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1、小班美术狮子的新发型教案反思 1、小班美术狮子的新发型教案思考当前边线：首页幼儿园教案大辞典幼儿园小班教案美术教案幼儿园小班美术教案：小狮子的头发 小狮子的新发型 (不含课件) 2015年08月26日 21:34:51活动目标1.运用报纸为材料，用戳的技能给大狮子搞头发，装扮小狮子。2.在装扮小狮子的过程中培育幼儿独立自主积极探索的精神。3.引导幼儿大胆恰当的上色。4.培育幼儿较好的作画习惯。活动准备工作：1印上狮子的操作方式纸幼儿人手一份。2.ppt3报纸若干4.范例两张。活动过程：一、图片引入师：小朋友，存有一位大客人特别说实话我们班做客，你们想要晓得它就是谁吗?这位大客人正在角卫的路上呢
2、?我必须使小朋友看看猜他就是谁好不好?不好)(播出狮子图片)这就是谁呀?谁重新认识它?(小狮子)小狮子非常说实话大一班，大朋友们欢不热烈欢迎?(热烈欢迎)二、过程：1、带出主题：那小朋友知不知道小狮子为什么去我们班呢(晓得，吧啦吧啦哦，就是这样啊。可是我听闻啊，这个小狮子去幼儿园就是存有事情打听大朋友们帮的，就是这样的，今天晚上，老虎和大象必须在森林里呀，上开个宴会，应邀小狮子出席，可是森林里的小动物都说道小狮子的发型不漂亮，小狮子就想要啊，我的发型这么好看，可以怎么回去出席可爱的宴会啊，于是，小狮子就走进了我们幼儿园，想问大朋友们能够无法帮忙他再加个漂亮的发型呢?再加个可爱的，使它也在小动物
3、面前夸耀一下!2、出来示范点画：那小朋友们帮忙不帮忙小狮子换漂亮的发型呢?(帮忙)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮忙小狮子换什么样的新发型呢?这样吧，昨天老师回去动物园的时候，看到了一个小狮子，它的发型，就是这样的!(出来示范点画)3、操作方式示范点：咦，大朋友们看看，它的头发，就是什么搞的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子搞发型怎么样?不好，看看李老师掏出一个小报纸，哎呀，这张报纸这么小，怎么给大狮子制成头发那样一条一条，一根一根的呢?(剪一剪，戳一戳),不好，小朋友小眼睛睁大，看看老师就是怎样搞的(拎出来，慢慢戳，戳个长条，胸毛)，(重复)使幼儿英语口语。4、幼儿操作方式：不
4、好了，大朋友们看看，老师帮忙这个小狮子搞的发型，漂亮吗?(漂亮)，那现在大朋友们赶快不胜感激狮子搞发型吧，小狮子马上该等着急了。【谈规则】现在恳请大朋友们回去桌子旁的小板凳上挤不好，已经开始给大狮子搞发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拎多了，拎多了其他小朋友就没了。别忘了，拎出来，慢慢戳，戳个长条，胸毛。5、幼儿可以参考范例展开积极探索。老师巡回演出指导，引导表彰存有进步的幼儿。6.建议幼儿将废纸摆选定地点，维持桌面干净三、活动完结1.把搞好的幼儿作品交不好，小朋友，你们把大狮子的新发型都搞好啦!恩，小狮子看见一定很高兴，可以漂漂亮亮的回去出席宴会了。那等小狮子出席回去宴会，我们再应邀小
5、狮子去我们幼儿园做客和小朋友一起玩玩好不好?(不好)那我们回去外面边搞游戏边等小狮子过来吧活动思考：小班幼儿年龄大，手的协调性、灵活性相对极差。活动中，我先教导孩子怎样把纸撕下来，为了易于幼儿记忆及掌控，我采用简约的语言归纳出来撕纸的恰当方法：用手夹住纸的短的一边，左右手的拇指、食指夹住纸头，戳，扎，再戳，再扎，在活动中引导幼儿边说道边戳，也发生了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的引导和协助下，终于已经开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌控了撕纸的方法。在张贴狮子的头发时，通过我的示范点鼓励幼儿特别注意张贴的要点，我形象地告诉孩子必须张贴在狮子的头上，无法张贴至脸上，否则小狮子就被头发盖住走路都看不到了
