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1、小班语言神奇的玻璃教案 1、小班语言奇妙的玻璃教案幼儿园小班语言教案：奇妙的玻璃活动目标1、认知故事中小白兔战胜大灰狼的办法，晓得奇妙玻璃的含义。2、使幼儿介绍凸透镜的光学特点及在生活中的应用领域。3、体验哈哈镜光学的搞笑和有意思，体会人在哈哈镜里的相同变化。活动准备工作1、放大镜一个、凸透镜一个、2、奇妙的玻璃折页，故事磁带。活动过程一、师生谈话1、小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿民主自由探讨)2、白兔也存有一块奇妙的玻璃，你想要晓得吗?(从而带出故事奇妙的玻璃)二、出具奇妙的玻璃折页恳请幼儿观赏，老师讲诉故事。明确提出问题：1、小白兔在玩玩时捡到了什么?2、他存有什么惊讶的辨认出?3、悖论
2、小白兔编出了一个什么不好办法。三、出具放大镜。1、恳请幼儿摸一摸，看看，从而认知“玻璃”的奇妙之处，晓得放大镜能够将物体压缩。2、鼓舞幼儿探讨：怎样利用这块“奇妙的玻璃”战胜大灰狼。四、看看图书听到故事。老师播出故事磁带恳请幼儿边看看图画边听到故事奇妙的玻璃，进一步认知故事内容，然后明确提出问题：(1)小兔子就是利用什么办法吓坏大灰狼的?(2)如果就是你可以用什么办法去击败大灰狼?五、鼓励幼儿辨认出凸透镜在生活中的应用领域。1、鼓舞幼儿稳步积极探索“玻璃”的奇妙之处：视场的物体时，物体变小小，离离就可以变大，而且物体就是后空翻的。这种“玻璃”就是凸透镜。2、非政府幼儿展开生活经验讲诉：小朋友还
3、在什么地方见过这样的镜子，恳请幼儿探讨;然后交流凸透镜在生活中的用途。六、师生展开探讨小朋友晓得了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿探讨提问)老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。2、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧
4、重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准
5、备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青
6、蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有
7、泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?
8、谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游
9、戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3、小班语言教案：奇妙的玻璃幼儿园小班语言教案：奇妙的玻璃活动目标1、认知故事中小白兔战胜
10、大灰狼的办法，晓得奇妙玻璃的含义。2、使幼儿介绍凸透镜的光学特点及在生活中的应用领域。3、体验哈哈镜光学的搞笑和有意思，体会人在哈哈镜里的相同变化。活动准备工作1、放大镜一个、凸透镜一个、2、奇妙的玻璃折页，故事磁带。活动过程一、师生谈话1、小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿民主自由探讨)2、白兔也存有一块奇妙的玻璃，你想要晓得吗?(从而带出故事奇妙的玻璃)二、出具奇妙的玻璃折页恳请幼儿观赏，老师讲诉故事。明确提出问题：1、小白兔在玩玩时捡到了什么?2、他存有什么惊讶的辨认出?3、悖论小白兔编出了一个什么不好办法。三、出具放大镜。1、恳请幼儿摸一摸，看看，从而认知“玻璃”的奇妙之处，晓得放大镜能
11、够将物体压缩。2、鼓舞幼儿探讨：怎样利用这块“奇妙的玻璃”战胜大灰狼。四、看看图书听到故事。老师播出故事磁带恳请幼儿边看看图画边听到故事奇妙的玻璃，进一步认知故事内容，然后明确提出问题：(1)小兔子就是利用什么办法吓坏大灰狼的?(2)如果就是你可以用什么办法去击败大灰狼?五、鼓励幼儿辨认出凸透镜在生活中的应用领域。1、鼓舞幼儿稳步积极探索“玻璃”的奇妙之处：视场的物体时，物体变小小，离离就可以变大，而且物体就是后空翻的。这种“玻璃”就是凸透镜。2、非政府幼儿展开生活经验讲诉：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，恳请幼儿探讨;然后交流凸透镜在生活中的用途。六、师生展开探讨小朋友晓得了凸透镜的模样和
