《小班科学小动物的影子教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学小动物的影子教案反思.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班科学小动物的影子教案反思 1、小班科学小动物的影子教案思考活动设计背景在这个月“调皮的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能引起幼儿特别注意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置调皮的动物照片墙已经开始，根据幼儿开朗开朗、乐意恶搞、讨厌整体表现的特点，利用故事、儿歌、游戏等相同形式，鼓励他们用绘画、肢体动作恶搞、搜集资料等方式介绍和赢得更多的关于动物的各种信息，对常用动物的外形特征及生活习性也存有了更加多样的重新认识。这次活动的内容就是“小动物的影子”，它来源于一次户外活动时的分解成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分疑惑，当时我就要他们玩玩“踩影子”的游戏，
2、在玩玩的过程中辨认出幼儿既资金投入又高兴。由此，我就预设了这次“动物的影子”自学活动。活动目标1、愿了解自己讨厌的动物，对动物存有钟爱之情。2、根据动物的影子找寻适当的动物，进一步介绍一些动物的显著特征。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：使幼儿在这次活动中学可以处事必须深入细致、认真。难点：对于幼儿协助小动物打听影子有些困难。活动准备工作幼儿尚无在太阳下和影子搞游戏的经验。布置不好的“野生动物园”照片墙。四块小的背景图塑料板，每块板分对外开放，上面存有小动物的影子。幼儿每人一张
3、动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别就是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、互动交流回答：小朋友，你们都讨厌什么动物呀?为什么?(协助幼儿重现尚无的经验)二、认知特征1、出具多媒体课件。回答：小朋友看一看森林里都躲藏着哪些小动物?这些影子又就是哪些小动物的呢?(鼓励幼儿观测、并从外形特征上展开推论，进一步认知外形特征)2、观测蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭存有什么不一样的地方。3、 教师用儿歌展开小结，并引导幼儿用肢体动作整体表现各种动物。4、 探讨蜗牛的外形特征(融合季节多样有关的科学知识)比较小鸡和小鸭(鼓励幼儿抒发各自的理由)。引导幼儿融合尚无的经验用
4、肢体动作恶搞整体表现动物的特征，教师用儿歌小结，开拓幼儿经验。三、接合游戏1、 出具树林背景图，了解游戏“小动物打听影子”及玩法。2、 幼儿自定游戏，教师观测指导。3、 师生根据游戏时发生的问题，集体化解或检验。四、 恶搞游戏师生共同边听到着欢乐的音乐，边展开动物恶搞游戏。五、师生率领幼儿共同整理教具，活动完结。教学思考本次活动以小班的科学常识为内容，唤起孩子的兴趣。1、引入部分，以回答的方式使幼儿讲出自己晓得哪些小动物，教师出具课件唤起幼儿兴趣，使他们擅于观测，辨认出问题。使他们真的科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步积极探索的心愿。2、从图抓起，突出重点，突破难点。为小动物打听
5、影子就是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的模拟，形象直观，化难为易，易于幼儿认知，有效率的注重了重点，顺利的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。例如：课件模拟、彩色生动的图画直观教学，使幼儿主动积极探索，谋求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常极好，当然，这文言也存有着严重不足，有些过程没交代确切，教学 环节还有些贯通不自然，在今后的教学过程中还要着手自学。2、小班科学活动教案：影子教案(附于教学思考)活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场追赶着自己和其他幼儿的影子，玩玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在
6、冲啥啊?”孩子们提问：“影子啊”我再问：“你晓得影子怎么去的吗?”孩子们一脸困惑地摇摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、通过打听影子、藏影子、做手影游戏等活动，使幼儿晓得影子就是怎么构成的，并对周围的自然现象产生兴趣。2、建议幼儿用完备的句子叙述观测至的现象。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点晓得影子就是怎么构成的，并对周围的自然现象产生兴趣。活动准备工作木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程一、打听影子1、木偶影子演出教师在投影仪上压低木偶小猴，并使小猴影子作出各