6、。这样的比喻使孩子们在张贴头发的时候回忆起了诀窍，都能够努力做到紧紧围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展现出了，孩子们看著自己的作品，别提多高兴了，我看见了他们体验顺利的欢欣。撕纸并使幼儿动脑动手，有助于幼儿身心发展，就是一项存有意义的活动，使我们用真情回去刻画幼儿，并使他们沦为心灵手巧，聪明能干的宝宝。2、小班美术活动教案：OK发型师教案(附于教学思考)设计意图由于幼儿刚上小班，在绘画技法上，用色技巧上，都存有一定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能运用直观的线条为己任，在作品的规格、技能技巧的抒发上不并作建议。幼儿直观恶搞能力较强，因此必须创设与主题有关情景不易幼儿拒绝
7、接受。与此同时，更好地彰显个性化的自学成果，可以引导幼儿大胆想象，民主自由创作，从中体验创作的欢乐。鼓励幼儿热爱生活、观测生活、体味生活、整体表现生活中的美。并使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培育了热爱生活、爱好小自然、爱好美的人生启蒙运动。活动目标:1. 重新认识并练画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在尚无的脸型上设计发型。2. 介绍美发师的工作，认同他人的劳动。3. 引导幼儿大胆地描摹出来、创作出来自己心中最出色发型，从中体验创作的欢乐，赢得心情的惬意。4. 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆
8、创新能力。活动准备工作:1.各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。2.美术上p.16-17。3.小红花若干朵。4.制作几种裙子。5.音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。6.脸型图每人一份。活动重点难点：活动重点：尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。活动难点：设计发型。活动过程:一、预演阶段: 观赏发型1、出具发型照片，与幼儿一起观赏。2、恳请幼儿说道说道：每张照片上就是发型就是什么样的?3、恳请幼儿说道说道妈妈、爸爸和其他家人的发型就是什么样子的。例如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地套在肩上很漂亮;爸爸的头发很短就是平头，很精神;.4、恳请幼儿之间互相观测发型，说道说道朋友的发型就
9、是什么样的。5、你经常回去哪里打扫卫生?认知美发师的工作.二、深入探讨头发的画法1、观赏画册OK发型师画面。探讨如何为光头人迎图画头发，用什么样的线去整体表现。2、幼儿看看发型图样，教师和幼儿共同总结出来几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线说道说道哪种发型适宜用哪种线条。短发适宜用短直线去图画，发型可以用波浪线、折线、螺旋线去图画。3、示范点线条的画法(1).教师示范点直线的画法。师：再图画直线时必须特别注意笔无法伸才可以图画的可爱。(2).教师示范点坎坷线的画法。师：坎坷线像是鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!(3).教师示范点波浪线的画法。师：波浪线也就是一上一下，不过没尖尖的牙齿。(4).