12、用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿探讨提问)老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。4、小班语言教案：奇妙的小路幼儿园小班语言教案：奇妙的小路活动目标1、讨厌聆听故事，初步认知故事内容，体会秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能够大胆想象，体验各种小动物走到秋叶铺砌的小路的情景 。活动准备工作1、课件奇妙的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿买来的树叶铺砌的一条金色的小路。活动过程一、情景体验：1、谈话引入：今天老师拎你们走到一条奇妙的小路回去听到故事，大家看看就是什么样的小路?(就是你们买来树叶铺砌的一条金色的小路)这条小路很奇妙，跑在上面可以收到相同的声音呢，你们想要听到吗
13、?(想要)使我们一起踏上回去，听到一听到吧!2、(踏上小路)咦，你们听见什么样的声音呀?(存有咔喳咔喳的声音)3、怎么会收到咔喳、咔喳的声音呢?(路上存有许多树叶，我们跑在树叶上就可以收到这种声音。)4、你们跑在树叶上的声音怎么和老师跑在树叶上收到的声音不一样呢?你们听到老师用语言表明幼儿聆听，并鼓励幼儿高度关注自己走路的姿势，可以在树叶上扶住脚尖轻轻跑一跑，用双脚冲一冲，用力挥摔等，聆听所收到的声音。二、完备观赏故事1、师：刚才小朋友和老师走到了一条省钱的小路，这条小路为什么可以收到这么多声音呢?2、恳请个别幼儿说一说自己走到小路时姿势相同所收到的响声：我冲呀冲，小路收到啪啪啪的声音;我扶住
14、脚尖轻轻跑，小路收到窸窣窸窣的声音3、师：这条奇妙的小路不仅可以收到许多的声音，它除了一个动听的故事呢，你们想要听到吗?(想要)4、完备聆听故事一遍。(播出背景音乐：班得瑞-秋之恋)回答：(1)故事的名字叫做什么?(奇妙的小路)(2)故事里存有谁?(大刺猬、小白兔、大蚱蜢)(3)为什么跑在路上加声音?(因为地上呀挂满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面跑，小路上的小树叶就可以收到很悦耳的声音。)三、融合课件，分段观赏故事。1、这条奇妙的小路，都存有哪些小动物走到呀?(大刺猬、小白兔、大蚱蜢)2、大刺猬走到小路，收到了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说道窸窣窸窣)3、小白兔走到小
15、路，收到了什么声音?(边学小白兔冲的动作，边说道绒兰绒兰)4、大蚱蜢走到小路，收到了什么声音?(边学小蚱蜢冲的动作，边说道吱嘎吱嘎)5、大刺猬对风儿说道了什么?四、融合课件，M18x搬迁1、师：奇妙的小路上走到了大刺猬窸窣窸窣、走到了小白兔绒兰绒兰、走到了大蚱蜢吱嘎吱嘎，猜，小路上还可以存有谁走到呢?可以收到什么声音呢?2、幼儿讲出一个小动物，(页面课件出具适当的动物)并鼓励幼儿边恶搞小动物的走路方式，边自学收到适当的声音。3、由于小班幼儿的能力非常有限，老师对幼儿的提问展开萃取，扩充。使幼儿体验至大胆想象的欢欣，例如;大象走到小路咚咚咚、小鸡走到小路窸窣窸窣、小羊走到小路嗒嗒嗒嗒。(1)引导
16、能力强的孩子讲出*走到小路，*。(2)引导能力弱的孩子讲出*走到小路，*，像是在*。五、完结部分：玩玩了这么久，小动物必须回家了，我们和 它们我爱你不好吗?我爱你!5、小班语言活动奇妙的玻璃教案活动目标：1、认知故事中小白兔战胜大灰狼的办法，晓得奇妙玻璃的含义。2、使幼儿介绍凸透镜的光学特点及在生活中的应用领域。3、体验哈哈镜光学的搞笑和有意思，体会人在哈哈镜里的相同变化。活动准备工作： 放大镜一个、凸透镜一个、奇妙的玻璃折页，故事磁带。活动流程：1、师生谈话：(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿民主自由探讨)(2)小白兔也存有一块奇妙的玻璃，你想要晓得吗?(从而带出故事奇妙的玻璃)2、出具
17、奇妙的玻璃折页恳请幼儿观赏，老师讲诉故事并明确提出问题：(1)小白兔在玩玩时捡到了什么?(2)他存有什么惊讶的辨认出?(3)悖论小白兔编出了一个什么不好办法。3、出具放大镜。恳请幼儿摸一摸，看看，从而认知“玻璃”的奇妙之处，晓得放大镜能够将物体压缩，然后鼓舞幼儿探讨：怎样利用这块“奇妙的玻璃”战胜大灰狼。4、看看图书听到故事。老师播出故事磁带恳请幼儿边看看图画边听到故事奇妙的玻璃，进一步认知故事内容，然后明确提出问题：(1)小兔子就是利用什么办法吓坏大灰狼的?(2)如果就是你可以用什么办法去击败大灰狼?5、鼓励幼儿辨认出凸透镜在生活中的应用领域。(1)鼓舞幼儿稳步积极探索“玻璃”的奇妙之处：视
18、场的物体时，物体变小小，离离就可以变大，而且物体就是后空翻的。这种“玻璃”就是凸透镜。(2)非政府幼儿展开生活经验讲诉：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，恳请幼儿探讨;然后交流凸透镜在生活中的用途。6、师生展开探讨：小朋友晓得了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿探讨提问)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。活动延展：小朋友你晓得哈哈镜的用处吗?那我们回去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，稳固对哈哈镜科学知识的掌控。6、小班语言奇妙的小路教案思考主题背景秋风起至，天气肥了，随着秋季的到来，我们主题活动秋叶飞在成功的积极开展中大力推进：从秋天的水果、秋天的花步入秋天的树叶