7、种动作。回答：你们看见了什么?小猴的影子在干什么?2、幼儿打听影子。小朋友看一看，墙上存有小猴的影子，你们也出找找自己的影子。(教师扎上窗帘，关灯，然后摆音乐，幼儿打听影子)说我，你们的影子在哪里。使你们的影子演出各种动作，看看哪个影子的动作最迷人。(幼儿演出各种动作)刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也就是可以冲、可以跑的?小结：影子BUICK，我颤抖他也颤抖，我搞什么动作，它也搞什么动作。(关灯)咦，影子呢，为什么影子没了 ?(关灯)为什么影子又出了?(再关灯、关灯)小结：影子跟亮光存有关系，存有亮光，影子就出，没亮光，影子就没了。二、藏影子。我们去搞藏影子的游戏，恳请小朋友动脑筋，把自己
8、的影子藏出来，老师去打听。想一想，怎样藏，老师才打听没你的影子。(幼儿藏影子，教师打听影子，被找出影子的幼儿东站在一边)(反问没被 找出影子的幼儿)我怎么没有找出你的影子?你为什么藏在这里?小结：亮光照亮的地方，没影子，所以老师就打听没了。游戏玩玩两遍。三、做手影游戏。今天，老师亲睐一个表演家，她可以搞各种手影游戏。(老师演出手影游戏)老师演出的就是什么?哪个小朋友也可以演出?(小朋友用木偶或者手影演出)说道说道你演出的就是什么?小结：在亮光下面，可以搞各种影子游戏。四、活动延展。在日常生活中找找除了哪些地方存有影子。打听个不好伙伴罢了有意思的影子游戏吧。教学思考1、本次活动内容源于幼儿自发性
9、的游戏活动，切合他们生活，颇受孩子们钟爱。2、本次活动，目标设置得宜，认同幼儿旧有的科学知识经验，使幼儿Cheese就能够达成一致代莱心智目标。3、本次活动过程井然有序，过渡阶段环节自然，消解了幼儿消极等候的时间。4、在教师打听幼儿影子，幼儿打听其他幼儿的影子环节使教师与幼儿，幼儿与幼儿充份的互动了出来，活跃了课堂氛围。5、在打听影子环节，使幼儿主动的积极探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。3、小班科学小动物的影子教案思考活动设计背景在这个月“调皮的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能引起幼儿特别注意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置调皮的动物照
10、片墙已经开始，根据幼儿开朗开朗、乐意恶搞、讨厌整体表现的特点，利用故事、儿歌、游戏等相同形式，鼓励他们用绘画、肢体动作恶搞、搜集资料等方式介绍和赢得更多的关于动物的各种信息，对常用动物的外形特征及生活习性也存有了更加多样的重新认识。这次活动的内容就是“小动物的影子”，它来源于一次户外活动时的分解成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分疑惑，当时我就要他们玩玩“踩影子”的游戏，在玩玩的过程中辨认出幼儿既资金投入又高兴。由此，我就预设了这次“动物的影子”自学活动。活动目标1、愿了解自己讨厌的动物，对动物存有钟爱之情。2、根据动物的影子找寻适当的动物，进一步介绍一些动物的显著特征。3、培育幼儿对事物的好
11、奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：使幼儿在这次活动中学可以处事必须深入细致、认真。难点：对于幼儿协助小动物打听影子有些困难。活动准备工作幼儿尚无在太阳下和影子搞游戏的经验。布置不好的“野生动物园”照片墙。四块小的背景图塑料板，每块板分对外开放，上面存有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别就是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、互动交流回答：小朋友，你们都讨厌什么动物呀?为什么?(协助幼儿重现尚无的经验)二、认知特征1、出具多媒体课件。回答
12、：小朋友看一看森林里都躲藏着哪些小动物?这些影子又就是哪些小动物的呢?(鼓励幼儿观测、并从外形特征上展开推论，进一步认知外形特征)2、观测蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭存有什么不一样的地方。3、 教师用儿歌展开小结，并引导幼儿用肢体动作整体表现各种动物。4、 探讨蜗牛的外形特征(融合季节多样有关的科学知识)比较小鸡和小鸭(鼓励幼儿抒发各自的理由)。引导幼儿融合尚无的经验用肢体动作恶搞整体表现动物的特征，教师用儿歌小结，开拓幼儿经验。三、接合游戏1、 出具树林背景图，了解游戏“小动物打听影子”及玩法。2、 幼儿自定游戏，教师观测指导。3、 师生根据游戏时发生的问题，集体化解或检验。四、 恶搞游戏
