《小班语言七彩象教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言七彩象教案反思.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班语言七彩象教案反思 1、小班语言七彩象教案思考活动目标：1.自学读出作品中重复的句子：“我必须帮忙你洗脸衣裳。”“顾不上，顾不上，等我回去帮。”多样词汇：“油漆、洗脸、涂”。2.通过观察图片、教师的动作表明及演出，认知、认知作品内容。3.自学大白象助人为乐的杰出品德。活动准备工作：图片活动过程：(一)出具教具，引发幼儿自学的兴趣。1.教师出具整洁的小白象图片和身上存有五颜六色油漆的小象的图片，回答：这头大白象怎么会变为小花象呢?2.幼儿听到故事故事的名字叫做七彩象。回答：故事的名字就是什么?故事中存有谁?他们在干什么?这头大白象怎么会变为小花象呢?我们再去认真地听到一听到、看看。(二)教师
2、绘声绘色地讲故事。1.当写到“协助小狗油漆门窗”时，幼儿研习搞“刷油漆”的动作加强“油漆”这一词汇。2.当写到“我必须给你洗脸衣裳”时，幼儿研习搞“双手对揉”的动作加强“洗脸”这一词汇。3.当写到“顾不上，顾不上，等我回去帮”时，教师用“Nolay”、“走”的动作加强这段话。4.当写到“油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫”时，教师用“涂”的动作加强这一词汇。(三)教师运用动作在先、朗读在后的方法，引导幼儿参予故事的讲诉。1.当再次谈至“协助小狗油漆门窗”时，教师先作出“油漆”的动作，使幼儿谈出来词汇“油漆”及边搞“油漆”的动作，边朗读适当的完备句子。2.当再次谈至“我必须给你洗脸衣裳”时，教师先作出
3、“双手对揉”的动作，使幼儿谈出来词汇“洗脸”及边搞“洗脸”的动作，边朗读适当的完备句子。3.当再次谈至“顾不上，顾不上，等我回去帮”时，教师先作出“Nolay”、“走”的动作，鼓舞幼儿边搞“Nolay”、“走”的动作，边朗读适当的完备句子。4.当再次谈至“油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫全都涂身上”时，教师先作出“涂”的动作，然后鼓励幼儿参予朗读“涂”及适当的完备句子。(四)完备听到故事。可以谈的小朋友可以和老师一起讲诉故事内容。童话七彩象小白有如个油漆匠，协助小狗油漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说道：“我必须给你洗脸衣裳。”小象说道：“顾不上，顾不上，小猫等我回去帮。”大木床漆成粉红色。小猫说道：
4、“我必须给你洗脸衣裳。”小象说道：“顾不上，顾不上，小兔恳请我回去帮。”木桌漆成草绿色。小兔说道：“我必须给你洗脸衣裳。”小象说道：“顾不上，顾不上，除了朋友等我回去帮。油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫全都涂身上。大白象变为小花象，大家都说道真可爱!活动思考：本次活动七彩象故事情节源于生活，利用小朋友讨厌的小动物图片去积极开展了一系列的活动，故事以七彩象居多线横跨始末，通过协助小狗刷门窗协助小兔刷床协助小猫刷桌子小朋友一起回去协助七彩象小朋友体会至协助他人的欢乐，我们企图通过真实的生活事件和生活情境，鼓励幼儿通过动作、语言及课堂教学活动回去体验、体会协助别人增添的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很存
5、有节奏感，故事情节和角色对话存有重复，幼儿比较难学说故事中的对话。课一已经开始教师出具整洁的小白象图片和身上存有五颜六色油漆的小象的图片，存有一个大白象，他变为了七彩象，你们猜一猜他怎么会变为七彩象的?小朋友猜猜了很多，有的说道就是拳击了，身上弄脏了，存有说道被太阳照曝光的，有的说道把蜡笔涂抹在身上了。带着孩子们的疑惑，迫不及待想要晓得答案，紧接着就已经开始讲故事，在我谈了一遍以后问他们小白有如怎么变为七彩象，他们一点反应也没，答案还是逗留在刚才的猜测的问题中，于是我就谈第二遍故事，使用一边看图片一边来说故事。这下子他们的眼睛全系列紧盯我和我手中的图片了，还能够跟著我搞动作，就这样他们很安静地