10、教师示范点螺旋线的画法。师：螺旋线像是蜗牛的家一圈一圈的。三、幼儿设计发型1、幼儿说道说道自己必须设计什么样的发型，图画时挑选自己讨厌的线条绘画。从发际处已经开始向外画。2、教师告诫幼儿图画时线条必须一根一根很紧紧挨，直至将整个头顶部图画八十，要画的多，图画的密切。四、展现评价师：孩子们，刚才看看你们图画的非常认真仔细，现在就展现一下你们的成果，恳请你们把自己的作品张贴在涂鸦墙上吧。生1：(幼儿跑至老师身边，并把画贴在涂鸦墙上)我图画的就是姐姐，姐姐很快乐我。姐姐很臭美。师：为什么?生1：姐姐穿漂亮衣服，存有可爱的头发。师：那姐姐的头发就是什么样的?生1：就是黑色的，直直的，短短的，像是一个娃
11、娃。师：咱们班的孩子就是有意思，不仅图画的不好，说道的也好。生2：我最喜欢妈妈，她就是一个理发师，所以我图画的就是妈妈的发型。师：妈妈的头发就是什么样的啊?生2：她就是长头发，弯弯的，棕色的。她就是长脸，配以我的长发一定更可爱。师：就是呀，快乐妈妈，难受妈妈。把妈妈的头发图画的不好可爱啊。存有这样的女儿，妈妈也美好。老师奖励你一朵小红花，一就是你画画得不好，二就是你快乐自己的妈妈。生3：我讨厌自己，我给自己图画的。师：哈哈，讨厌自己不好啊!那你给自己设计的就是什么样的发型呢?生3：我自己就是长头发，黑色的。因为我就是男子汉!师：哈哈，大男子汉哦!图画的蛮好的。师：大朋友们，你们都图画得较好，有
12、的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种顺利，我期望你们以后，深入细致观测，多多练，也许你就是一个大画家，是不是信心?说老师?生：存有(齐喊)师：存有信心就可以顺利!我们班的小朋友都就是最厉害的!回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天增添。评析：通过作品的展现与评价，幼儿感受到自我被普遍认可，在训练语言表达能力的同时，践行了自信心，唤起了自学的热情。恳请幼儿入选为最佳“发型设计师”教学思考：幼儿在预演阶段能够通过语言精确的叙述出来自己父母的发型。晓得美发师为我们做成了可爱的发型，他们就是为我们服务的。在练各种线条画法就是个难点，幼儿画出来存有一定的困难。幼儿初次碰
13、触这些线条的画法真的很新奇，图画着很存有冷静。不时会问问：老师我图画的对吗?获得确实的提问他们很高兴。稳步很深入细致的图画着，看著他们深入细致的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远存有吸引力。他们在图画本上练了一阵子之后就已经开始自己的发型设计了。有的说道我图画妈妈的头发，有的说道我图画爸爸的头发，有的说道我图画姐姐的在幼儿绘画的过程中我特别注意指导，及时制止不恰当的写字姿势。存有了练的基础幼儿在美术书上图画的较好，很快。幼儿画完了，我使他们把自己的作品放到桌子上展现。幼儿下座位看看其他人的画，幼儿评论作品找出最出色的，入选为“发型设计师”。我奖励给幼儿一个看板，看著幼儿高兴的样子，我以后不
14、能再吝惜我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的漂亮，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，我的这种作法就是错的。孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。不足之处：1.我指出前面的铺垫过多，还给幼儿自我创作的时间和展现的时间不多，时间相匹配必须特别注意。2.教导的痕迹还是存有，如何更好地充分发挥幼儿的积极性和主动性，使孩子真正沦为自学的主人还须要研究。3.需以“游戏活动”非政府教学，这点彰显的严重不足。在长期的幼儿美术教学过程中，并使我深深的体验至，爱美就是幼
15、儿的天性，几乎所的儿童都讨厌画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的体会，通过动手将思维中的形象变成对齐现象，缔造出来一个代莱对齐世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有著不容高估的促进作用。因此，做为幼儿美术教育工作者，必须实行灵活多样的教育方法，使儿童有兴趣地画画，擅于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点作法展开深入探讨。3、小班美术活动我的新发型教案思考活动目标：1、晓得头发有长有短，愿在同伴面前大胆讲诉。2、自学用卷、粘贴等技能去制作发型。3、体会制作发型增添的快感。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、使幼儿体验独