13、师生共同边听到着欢乐的音乐，边展开动物恶搞游戏。五、师生率领幼儿共同整理教具，活动完结。教学思考本次活动以小班的科学常识为内容，唤起孩子的兴趣。1、引入部分，以回答的方式使幼儿讲出自己晓得哪些小动物，教师出具课件唤起幼儿兴趣，使他们擅于观测，辨认出问题。使他们真的科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步积极探索的心愿。2、从图抓起，突出重点，突破难点。为小动物打听影子就是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的模拟，形象直观，化难为易，易于幼儿认知，有效率的注重了重点，顺利的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。例如：课件模拟、彩色生动的图画直
14、观教学，使幼儿主动积极探索，谋求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常极好，当然，这文言也存有着严重不足，有些过程没交代确切，教学 环节还有些贯通不自然，在今后的教学过程中还要着手自学。4、小班科学动物的影子教案思考活动设计背景在这个月“调皮的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能引起幼儿特别注意。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟识不过了，于是，我从布置调皮的动物照片墙已经开始，根据幼儿开朗开朗、乐意恶搞、讨厌整体表现的特点，利用故事、儿歌、游戏等相同形式，鼓励他们用绘画、肢体动作恶搞、搜集资料等方式介绍和赢得更多的关于动物的各种信息，对常用动物的外形
15、特征及生活习性也存有了更加多样的重新认识。这次活动的内容就是“小动物的影子”，它来源于一次户外活动时的分解成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分疑惑，当时我就要他们玩玩“踩影子”的游戏，在玩玩的过程中辨认出幼儿既资金投入又高兴。由此，我就预设了这次“动物的影子”自学活动。活动目标1、愿了解自己讨厌的动物，对动物存有钟爱之情。2、根据动物的影子找寻适当的动物，进一步介绍一些动物的显著特征。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：使幼儿在这次活动中学可以处事必须深入细致、认真。难点：对于幼
16、儿协助小动物打听影子有些困难。活动准备工作幼儿尚无在太阳下和影子搞游戏的经验。布置不好的“野生动物园”照片墙。四块小的背景图塑料板，每块板分对外开放，上面存有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别就是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、互动交流回答：小朋友，你们都讨厌什么动物呀?为什么?(协助幼儿重现尚无的经验)二、认知特征1、出具多媒体课件。回答：小朋友看一看森林里都躲藏着哪些小动物?这些影子又就是哪些小动物的呢?(鼓励幼儿观测、并从外形特征上展开推论，进一步认知外形特征)2、观测蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭存有什么不一样的地方。
17、3、 教师用儿歌展开小结，并引导幼儿用肢体动作整体表现各种动物。4、 探讨蜗牛的外形特征(融合季节多样有关的科学知识)比较小鸡和小鸭(鼓励幼儿抒发各自的理由)。引导幼儿融合尚无的经验用肢体动作恶搞整体表现动物的特征，教师用儿歌小结，开拓幼儿经验。三、接合游戏1、 出具树林背景图，了解游戏“小动物打听影子”及玩法。2、 幼儿自定游戏，教师观测指导。3、 师生根据游戏时发生的问题，集体化解或检验。四、 恶搞游戏师生共同边听到着欢乐的音乐，边展开动物恶搞游戏。五、师生率领幼儿共同整理教具，活动完结。教学思考本次活动以小班的科学常识为内容，唤起孩子的兴趣。1、引入部分，以回答的方式使幼儿讲出自己晓得哪
18、些小动物，教师出具课件唤起幼儿兴趣，使他们擅于观测，辨认出问题。使他们真的科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步积极探索的心愿。2、从图抓起，突出重点，突破难点。为小动物打听影子就是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的模拟，形象直观，化难为易，易于幼儿认知，有效率的注重了重点，顺利的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。例如：课件模拟、彩色生动的图画直观教学，使幼儿主动积极探索，谋求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常极好，当然，这文言也存有着严重不足，有些过程没交代确切，教学 环节还有些贯通不自然，在今后
