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1、小班美术画表情教案反思 1、小班美术画表情教案思考活动目标1、使幼儿掌控人的五种基本表情的其中三种。2、自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、导入课题2、首先使幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边自学。3、老师回答刚才听见的儿歌，幼儿提问问题例如：老师回答幼儿刚才儿歌里都演唱至什么表情?幼儿提问：拍拍手、跺跺脚老师回答幼儿为什么必须拍拍手?跺跺脚?幼儿提问：高兴、心急、生气老师使幼儿自学一个高兴的
2、表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都整体表现在我们的脸上)4、出具图片(1)老师回答幼儿：图片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老师使幼儿掏出自己的小镜子对着镜子搞个高兴的表情，老师示范点用直观的线条画一个高兴的表情，并额外一句口诀(画人苦笑，眉千手弯角嘴上唇)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张高兴的表情。(2)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：大哭眉毛、眼睛弯曲，嘴巴向行踪老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个大哭的表情。老
3、师示范点用直观的线条画一个大哭的表情，并额外一句口诀(画人大哭，眉掉下来眼垂嘴行踪)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张大哭的表情。(3)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?幼儿提问：生气老师回答幼儿：他们的表情存有什么特点?幼儿提问：眉毛举起去、眼睛圆圆的老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个发狂的表情。老师示范点用直观的线条画一个怒的表情，并额外一句口诀(画人怒，抖咬紧牙关眉上斜)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张怒的表情。5、通过本节课的自学，我们掌控了画人的表情必须把握住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟著老师再说一遍画表情的口诀，恳请幼儿自己说道一遍6、小结小朋友，通过今天这文言
4、的自学，小朋友今天的心情就是什么样的?恳请小朋友从今天图画的表情里打听一个可以抒发自己今天心情的，张贴在自己的衣服上。教学思考1.上回去这文言使幼儿介绍每个人的脸上都会存有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情晓得他的心情。2.能够使孩子在自学中减轻抽搐的情绪，使他们脸上图画得饶人处且饶人的表情。3.课堂气氛活跃，提升孩子的自学兴趣，进一步增强师生感情。4.学中玩玩，玩玩中学就是教学的最低意境之一。5.由于孩子的年龄小点，恨的表情他们难以认知，因此在画表情时图画得较抽象化。2、小班美术活动教案：画太阳教案(附于教学思考)活动目标：1、体会冬天，尝试抠圆形的图案。2、尝试
5、绘画短和直的线条。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、探讨冬天怎么样就可以温暖师：“冬天的时候我们可以感觉怎么样啊?”“存有什么方法可以使我们显得寒冷啊?”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿课堂教学师：“那使我们一起来画太阳，把我们班照曝光得暖暖的好么?”教师示范点，建议：1、延着黑线抠2、胶水宝宝用回去放到桌子中间，图画回去后把盖子砌不好。三、探讨完结教师表彰图画得不好的小朋友，表示图画得不好的小朋友哪里图画得不好，给与引导。课后思考：今天的美术活动就
6、是画太阳，我建议大朋友们把太阳涂抹上红色，必须涂抹完备并必须按照老师的建议涂色。活动一已经开始我使小朋友谈谈太阳就是什么形状、什么颜色，再使小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们研习过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就谈出了：就是圆形。但问及太阳就是什么颜色时，很多孩子谈就是黄色。于是我说他们：太阳其实就是红色的。后来我示范点给小朋友们看看，然后使大朋友们操作方式。没过多久，速度快的小朋友就图画完了，他们把图画拎过了给我看看，但是存有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，全然忘了无法图画出来轮廓线，也无法乱涂。除了的小朋友什么都没画，我跑过去看看的时候还说道：老师我不能画。我对他