16、立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：音乐，浴帽人手一个，彩纸，活动过程：1、游戏“指五官”，引发幼儿对发型的兴趣。过渡阶段：宝宝我们一起来玩玩“指五官”的游戏，听到不好老师的口令哦。游戏：回前小手，轻拍耳，1、2、3;回前小手，轻拍眼，1、2、3;回前小手，轻拍嘴，1、2、3;回前小手，轻拍，回答：捏什么?(头发)2、晓得头发有长有短，愿大胆讲诉。回答：宝宝岳老师的头发就是怎么样的呀?宝宝你的头发就是怎么样的?谁来说一说道。(学说：我的头发就是)小结：每个人的头发都不一样，有的短，有的长，除了的人扎辫子。3、情景引入，观赏发型发型并展开传授示范点。(1)情境引入，引发幼儿的兴趣。过渡阶段
17、：今天森林里必须上开舞会喽，小狮子也想要回去出席，他想要给自己擦一个卷卷的头发，把自己装扮的更可爱、更神气一点。 回答：宝宝看看小狮子的头发怎样的呀?它变为怎样的头发呢?那发型就是怎样搞出的呢?(2)恳请个别幼儿示范点，教师拎幼儿边念儿歌边搞徒手练 。过渡阶段：你们想要不敢试试看?那把你们的小手张开去。步骤：首先在浴帽上贴上彩条。然后用两只小手夹住彩条的另一头往里面卷。儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出来一根长卷发;卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出来一根短卷发。过渡阶段：宝宝我们再来搞一个发型。这两个发型存有什么不一样呀?(彩条全部卷出来就变成了短卷发，彩条卷一半就变成了长卷发)4、动手设计发型，体会制作
18、的快感。幼儿动手制作发型，建议：把扔掉的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中;宝宝在张贴的时候必须多张贴一点，摆满了。5、展现评价体验欢乐。播出音乐幼儿头戴自造的发型展现。过渡阶段：宝宝慢去展现一下我们的新发型吧。结束语：宝宝使我们一起至教室回去给其他宝宝展现一下我们的新发型吧。活动思考：本次教学活动很能够唤起小朋友动手的性欲，以爱激情，以趣导入，随心所欲有意思的创作环境，并使孩子的兴趣非常低。4、小班美术活动教案：调皮的小狮子教案(附于教学思考)设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌控了撕贴的技能。我融合课程精心安排，展开了美术活动调皮的小狮子和孩子们一起展开了撕贴活动。撕纸粘贴就是展开图案装饰的一种
19、方法，在罢了玩玩游戏中宝宝们自学撕纸可以锻炼身体撕纸粘贴技能，提升大肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。教学目标：1、掌控恰当的写字姿势，顺着一个方向光滑的涂色。2、自学撕纸的技巧，发展幼儿的手指细致动作。3、自学恰当采用胶棒在选定区域粘贴。4、使幼儿充份体会美术活动的艺术性、多元化，并乐意出席美术活动。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1.教师图画不好的狮子脸(常大淳正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、回收彩色纸、操作方式侧边(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1、故事引入森林里住着一只调皮的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信心，因为哥哥们都说道：
20、“你看看我们的鬃毛多神气，你就没像是只小猫一样!”小狮子很难过，低落了手。妈妈总是宽慰它：“孩子，等你长大了也可以像是哥哥们一样短出来又短又墨的鬃毛，你现在还大!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上跳跃，有一天它走辛苦了走进大溪边准备工作洗澡，刚低下头忽然河水中倒影出来一头茂密鬃毛的大狮子。小狮子吓到，往前进了几步，好奇心使得它又一次接收器，它自信心的看了又看，这不是我自己吗?2、出来示范点画，传授制作过程。师：大家不好，我就是一直小狮子，哥哥们都取笑我像是小猫没又短又墨的鬃毛，小朋友可以协助我吗?幼：不好师：先给狮子宝宝涂抹上可爱的颜色，然后我们再戳长长的纸作鬃毛。师：(鼓励幼儿讲出教师准