6、听到我谈完了故事，对故事也存有了大概的介绍，在第二遍以后就能够读出故事了。Bokaro和我一起说道：顾不上，顾不上，xxx等我回去帮。但是，对于这个问题“大白象怎么会变为七彩象的”还是似懂非懂。于是我就思考了，现在的孩子生活在城市中，对于油漆匠的概念还是比较模糊不清，也许小朋友从来都没看完油漆匠就是如何油漆的?所以对于这个问题缺少生活经验，所以很难提问这个问题，但是经过老师的了解之后，似乎存有了答案，也许也就是一知半解。我真的对于这个活动，存有必要在课前使幼儿介绍油漆匠就是如何工作的，存有了生活经验后再开展活动也许可以更好。2、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名
7、绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，
8、最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你
9、怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作
10、画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上
11、都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写
12、作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在
13、交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3、小班语言公开课七彩象教案思考活动目标：1、能够读出故事中直观的对话我去帮忙你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我回去帮。2、能够精确的讲出故事中的颜色：天蓝色、粉红色、草绿色。3、体验乐意协助别人的情感。活动准备工作：白色的小象、彩色的小象图片小狗、小猫、小兔子的转让(根据幼儿人数确认)小狗、小猫、小兔家的场景图活动重难点：能够读出故事中的对话我去帮忙你洗衣服、
14、顾不上，顾不上，XX等我回去帮。体验协助别人的情感。活动过程：(一)引入大朋友们，今天，老师把自己的好朋友拎过来了，你们重新认识它吗?(出具白色的小象)(重新认识，它就是大象。)它呀，可不小，它就是一只大象。它就是什么样的?(长长的鼻子、大大的耳朵、毡片的腿)大朋友们一起跟我的好朋友踢招呼吧。(大象，你好啊。)小象呀，忙碌了一天了，我们去看一看，它变为什么样了?(变为彩色的了。)就是的，原来的白色的小象变为了彩色的小象了，你们去猜一猜，白色的小象怎么会变为彩色的小象的呢?(幼儿猜一猜)(二)过程1.到底是不是跟你们猜猜的一样的呢?老师这儿存有一个动听的故事，故事的名字叫做七彩象，听到回去这个故
15、事，你就能够晓得，这只大白象怎么会变为彩色的了。现在举起你的小耳朵仔细听，故事里都存有谁?都出现了些什么事情?(故事X1)(播出故事 小象与小狗片段)小象去帮忙谁了?(小狗)它帮忙小狗把房子的门窗漆成什么颜色了?(天蓝色)就是的，小象帮忙小狗把门窗漆成天蓝色，小狗看到小巷的衣服被抹上了颜色，就对小象说道：我必须给你洗脸衣裳。可是大象太忙了，小象对小狗说道：顾不上，顾不上，小猫等我回去帮。(播出故事 小象与小猫片段)小象又去帮忙谁了?(小猫)它帮忙小猫把小床漆成什么颜色了?(粉红色)就是的，小象帮忙小猫把床漆成粉红色，小猫看到小象的衣服干净了，就对小象说道：我必须给你洗脸衣裳。可是大象太忙了，小