7、们说道：“你们嚷，你们看淡黑板，老师再来教导你们，我手把手的教他们搞示范点，可以了后他们不再大喊不能了。小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，涂抹的颜色不是很光滑，我在指导时太高度关注幼儿不好的作品，忽略了一些图画的不好的小朋友，只顾了展现图画的漂亮的作品，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。3、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附于教学思考)设计意图：在积极开展主题活动落叶飘飘时，我们观测了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶积极开展了许多活动
8、，例如树叶拓印、我给树叶迎叶脉、树叶鸟等活动。我们大一班还没采用过牙刷作画，融合主题，我想要使孩子展开初步的尝试。活动目标：1.自学用牙刷对树叶展开刷画。2.体验牙滴图画的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：牙刷若干、白、蓝、徐三种颜色水粉颜料，毛巾，已图画不好的几幅树叶刷画活动过程：一、出来示范点画，引起幼儿兴趣1.出具几幅事先刷好的树叶，存有绿色，黄色，引发幼儿兴趣。二、教师传授并示范点用牙滴画。1.出具牙刷，今天我们必须用牙刷
9、去给树叶掀开可爱的颜色。2.步骤：挑选一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边摸一摸，牙刷必须朝着一个方向刷，刮的时候必须重，不要太用力，不要使颜料跑到树叶的外面回去哦!3.恳请个别幼儿尝试刷画，表示其严重不足的地方及不好的方面。4.小朋友作画时必须特别注意桌面及个人卫生。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、作品观赏互相观赏同伴的作品，说道说道最喜欢谁的作品。活动思考：此节课在活动前，我汇报了葛老师的建议，没提供更多树叶轮廓，而是只提供更多一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，存有一半幼儿刮的还比较存有创意设计、比较美观，一部分幼儿须要老师指导。一些老师明确提
10、出意见，说道没轮廓，对小班幼儿来说，难度太小。但又存有另一种观点，如果提供更多树叶，就可以管制孩子的想象。就我个人而言，我真的这就是孩子第一次尝试牙滴画，只要孩子勇于采用工具，用颜料大胆作画，无论孩子图画的怎么样，都必须引导。此节课我真的自己也存有搞的严重不足的地方：1、幼儿首次碰触牙滴画，不晓得如何用牙刷沾颜料，我在了解时没考虑到这一点。我只说幼儿用右手紧握牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我辨认出好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面回去粘颜料，以致无法刷画。2、在第二个环节中，虽然我在写下教案时就是老师先了解，然后使孩子操作方式。但在实际教学时，我竟然在高中时代幼儿采用牙刷的情况下，使一
11、个幼儿示范点，挤占太多的时间。虽然这文言已经完结，但是我真的还遗留下这么多惋惜，以后存有机会我还可以使孩子再次自学刷画。4、小班美术活动教案：桔子画教案(附于教学思考)活动背景步入秋天，水果就是个大丰收的季节。桔子就是小朋友碰触最多，喝的最少的水果。我们剥过桔子，喝过桔子，就是没用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧，它可以展现出相同的画面效果。带着新鲜和疑惑，我和孩子们一起玩了桔子画。活动目标1、能够自己抽走桔子汁展开作画。2、体验作画的快感。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧
12、和艺术气质。活动准备工作桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干大碟子若干。活动过程一、乌桔子“小朋友都重新认识桔子了，桔子美味也有趣，桔子还很漂亮呢。啊，(出具切开半的桔子)半个桔子像是什么?”(花掉)“它可爱吗?”“轻轻揉一下，你们辨认出什么了?”(存有水流出来)“这就是什么?”(桔子汁)二、桔子画“桔子汁真可爱，就是什么颜色的?”出具棉签，重新认识棉签。“今天我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料去作画，你们想要试试吗?”教师示范点：用棉签煮一下桔子汁，使小朋友观测，什么都看不清楚。“我的图画在哪里?”张口“啊，我存有奇妙的方法可以看到刚才图画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想要桔子汁去张口吗
13、?”幼儿操作方式，明确提出建议：1、自学自己挤到桔子汁，用棉花厉害煮桔子汁，在纸上图画直观画。2、画干后再把画纸放到蜡烛上蒸煮，这时纸上的图案就显出出了。重点指导：双手使力侵蚀半个桔子，将桔子汁挤到在小碟里。大胆在画纸上作画，描摹物体轮廓。三、总结互动：在教师蒸煮图画的过程中使幼儿互动画面的变化。活动评价：通过作画使幼儿介绍桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而唤起幼儿对作画的兴趣;在蒸煮的过程中幼儿也介绍了蒸煮的技巧，虽然幼儿无法搞这一工作，但他晓得经过蒸煮桔子汁气门颜色。孩子们在疑惑和积极主动的情感兴趣中欢乐的自学游戏。活动思考桔子含有大量果汁，孩子很难就将桔子汁挤出来了。虽然并使每人半