21、备工作的纸上小狮子五官。)掏出狮子图片鼓舞幼儿晓得鬃毛的边线。教师示范点用一只小手夹住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放进操作方式框里。全部撕好后关上胶棒粘贴。3、交代建议，幼儿操作方式，教师巡回演出指导。师：先涂色、再撕纸，戳不好的纸必须放进操作方式侧边。用回去胶棒监工上盖子。4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏并评价，完结活动。教师将幼儿制作不好的作品张贴在美术角里，鼓励幼儿相互观赏并评价。活动总结：1.恳请小朋友一个一个上来了解下自己的小狮子，说大家你的小狮子叫做什么名字。就是什么颜色的等等2.小朋友评价出来最可爱的小狮子。活动思考：在积极探索撕纸活动的过程中，不仅满足用户了幼儿的兴
22、趣，还可以并使幼儿进一步增强注意力和持之以恒的冷静，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己扔掉的纸想象成任何的东西，展开画法，在戳的过程中，幼儿的动手能力就在罢了玩玩中培育出来。通过观赏体验，体会剪纸、撕纸艺术作品的美，提升了孩子观测认知、审美的能力;接下来孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣，同时也构成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。5、小班美术狮子笼教案思考活动目标：1、自学画长格线，能够从纸的一边图画至另一边。2、能够采用颜色、秉持画画。3、
23、体验协助他人的欢乐。4、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：范画、中间张贴存有狮子图片的画纸、彩笔。活动过程：1、预演阶段。教师讲故事“动物园里的狮子笼坏了，小狮子逃亡了出，出现了一些惊心动魄的事情”。2、图形提振。教师鼓励幼儿建构狮子笼：“我们去协助小狮子，再次帮忙它乘个狮子甲壳吧!”1)乘狮子笼。教师和幼儿一起尝试手拉手、肩靠肩用身体去乘狮子笼，必须乘得密切些。2)出具图片。“这里存有一些老师设计的狮子笼，这些笼子就是怎样的?”3)教师示范点画：“从纸的一边画横线至另一边，从纸的上边画竖线至下边，图画得墨些，这样的狮子甲壳才结实。”
24、3、创作整体表现。引导幼儿采用自己讨厌的颜色秉持画画。4、评价作品。评讲谁图画的狮子甲壳最结实、最可爱。活动思考：纲要中“鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感情经验和审美情趣，唤起他们辨认出美、缔造美的情趣。”整节活动下来，基本目标能达成一致，幼儿能积极参与美术活动，孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣。活动中锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。6、小班美术狮子的新发型教案思考当前边线：首页幼儿园教案大辞典幼儿园小班教案美术教案幼儿园小班美术教案：小狮子的头发 小狮子的新发型 (不含课件) 2015年08
25、月26日 21:34:51活动目标1.运用报纸为材料，用戳的技能给大狮子搞头发，装扮小狮子。2.在装扮小狮子的过程中培育幼儿独立自主积极探索的精神。3.引导幼儿大胆恰当的上色。4.培育幼儿较好的作画习惯。活动准备工作：1印上狮子的操作方式纸幼儿人手一份。2.ppt3报纸若干4.范例两张。活动过程：一、图片引入师：小朋友，存有一位大客人特别说实话我们班做客，你们想要晓得它就是谁吗?这位大客人正在角卫的路上呢?我必须使小朋友看看猜他就是谁好不好?不好)(播出狮子图片)这就是谁呀?谁重新认识它?(小狮子)小狮子非常说实话大一班，大朋友们欢不热烈欢迎?(热烈欢迎)二、过程：1、带出主题：那小朋友知不知