16、象对小狗说道：顾不上，顾不上，小兔等我回去帮。大象接下来可以回去谁家呢?(小兔家)我们一起来看一看。(播出视频 小象与小兔片段)大象走进谁的家里了?(小兔)它帮忙小兔把木桌漆成什么颜色了?(草绿色)就是的，小象帮忙小兔把木桌漆成了草绿色，小兔看到小象的衣服干净了，你们猜一猜，小兔可以怎么说呢?(我去给你洗脸衣裳)就是的，小兔对小象说道：我去给你洗脸衣裳。可是呀，大象太忙了，除了许多朋友在等它帮呢，小象可以对小兔说道些什么呢(顾不上，顾不上，除了朋友等我回去帮。)接下来出现了什么事情呢?(播出视频)大象太忙了，不小心把红、徐、蓝、绿紫，许多颜色都涂至了身上了，于是，这只大白象就变为了一只小花象，
17、大家都说道真可爱。小朋友，故事谈至这里，谁去说我，故事里都存有谁?(大象、小狗、小猫、小兔)大白象怎么会变为彩色的小象的呢?(因为它把颜色都搬至了身上)2.大朋友们局外真认真。现在看一看你们的小椅子底下存有什么呢?把它拎出，看一看上面就是什么动物，然后摆在脖子上。当小狗(小猫、小兔)的小朋友起身我看看一下。老师去当小象，还回忆起你们都会对小象说什么吗?(我去给你洗脸衣裳)我们一起来说一讲故事，如果说至你可以的地方，就跟著老师一起说一说。小白有如一个油漆匠，它呀，可以讨厌协助好朋友了。它走进小狗家，(小狗在哪儿呢)帮忙小狗油漆门窗，门窗漆成天蓝色，一不小心，小象把天蓝色涂至了身上，把衣服弄脏了。
18、小狗们，你们可以说什么呢?(我去帮忙你洗脸衣裳)你们可以洗衣服吗?怎么洗脸呀?可是，小象很忙，没时间，于是他对小狗们说道：顾不上，顾不上，小猫等我回去帮。小象又走进小猫家里，小猫在哪儿呢?小象帮小木床漆成了粉红色，又不小心将粉红色涂至了身上，小猫们，你们可以对小想说什么呢?(我去帮忙你洗脸衣裳)可是大象还要回去小兔家帮呢，于是小象对小猫们说道：顾不上，顾不上，小兔恳请我回去帮。小象又走进小兔家里，小兔子们在哪里?小象帮忙小兔子将木桌漆成了草绿色，小象真贪玩，又不小心将草绿色涂至了身上，小兔子们，你们可以对小象说什么呢?(我去帮忙你洗脸衣裳)可是，除了很多朋友等小象回去帮呢，于是，小象对小兔子们
19、说道：顾不上，顾不上，除了朋友等我回去帮。大白象太忙了，红色、蓝色、粉色全都涂至了身上，大白象变为了一只小花象，大家都真的很漂亮。(三)完结这只大象可以讨厌协助别人了，大朋友们，你们讨厌这只彩色的小象吗?(讨厌)老师也讨厌这只讨厌协助别人的小象，就像是小朋友一样，讨厌协助别人的小朋友都就是能干的小朋友，老师都很讨厌他。不好了，小朋友，大白象的衣服干净了，你们想一想，你可以帮忙它搞些什么呢?(我可以帮忙他洗脸衣裳)那我们就一起回去帮忙小象洗脸衣裳吧。活动延展：美术：彩色的小象【童 话】七彩象 小白有如个油漆匠，协助小狗油漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说道：我必须给你洗脸衣裳。小象说道：顾不上，顾不
20、上，小猫等我回去帮。大木床漆成粉红色。小猫说道：我必须给你洗脸衣裳。小象说道：顾不上，顾不上，小兔恳请我回去帮。木桌漆成草绿色。小兔说道：我必须给你洗脸衣裳。 小象说道：顾不上，顾不上，除了朋友等我回去帮。油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫全都涂身上。大白象变为小花象，大家都说道真可爱!教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积极主动讲话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，