19、的教学过程中还要着手自学。5、小班科学活动有意思的小动物教案思考活动目标1.晓得几种常用小动物的主要特征，体会它们的有意思之处。2.在看一看、说道说道、玩玩中介绍小动物的生活环境。3.乐意参予活动，体验活动增添的快感。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。活动过程1. 激趣-晓得小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师拎孩子走进活动室。)师：美丽的春天去了，小动物们都出玩玩啦!今天，存有几个小动物必须和我们小朋友去
20、搞游戏。我们小朋友去找一个小动物搞朋友吧(随其传授放置四个摆小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友反问个不好!你找出的小动物朋友就是谁呀?它的名字叫做什么?小鸟(小鱼、大宽免)哪里紫带比较有意思?除了谁也找出小鸟(小鱼、小兔)搞朋友的?数一数。(教师引导并鼓励幼儿交流自己所讨厌的动物，包含外形特征与生活习性。幼儿民主自由心智积极探索某种动物的信息，教师巡回演出观测、聆听幼儿的辨认出，把握住幼儿的语言定义状况，鼓励幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有意思的样子。)2. 探秘-介绍小动物的生活环境(出具背景图。)师：小动物想要过来玩儿了。这里存有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看一看自己手中的小
21、动物，想一想，它讨厌至哪里回去玩儿? (恳请小朋友个别谈，还可以恳请一位小朋友示范点送来一送来，然后再分组送来小动物游玩儿。)师：我们小朋友一起把小动物送至它们讨厌的地方回去玩儿吧!(1) 第一次送来小动物游玩。幼儿送来小鸟、小鱼、小兔至背景图。师：看看小朋友送来得好不好?师小结：小鸟在天空中民主自由地飞翔;小鱼在水里欢乐地游来游去;小兔在草地上高兴地搞游戏呢。看到小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也去了。师：谁去了，猜一猜?(师恶搞动物鸣叫、动作模拟、儿歌朗读等。图片出具：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、大青蛙。)(2) 第二次送来小动物游玩儿。幼儿送来小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、大青蛙至
22、背景图。师：这些小动物也想要回去玩儿，灵机一动我们小朋友把它们也送至它们讨厌的地方回去玩儿。这些小动物讨厌至哪里回去玩儿?师：下面恳请小朋友把这些小动物送至它们讨厌玩儿的地方回去吧。(分组送来小动物回去玩儿，教师评价。)3. 活动完结师：小动物们都过来玩儿了，我们小朋友也至外面回去玩儿吧!摆有关动物音乐，全体幼儿恶搞小动物出来教室，活动完结。活动思考：孩子们尚无一定的积极探索性欲，这对小班幼儿来说已经很不难了，在积极探索过程中，虽然生活经验不是很多样，但他们能够通过自己的积极探索，回去辨认出问题，谋求答案，并且富于想象力，这就是一个较好的开端。此外，在师幼的共同参予下，创设出来可以骂人的的环境
23、为活动的进一步积极开展提供更多了较好的平台，幼儿参予活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓郁了。活动二：我讨厌的小动物活动意图：提供更多条件，使幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物碰触。引导幼儿与身边熟识的小动物(例如小狗、小猫、小白兔)一起嬉戏，培育幼儿亲近小动物、爱好小动物的情感。恳请存有圈养经验的饲养员或家长来园向幼儿了解圈养小动物的经验，使幼儿晓得人们就是怎么关心、圈养小动物的，介绍圈养小动物的有关常识。引导幼儿在班级的自然角或幼儿的圈养区圈养小动物，例如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，告诫幼儿按时给小动物进食。鼓舞幼儿特别注意观测小动物的变化，小动物的外形特征、活动特
24、点，并大胆与教师、同伴交流互动。观测与大力推进：老师：小朋友，恳请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?使小朋友民主自由探讨后讲出自己的偏好。黄震：我最喜欢老虎，因为它很威武!欣怡：我最喜欢小白兔，因为它很调皮。疏豫：我最喜欢小花猫，因为它可以揪老鼠。贝宁：我讨厌小狗，因为她可以科穴。老师恳请出来小动物或拎动物图片使幼儿观测，鼓励幼儿观测介绍有关动物的基本特征。6、小班科学休眠的小动物们教案思考目标：1.初步介绍青蛙、刺猬等小动物休眠的现象。2.尝试采用礼貌用语恳请。3.乐意主动积极探索和抒发。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。5.通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得