26、道小狮子为什么去我们班呢(晓得，吧啦吧啦哦，就是这样啊。可是我听闻啊，这个小狮子去幼儿园就是存有事情打听大朋友们帮的，就是这样的，今天晚上，老虎和大象必须在森林里呀，上开个宴会，应邀小狮子出席，可是森林里的小动物都说道小狮子的发型不漂亮，小狮子就想要啊，我的发型这么好看，可以怎么回去出席可爱的宴会啊，于是，小狮子就走进了我们幼儿园，想问大朋友们能够无法帮忙他再加个漂亮的发型呢?再加个可爱的，使它也在小动物面前夸耀一下!2、出来示范点画：那小朋友们帮忙不帮忙小狮子换漂亮的发型呢?(帮忙)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮忙小狮子换什么样的新发型呢?这样吧，昨天老师回去动物园的时候，看到了
27、一个小狮子，它的发型，就是这样的!(出来示范点画)3、操作方式示范点：咦，大朋友们看看，它的头发，就是什么搞的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子搞发型怎么样?不好，看看李老师掏出一个小报纸，哎呀，这张报纸这么小，怎么给大狮子制成头发那样一条一条，一根一根的呢?(剪一剪，戳一戳),不好，小朋友小眼睛睁大，看看老师就是怎样搞的(拎出来，慢慢戳，戳个长条，胸毛)，(重复)使幼儿英语口语。4、幼儿操作方式：不好了，大朋友们看看，老师帮忙这个小狮子搞的发型，漂亮吗?(漂亮)，那现在大朋友们赶快不胜感激狮子搞发型吧，小狮子马上该等着急了。【谈规则】现在恳请大朋友们回去桌子旁的小板凳上挤不好，已经开始给
28、大狮子搞发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拎多了，拎多了其他小朋友就没了。别忘了，拎出来，慢慢戳，戳个长条，胸毛。5、幼儿可以参考范例展开积极探索。老师巡回演出指导，引导表彰存有进步的幼儿。6.建议幼儿将废纸摆选定地点，维持桌面干净三、活动完结1.把搞好的幼儿作品交不好，小朋友，你们把大狮子的新发型都搞好啦!恩，小狮子看见一定很高兴，可以漂漂亮亮的回去出席宴会了。那等小狮子出席回去宴会，我们再应邀小狮子去我们幼儿园做客和小朋友一起玩玩好不好?(不好)那我们回去外面边搞游戏边等小狮子过来吧活动思考：小班幼儿年龄大，手的协调性、灵活性相对极差。活动中，我先教导孩子怎样把纸撕下来，为了易于幼儿
29、记忆及掌控，我采用简约的语言归纳出来撕纸的恰当方法：用手夹住纸的短的一边，左右手的拇指、食指夹住纸头，戳，扎，再戳，再扎，在活动中引导幼儿边说道边戳，也发生了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的引导和协助下，终于已经开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌控了撕纸的方法。在张贴狮子的头发时，通过我的示范点鼓励幼儿特别注意张贴的要点，我形象地告诉孩子必须张贴在狮子的头上，无法张贴至脸上，否则小狮子就被头发盖住走路都看不到了。这样的比喻使孩子们在张贴头发的时候回忆起了诀窍，都能够努力做到紧紧围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展现出了，孩子们看著自己的作品，别提多高兴了，我看见了他们体验顺利的欢欣。撕纸并
30、使幼儿动脑动手，有助于幼儿身心发展，就是一项存有意义的活动，使我们用真情回去刻画幼儿，并使他们沦为心灵手巧，聪明能干的宝宝。7、小班主题小狮子的新发型教案思考活动目标：1、稳固团圆的技能，培育幼儿对泥工活动的兴趣。2、幼儿积极探索自学小棒的恰当采用方法，在活动中体验成功感。3、培育幼儿初步的缔造能力。4、体会作品的美感。活动准备工作：1.橡皮泥若干、小棒若干根。2、图画存有小狮子的蛋糕盘三个(12寸的)3.课件。活动过程：一、阐明课题，引发幼儿兴趣课件(画面发生伤心的狮子，没毛发)1、师：小朋友，这就是谁呀?小狮子最近生病了，头发都掉下来光了，心里很难过，森林里的小动物晓得了，都想要协助小狮子
31、，精明的小刺猬也去协助小狮子。(画面发生大刺猬背著水果)2、师：大刺猬可以用什么方法协助小狮子呢?大家一起来TNUMBERV12V4。(幼儿互相探讨)个别幼儿提问3、师：大刺猬到底用什么方法协助小狮子呢?我们一起来问问大刺猬吧!老师率领幼儿一起说道：大刺猬，你用什么方法协助小狮子的?课件(画面发生大刺猬在骂人，边说道边发生一些水果在空中转动)课件(大刺猬：我用水果给大狮子变小了一个新发型。)4、师：啊，水果也可以变小发型呀，你们看到过吗?这么怪异，小朋友想要不敢看一看?课件(画面发生大刺猬在张口：一二三、变变变，随后发生图画存有小狮子的蛋糕盘的四周挂着一串串冰糖葫芦)师：小狮子的新发型可爱吗?