19、。孩子们看见树上叶子变白了、变黄了，一片片像是蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追赶着落叶欢乐的丢弃着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶拼接薄的地方，用自己的脚在上面跪下着、冲着、脚着收到咔喳咔喳、绒兰绒兰的声音，孩子们高兴的笑着，追赶着，看见这种情景，预设了本次活动奇妙的小路。设计意图奇妙的小路这个故事，首次提供更多给孩子们很迷人的意境，例如用金黄色的树叶铺砌的小路;跑在这条小路上的动物们可以收到相同的声音。故事中的象声词非常形象生动，例如：窸窣窸窣、绒兰绒兰、吱嘎吱嘎等，把孩子们带进了意境迷人的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的调皮形象，在我平时率领率领幼儿恶搞小动物活动中，孩子
20、们总是不厌其烦的整体表现着。以及故事中有意思生动的情节，深深病毒感染我，因此，我设计了小班语言活动奇妙的小路。为了在本次活动中更好的使幼儿体会故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;认知小动物们走到小路收到相同声音的情景;制作了课件奇妙的小路。活动内容：奇妙的小路活动目标：1、讨厌聆听故事，初步认知故事内容，体会秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能够大胆想象，体验各种小动物走到秋叶铺砌的小路的情景。3、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。5、体验解决问题的成就感。6、自学用语言、符号等多种形式记录自
21、己的辨认出。活动重点：能够深入细致聆听老师讲故事、认知故事内容，能够用语言大胆抒发。活动难点：乐意M18x，尝试用故事语言及肢体语言展开定义，体验小动物走到秋叶铺砌的小路上的情景。活动准备工作：检验准备工作：1、在活动前我非政府过幼儿滚落叶、抛落叶，观测落叶被大风吹时就是怎样在地面上翻转的;重新认识相同落叶的形状及颜色，(教案来源：慢思教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面跑，使幼儿仔细听自己跑在落叶上，姿势的相同，收到的声音也相同。并会用语言表达出。2、使幼儿恶搞常用的小动物走路的样子。材料准备工作：1、课件奇妙的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿买来的树叶铺砌的一条金色的小路
22、。活动过程：(一)情景体验：1、谈话引入：今天老师拎你们走到一条奇妙的小路回去听到故事，大家看看就是什么样的小路?(就是你们买来树叶铺砌的一条金色的小路)这条小路很奇妙，跑在上面可以收到相同的声音呢，你们想要听到吗?(想要)使我们一起踏上回去，听到一听到吧!2、(踏上小路)咦，你们听见什么样的声音呀?(存有咔喳咔喳的声音)3、怎么会收到咔喳、咔喳的声音呢?(路上存有许多树叶，我们跑在树叶上就可以收到这种声音。)4、你们跑在树叶上的声音怎么和老师跑在树叶上收到的声音不一样呢?你们听到老师用语言表明幼儿聆听，并鼓励幼儿高度关注自己走路的姿势，可以在树叶上扶住脚尖轻轻跑一跑，用双脚冲一冲，用力挥摔等
23、，聆听所收到的声音。【分析】：这个环节的设计，唤起了幼儿参予活动的兴趣，并使他们产生积极主动的情感体验，真正全身心的资金投入至活动中回去。(二)完备观赏故事1、师：刚才小朋友和老师走到了一条省钱的小路，这条小路为什么可以收到这么多声音呢?2、恳请个别幼儿说一说自己走到小路时姿势相同所收到的响声：我冲呀冲，小路收到啪啪啪的声音;我扶住脚尖轻轻跑，小路收到窸窣窸窣的声音3、师：这条奇妙的小路不仅可以收到许多的声音，它除了一个动听的故事呢，你们想要听到吗?(想要)4、完备聆听故事一遍。(播出背景音乐：班得瑞-秋之恋)回答：(1)故事的名字叫做什么?(奇妙的小路)(2)故事里存有谁?(大刺猬、小白兔、
24、大蚱蜢)(3)为什么跑在路上存有声音?(因为地上呀挂满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面跑，小路上的小树叶就可以收到很悦耳的声音。)(三)融合课件，分段观赏故事。1、这条奇妙的小路，都存有哪些小动物走到呀?(大刺猬、小白兔、大蚱蜢)2、大刺猬走到小路，收到了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说道窸窣窸窣)3、小白兔走到小路，收到了什么声音?(边学小白兔冲的动作，边说道绒兰绒兰)4、大蚱蜢走到小路，收到了什么声音?(边学小蚱蜢冲的动作，边说道吱嘎吱嘎)5、大刺猬对风儿说道了什么?教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。