25、一切都在变小。准备工作：ppt过程：一、场景引入：下雨了小朋友晓得现在就是什么季节吗? 我们就是怎样过冬的?使我们回去使我们回去森林里看一看小动物就是怎样过冬的不好吗?二、造访小动物的家。(1)小动物(秃猬)家。尝试采用礼貌用语XXX你好，恳请你出和我们一起玩玩，不好吗?观测大刺猬睡，带出大刺猬在睡，不吃不喝，一直睡觉至春天才出玩儿，原来它在休眠。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语恳请猜大青蛙为什么不理会我们?它在搞什么呢?带出休眠。(3)融合图片，观测除了谁在休眠?为什么这些小动物必须休眠?小结：至了冬天，天气显得很冷，小动物们可以喝的东西越来越少了。它们打听没喝的，怎样渡过又热又馋的冬天
26、呢?它们就编出了躲藏在家里睡，吃也不喝，一直睡觉至春天再出的不好办法!这个不吃不喝、躲起来睡过冬的办法就叫做休眠。三、送来小动物回家休眠。(1)根据特征打听小动物的家。(2)乐意说道说道自己送来哪个小动物回家了。幼儿在为小动物打听家的操作方式活动中，再次增进对小动物休眠的印象!教学思考：在整个活动中利用幼儿的好奇心引发他们的自学兴趣，并且达至了预期目标，效果非常不好，甚至少于了预期效果。整个活动既使幼儿体验了实验顺利时的欢乐、进一步增强了自信心，也晓得了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作方式的能力，这个活动在中班积极开展就是非常存有意义和存有必要的。7、小班科学活动小动物的钟
27、爱教案思考活动目标：1、能够讲出动物的名称2、晓得它们讨厌喝的食物。3、讨厌小动物，并愿给小动物喂食甲壳类。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。活动准备工作：小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容PPT一份，幼儿操作方式材料一份活动过程：环节 过程 导语一、观赏PPT1、观赏小动物图片的PPT2、讲出其名称 Auron：小朋友，今天张老师找来了几位大客人，使我们一起看一看它们就是谁?二、重新认识小动物最香甜可口的食物1、观赏食物图片的PPT，讲出其名称2、回答小动物最香甜可口的食物就是什么3、观赏小动物与食物配搭的PPT Auron：我们很讨
28、厌这几个小动物去我们幼儿园做客，老师灵机一动它们喝东西。Auron：使我们去看一看老师都对备了那些食物给小动物喝呢?Auron：老师这里的食物必须怎样让给小动物们呢?你们晓得它们最香甜可口的就是那一样食物吗?Auron：大朋友们都说道得较好，那使我们一起来看一看这些小动物最香甜可口那一种食物三、小动物与食物接合 1、出具小动物的图片2、发给幼儿人手一份食物图片3、恳请幼儿给小动物分后食物4、互换图片，恳请幼儿帮忙小动物打听食物 Auron：小朋友再去看一看今天去做客的小动物存有谁?Auron：现在，老师给小朋友每人一份食物，看一看都存有那些食物Auron：看清楚以后，恳请小朋友把你手上的食物都
29、让给放到那里的小动物们，必须讲出XX恳请你喝XX哦!Auron：现在老师看一看小朋友都打听对了没，哦，都很酷!Auron：老师去换一换，使小朋友帮忙这些小动物打听食物，看一看能够无法找出四、幼儿分后两组展开游戏操作方式1、 幼儿分后两组2、一组拎小动物图片一组拎食物图片3、两组幼儿找朋友接合 Auron：老师把小朋友分为两组，一组就是小动物组，一组就是食物组Auron：两组的小朋友看一看，你领到的就是什么小动物或是什么食物Auron：看清楚以后，听音乐找朋友，小动物必须找出你最香甜可口的食物搞朋友哦Auron：拎食物图片的小朋友也必须去找就是那个小朋友最香甜可口的五、完结1、安顿材料2、恳请小
30、动物回去参观幼儿园 Auron：小朋友真棒，都打听对了好朋友，小动物今天难得去幼儿园做客，我们一起拎它们回去参观一下我们的幼儿园吧!Auron：跑喽。启程活动思考：活动中幼儿对小动物的鸣叫很感兴趣，通过节奏图谱的出具和统一指挥，幼儿大多一已经开始就能基本会唱小动物的鸣叫。在掌控了鸣叫的节奏后自然地导入之后的小动物，自学演唱出来小动物的鸣叫去。在合唱中运用手势体态的提示信息使幼儿确切的晓得必须轮至自己演唱了。不足之处是：演唱的形式有些单一，都就是教师在领唱前一段，幼儿去演唱鸣叫。活动中幼儿整体表现的有些不活跃，如果在最后恳请幼儿分别去饰演几种小动物演唱一演唱小动物的鸣叫，为他们张贴上小动物图片协助区分角色可以并使幼儿深感更有意思，活动气氛可以更活跃些。动物园的情境创设有些不最合适，若改成“老师很讨厌我的小羊”引入可以更自然、恰当些。