21、随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。4、小班语言活动七彩象教案思考活动目标：1.自学读出作品中重复的句子：我必须帮忙你洗脸衣裳。顾不上，顾不上，等我回去帮。多样词汇：油漆、洗脸、涂。2.通过观察图片、教师的动作表明及演出，认知、认知作品内容。3.自学大白象助人为乐的杰出品德。活动准备工作：1.扣扎图片一幅。2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3.小猫、小狗、小兔家的适当场景。活动过程：(一)教师出具教具，引发幼儿自学的兴趣。1.教师出具大白象图片教师：这头大白象怎么会变为小花象呢?教师：这就是一个故事盒，里面中藏着非常动听的故事，故事的名字叫做七彩象。(二)教师运用扣扎图片绘声
22、绘色地讲故事。教师谈至一定的故事情节时，从故事盒里扣打穿适当的图片鼓励幼儿观测。当写到协助小狗油漆门窗时，教师搞刷油漆的动作加强油漆这一词汇。当写到我必须给你洗脸衣裳时，教师搞双手对揉的动作加强洗脸这一词汇。当写到顾不上，顾不上，等我回去帮时，教师用Nolay、走的动作加强这段话。当写到油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫时，教师用涂的动作加强这一词汇。(三)教师运用动作在先、朗读在后的方法，引导幼儿参予故事的讲诉。当再次谈至协助小狗油漆门窗时，教师先作出油漆的动作，使幼儿谈出来词汇油漆及边搞油漆的动作，边朗读适当的完备句子。当再次谈至我必须给你洗脸衣裳时，教师先作出双手对揉的动作，使幼儿谈出来词汇洗
23、脸及边搞洗脸的动作，边朗读适当的完备句子。当再次谈至顾不上，顾不上，等我回去帮时，教师先作出Nolay、走的动作，鼓舞幼儿边搞Nolay、走的动作，边朗读适当的完备句子。当再次谈至油漆匠忙碌又忙碌，红黄绿蓝紫全都涂身上时，教师先作出涂的动作，然(四)教师率领幼儿饰演角色，展开故事演出。1.教师协助幼儿边演出边讲故事。(教师协助幼儿分配不好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上适当的头饰，边演出边讲故事。谈至故事中的对话时，分后角色展开对话。)2.互换角色，再次演出。(五)情感提高。鼓励幼儿自学大白象乐于助人的品格。活动思考：优点：本次活动七彩象故事情节源于生活，利用小朋友讨厌的小动物图片去积极开展
24、了一系列的活动，故事以七彩象居多线横跨始末，通过协助小狗-刷门窗-协助小兔-刷床-协助小猫-刷桌子-小朋友一起回去协助七彩象-小朋友体会至协助他人的欢乐，我们企图通过真实的生活事件和生活情境，鼓励幼儿通过动作、语言及课堂教学活动回去体验、体会协助别人增添的欢乐。七彩象这个童话故事的语言很存有节奏感，故事情节和角色对话存有重复，幼儿比较难学说故事中的对话。分析：课一已经开始教师出具整洁的小白象图片和身上存有五颜六色油漆的小象的图片，存有一个大白象，他变为了七彩象，你们猜一猜他怎么会变为七彩象的?小朋友猜猜了很多，有的说道就是拳击了，身上弄脏了，存有说道被太阳照曝光的，有的说道把蜡笔涂抹在身上了。
25、带着孩子们的疑惑，迫不及待想要晓得答案，紧接着就已经开始讲故事，在我谈了一遍以后问他们小白有如怎么变为七彩象，他们一点反应也没，答案还是逗留在刚才的猜测的问题中，于是我就谈第二遍故事，使用一边看图片一边来说故事。这下子他们的眼睛全系列紧盯我和我手中的图片了，还能够跟著我搞动作，就这样他们很安静地听到我谈完了故事，对故事也存有了大概的介绍，在第二遍以后就能够读出故事了。Bokaro和我一起说道：顾不上，顾不上，xxx等我回去帮。但是，对于这个问题大白象怎么会变为七彩象的还是似懂非懂。调整策略：在我反问你们讨厌大白象吗?为什么?蔡依铃说道不讨厌，因为它脏脏的。接着，别的小朋友都说道不讨厌，因为它就
26、是脏脏的。小班幼儿特别讨厌恶搞，还无法存有自己的主见，所以，我问题设计的时候还须要再次思索，怎样才能使幼儿明白其中的道理。或者我可以轻易说道张老师讨厌大白象，因为它特别讨厌协助别人。这样去迁移孩子们的思维。建议：我真的对于这个活动，存有必要在课前使幼儿介绍油漆匠就是如何工作的，存有了生活经验后再开展活动也许可以更好。5、小班美术七彩雨教案思考设计意图：幼儿对玩色存有较低的兴趣，能够大胆而富于个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点缔造出来富于个性的七彩雨及多样的小水花，以引起幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，鼓励幼儿按照自己的意愿精心安排画面，同时引