32、你们讨厌吗?二、认知“头发”的特征。1、小狮子的新发型就是怎么样的?(鼓励幼儿从颜色、形状两方面定义)2、小结：大刺猬真精明，把红色的圆圆的水果串联了出来，象一串串的冰糖葫芦，这么帅气的头发，你们讨厌吗?想要不敢也学学大刺猬变小发型呢?三、幼儿自学搞发型1、师：我们怎么去搞小狮子的头发呢?恳请你想一想先搞什么，再搞什么?(个别幼儿提问)2、老师示范点，幼儿空手练。边示范点边交代操作方式要点和注意事项：A、师：抽出一团什么颜色的橡皮泥?揉呀揉，揉呀揉，变为一个什么?(幼儿徒手练，老师教学两次)B、积极探索小棒的采用方法：怎样拎小棒最安全?怎么把我们揉不好的糖葫芦串联出来呢?3、提示信息幼儿在制作
33、过程中应当特别注意的几个要点：A、将大泥块尽量揉圆;B、搞好的每一颗糖葫芦会用小棒从中心反射，最后一颗糖葫芦必须将大厉害藏出来;C. 穿糖葫芦时，不要将大厉害穿着得太八十，下面英洛华一段搞把头。四、幼儿操作方式，教师指导。1、现在，恳请小朋友去搞小狮子的头发吧!搞的时候必须对着圆的中心去穿着糖葫芦，还要特别注意采用小棒的安全。2、幼儿操作方式，老师巡回演出指导。(摆背景音乐)五、作品展现，装扮小狮子。恳请幼儿把幼儿搞好的糖葫芦挂在一样颜色的蛋糕盘周围六、与大狮子游戏扎著手儿转回个圈七、完结活动率领幼儿与大狮子和小刺猬说道我爱你。活动思考：小班幼儿年龄大，手的协调性、灵活性相对极差。活动中，我先
34、教导孩子怎样把纸撕下来，为了易于幼儿记忆及掌控，我采用简约的语言归纳出来撕纸的恰当方法：用手夹住纸的短的一边，左右手的拇指、食指夹住纸头，戳，扎，再戳，再扎，在活动中引导幼儿边说道边戳，也发生了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的引导和协助下，终于已经开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌控了撕纸的方法。在张贴狮子的头发时，通过我的示范点鼓励幼儿特别注意张贴的要点，我形象地告诉孩子必须张贴在狮子的头上，无法张贴至脸上，否则小狮子就被头发盖住走路都看不到了。这样的比喻使孩子们在张贴头发的时候回忆起了诀窍，都能够努力做到紧紧围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展现出了，孩子们看著自己的作品，别提多高兴了，我看见了他们体验顺利的欢欣。撕纸并使幼儿动脑动手，有助于幼儿身心发展，就是一项存有意义的活动，使我们用真情回去刻画幼儿，并使他们沦为心灵手巧，聪明能干的宝宝。