14、个，但桔子汁还是非常大容量的呈现出了，而棉签煮色画用没法很多桔子汁，于是剩的桔子汁就很浪费了。小班小朋友的画法技能较脆弱，所以画民主自由画反而使孩子不晓得怎么画。个别孩子，如何子航小朋友他存有自己的见解，图画了小汽车，红绿灯等，形象不是很细腻，但在他的解说员下也能够窥见一些。其他孩子就是随手乱画，有的干脆涂抹一番。在蒸煮时。桔子画散发出了奇特的香味，好闻极了。孩子一下对这特别的气味感兴趣了。于是等候的过程也就是很享用的。5、小班美术活动教案：自画像教案(附于教学思考)活动目标：1、初步掌控五官的画法。2、晓得五官的具体位置。3、体验简笔画的快感。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测
15、至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动重点难点：活动重点：掌控五官的画法。活动难点：恰当画五官的边线。活动准备工作：五官图片、歌曲小手回前、作画工具、镜子活动过程：一、引题。用歌曲小手回前去带出五官。二、介绍五官的边线。1、出具镜子，使幼儿观测五官的具体位置;2、问：“脸上存有什么?”3、脸上存有五个宝贝，分别就是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们存有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上球盖。三、五官的画法。1、教师示范点：先画脸
16、，一个圆，特别强调必须图画大大地圆;再图画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼儿作画，教师鼓励。四、小结。1、五官图画的对不对;2、五官的边线与否恰当。活动思考：这就是一次非常有意思的自画像的训练活动。活动中孩子们展开自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看看，孩子在绘画的过程中都能尽力的通过绘画去整体表现自己的外部特征，表明活动过程的设计对于目标的同时实现起著了一定的指导作用。另外从孩子们作品的画法、背景的表现形式也较以往存有了进步，这表明观赏环节对于幼儿来说起著了拓展视野、提高绘画技能的促进作用。6、小班美术公开课画表情教案思考活动目标1、使幼儿掌控人的五种基本表情的其中三种。2、
17、自学用较为简约的线条图画出来几种相同的面部表情。3、培育幼儿的绘画兴趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。5、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、导入课题2、首先使幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边自学。3、老师回答刚才听见的儿歌，幼儿提问问题例如：老师回答幼儿刚才儿歌里都演唱至什么表情?幼儿提问：拍拍手、跺跺脚老师回答幼儿为什么必须拍拍手?跺跺脚?幼儿提问：高兴、心急、生气老师使幼儿自学一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都整体表现在我们的脸上)4、出具
18、图片(1)老师回答幼儿：图片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老师使幼儿掏出自己的小镜子对着镜子搞个高兴的表情，老师示范点用直观的线条画一个高兴的表情，并额外一句口诀(画人苦笑，眉千手弯角嘴上唇)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张高兴的表情。(2)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特点?眉毛存有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿提问：大哭眉毛、眼睛弯曲，嘴巴向行踪老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个大哭的表情。老师示范点用直观的线条画一个大哭的表情，并额外一句口诀(画人大哭，眉掉
19、下来眼垂嘴行踪)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张大哭的表情。(3)老师在出具一张图片展开回答，她的表情就是什么?幼儿提问：生气老师回答幼儿：他们的表情存有什么特点?幼儿提问：眉毛举起去、眼睛圆圆的老师使幼儿拿着自己的小镜子对着镜子搞个发狂的表情。老师示范点用直观的线条画一个怒的表情，并额外一句口诀(画人怒，抖咬紧牙关眉上斜)使幼儿掏出一张蛋形的纸跟著老师画一张怒的表情。5、通过本节课的自学，我们掌控了画人的表情必须把握住人的眉毛、眼睛、嘴巴幼儿跟著老师再说一遍画表情的口诀，恳请幼儿自己说道一遍6、小结小朋友，通过今天这文言的自学，小朋友今天的心情就是什么样的?恳请小朋友从今天图画的表情里打听一个可以抒发自己今天心情的，张贴在自己的衣服上。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。