27、导幼儿不断地转换颜色，大胆地整体表现。活动目标：1、敢于用多种色彩去整体表现小雨点，培养恰当取笔、放笔的好习惯。2、自学动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。活动准备工作：1、材料准备工作：油画棒、白纸。2、科学知识准备工作：范画下雪及雨点落到池塘里发生大水花的情景。活动过程：一、鼓舞谈话，引发兴趣嘀答、嘀答下雪了。雨从哪儿掉落的?小朋友，你们见过小雨点吗?就是什么样的?小结：下大雨时，像是根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。二、操作方式模拟，带出内容1、模拟探讨，共同参予1)油画棒模拟画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。教师问：必须怎么图画呀?(个别提问)教师试画(特别强调从天空中滴下来，直直的，
28、长长的。)2)探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落在了哪儿?(幼儿探讨)小雨点落在池塘里可以怎么样?(幼儿谈谈)教师根据幼儿的见解图画出来大小相同的水晕及水花。2、唤起兴趣，尝试起名1)模拟用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越大，太阳公公出了。咦，小雨点一下子变为了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲诉)五颜六色的小雨点可以真可爱。2)这么可爱的小雨点，我们给它起至个什么名字呢?(幼儿起名：七彩雨、漂亮的雨等)三、幼儿创作，教师观测指导1、鼓励创作：下雪啦，我们一起来看可爱的七彩雨。(雨中存有赤、橙、徐、蓝、青、蓝、紫。)1)能够将最喜欢的颜色雨先图画出吗?2)池塘里的水晕
29、就是什么样的?存有多少个?2、幼儿作画，教师观测指导：1)观测幼儿对调颜色图画的情况。2)观测幼儿若想图画出来大小基本相同的雨点。3)若想嵌入自己讨厌的东西四、完结部分：1、使幼儿把图画不好的画交上来民主自由观赏，林宏吉釆哪个幼儿图画的七彩雨最可爱。活动思考：本次活动本人以情景横跨的手法，把整堂美术课横跨出来了，幼儿兴趣比较浓郁，在创作的过程中，幼儿也基本能区分短线、长线、点的概念，图画的也比较极好，但是存有部分幼儿在用色方面还要强化，颜色可以再多样一些，提升画面的质量及美观效果。6、小班语言象鼻子滑梯教案思考【活动目标】1.充份认知故事情节和人物形象。2.大胆想象并坚强讲诉3.体会作品中关心
30、他人、友好相处的情感主题。4.通过聆听教师对图书书面语言的朗诵，提高依据画面进行想象用较多样的语汇展开定义的能力。5.利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。【活动准备工作】1.非政府幼儿玩玩滑梯，使幼儿体会滑滑梯的快感。2.折页一幅。3.录音故事。【活动过程】一、通过谈话，鼓舞幼儿回忆起自己玩玩滑滑梯时的情景，及内心体会。二、教师富于感情地讲诉童话，鼓励幼儿观赏作品。幼儿思索提问：小动物的滑梯就是谁搞的?大象没滑梯无法玩玩，怎么办?三、利用直观教具，老师存有表情的朗诵，鼓励幼儿边完备观赏，边思索：小动物们为什么必须搞小滑板赠送给小象玩?如果你就是小动物，你可以想要什么办法使小象也玩玩得高兴?四、恳请幼儿边看看教具，边听到故事录音，引导幼儿说道说道讨厌故事里的谁，为什么。【活动延展】导入动物头饰，鼓励幼儿展开演出。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。