。)四、Marciac小兔子1、小兔子香甜可口什么?(青菜、青草、萝卜)2、喝东西的时候它的嘴巴就是怎么颤抖的?五、完结部分教师：我们和小兔子一起回去散步不好吗?带着兔子和孩子们一起散步。教学思考1 、本节活动内容适宜刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟识，情绪极不平衡，同伴相处意识脆弱，设计这一主题主要就是使幼儿之间展开熟识，消解陌生感，尽快适应环境幼儿园生活。2、活动过程的设计遵从由简到容易，由慢至慢的活动原则。先是和兔妈妈亲亲Cat，紧接着和兔妈妈一起
13、搞摇摇头打翻臂的动作。这一活动先起著一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个民主自由的空间，使他们展开独立自主的活动，以消解彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍小一些，争夺战呼啦圈，这就建议孩子以最快的速度占有圈位。孩子对于这一活动兴趣低，即使孩子之间展开了合作交流，又学会了原地双脚冲的技巧。5、小班社会小兔Cat教案思考设计意图：现在的孩子都就是家里的独生子女，与同伴相处的意识较差，又就是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不平衡，经常存有小争执出现。挑选什么样的童谣能够更好的发掘它的教育价值，协助小班幼儿化解这一相处障碍呢?特意挑选了小兔Cat这首直观又具有情感色彩的
14、童谣。企图通过创设收紧惬意的游戏情境，鼓励幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中扩散社会领域的教育目标，培育初步的规则意识，鼓励幼儿能够与同伴亲密无间相处，学会关心、维护同伴，使幼儿之间创建起至信任感、安全感。活动目标：1、乐意与同伴相处，进一步增强同伴间的亲密无间感情。2、自学关心同伴，能够互帮互助，存有初步的规则意识。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。活动过程：1、妈妈Cat(1)师
15、(戴兔妈妈胸饰)：我就是兔妈妈，今天妈妈必须拎你们回去草地上玩游戏。(2)师(微笑着张开双臂搞亲吻状)：我们一起先去锻炼身体一下吧。(音乐起至，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣小兔学做操边随着音乐唱歌：笑了笑-拍拍手-弯角伸手-冲一冲。)(3)师(出具小白兔和小黑兔的指偶)：在启程前，兔妈妈再去考考你们，看一看自己身上的牌子，就是小白兔还是小黑兔呢?现在恳请小白兔东站着，小黑兔站著。(游戏交错展开，并建议幼儿说道完备的话：“我就是小白兔或我就是小黑兔。”)2、小兔Cat(1)兔宝宝至草地上玩师：兔宝宝们，锻炼身体完了，我们至草地上玩吧!(音乐起至，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们冲到草地上。)(2)兔宝宝自
16、学童谣(见到附)师：刚才兔宝宝们就是怎么走进草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝自学存有节奏的读冲、冲、冲)兔宝宝可以调皮了，一会儿冲到东，一会儿冲到西，最后冲至草地干什么了?(喝青草)剩饭剩菜青草怎么样?(抱一抱著)(3)兔宝宝打听家师：恳请小白兔和小黑兔都找出自己的家。找出家后，师反问：“小黑兔们，你们在那边玩玩得高兴吗?跟我们交朋友，不好吗?”(不好)师：“在交朋友时兔妈妈有个建议：兔宝宝们必须边念童谣边找朋友，读至“剩饭剩菜青草抱一抱著”后必须马上打听个朋友抱一抱著。”(所有幼儿一边读童谣一边学小兔冲，冲至中间碰面时互相抱一抱著)(4)师：好朋友除了可以抱一抱著，还可以怎么做?(拉
17、拉手、弯角伸手、碰到一碰等)引导幼儿编创童谣的最后一句。3、大灰狼去了(1)师：不好了，大灰狼去了，兔宝宝们慢冲至山洞里回去!(鼓励幼儿一人跳入一个山洞。)换成几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。(2)师：大灰狼又去了，哎呀，这些兔宝宝没山洞，怎么办?(鼓励幼儿想要出来两个兔宝宝紧紧抱著在一起躲进一个山洞的办法。)重复游戏，使所有幼儿体验团结友爱共同逃过大灰狼的欢欣。4、兔妈妈拎兔宝宝回家了，活动完结。附于童谣：小兔Cat小兔子，Cheese冲，冲到东，冲到西;冲至草地喝青草，剩饭剩菜青草抱一抱著。教学思考：这就是大班上学期的体育游戏。大班上学期幼儿的情感上处在个体向集体的过渡期，相处意识较差，同伴之间的关系不平衡。双脚按住前进冲就是本园小班本学期幼儿体力测试中的一项关键内容，幼儿经常可以发生双脚分离，双绞先后落地不恰当的冲，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化后的故事情景，使幼儿以小动物的身份参予至活动中，唤起幼儿主动、积极主动的意识。冲的动作挑选小兔子，呼啦圈做为道具横跨在游戏中，幼儿积极参与至游戏的角色中，展开动作的练。游戏直观、有意思，适合小班幼儿掌控。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，率领幼儿参予至活动中，带入幼儿当中，沦为参与者、合作