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1、小班美术教案大苹果教案反思 1、小班美术教案小苹果教案思考案例背景：小苹果就是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都就是崭新入园的孩子，对于蜡笔虽然算不上陌生但是多数孩子还没掌控恰当的斧枪，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在旧有的课程上搞了有关的改动，桑泰幼儿自学图画前恰当拎蜡笔的习惯，至初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，去协助幼儿踢不好美术绘画活动的基础。活动目标：1.自学蜡笔的恰当斧枪。2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。3.愿出席美术活动，体会绘画活动的欢乐。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.使幼儿
2、体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1.实物苹果若干，自带一段轻快的音乐。2.幼儿活动材料美术第六页小苹果，蜡笔。活动过程：一、圆圆的苹果1.出具实物：苹果，鼓励幼儿看看、说一说。2.根据苹果的实际情况展开叙述：苹果圆圆的，有的白，有的蓝，有的徐。二、我会画苹果1.示范点蜡笔恰当斧枪。2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范点画圆：圆圆一个球。3.回答：这个球就是怎么出的?刚才老师就是怎么图画的?(一圈一圈拖出的)4.示范点图画上果柄：头上扎小辫，变为一个红苹果。教师：“除了红苹果你还喝至过什么颜色的苹果?”(绿色)5.恳请幼儿跟著老师一起空手练画绿苹果，鼓励幼儿必须一圈一圈从中间往外
3、画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变为一个蓝苹果。6.恳请个别能干的幼儿上前尝试画一个徐苹果，引导幼儿尽量图画得小一些，细腻一些。三、播出轻快的背景音乐，幼儿民主自由创作，教师巡回演出指导。1.尽早指导并制止幼儿挥蜡笔的姿势。2.引导幼儿大胆作画。四、作品观赏。互相观赏同伴的作品，说道说道最喜欢谁的作品。案例思考：本次活动在环节设计上，我先使孩子们重新认识了苹果，晓得苹果就是什么形状，存有哪些颜色，存有相同大小等等，并使孩子们存有了重新认识苹果的经验，孩子们对于绘画小苹果这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范点环节我也使用了教师范画、幼儿集体书空练与个别练三部曲的形式协助幼儿逐步掌控用绕圈圈的方法由
4、中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范点用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点着急了，动作太快，幼儿没看清楚，我也没特别强调一圈一圈绕着图画出来圆圆的苹果，在幼儿民主自由创作时有的孩子就不能画，只是直观的图画了一个半封闭的圆，再在里面涂成了颜色，没掌控绕圈圈画圆的诀窍。从中我也认识到教师在非政府活动的时候一定必须狠抓活动的重点慢慢鼓励，切勿操之过急。在幼儿创作环节中我也辨认出了我班孩子的绘画常规尚待培育，有的孩子连蜡笔的放置都还不确切，个别孩子的蜡笔斧枪也须要制止，在今后的美术活动中还须要时时特别强调常规的培育。2、小班美术活动教案：小苹果教案(附于教学思考)案例背景：小苹果就是建构式
5、教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都就是崭新入园的孩子，对于蜡笔虽然算不上陌生但是多数孩子还没掌控恰当的斧枪，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在旧有的课程上搞了有关的改动，桑泰幼儿自学图画前恰当拎蜡笔的习惯，至初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，去协助幼儿踢不好美术绘画活动的基础。活动目标：1.自学蜡笔的恰当斧枪。2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。3.愿出席美术活动，体会绘画活动的欢乐。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1.实物苹果若干，自带一段轻快的音乐
6、。2.幼儿活动材料美术第六页小苹果，蜡笔。活动过程：一、圆圆的苹果1.出具实物：苹果，鼓励幼儿看看、说一说。2.根据苹果的实际情况展开叙述：苹果圆圆的，有的白，有的蓝，有的徐。二、我会画苹果1.示范点蜡笔恰当斧枪。2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范点画圆：圆圆一个球。3.回答：这个球就是怎么出的?刚才老师就是怎么图画的?(一圈一圈拖出的)4.示范点图画上果柄：头上扎小辫，变为一个红苹果。教师：“除了红苹果你还喝至过什么颜色的苹果?”(绿色)5.恳请幼儿跟著老师一起空手练画绿苹果，鼓励幼儿必须一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变为一个蓝苹果。6.恳请个别能干的幼儿上前尝试画一个徐
7、苹果，引导幼儿尽量图画得小一些，细腻一些。三、播出轻快的背景音乐，幼儿民主自由创作，教师巡回演出指导。1.尽早指导并制止幼儿挥蜡笔的姿势。2.引导幼儿大胆作画。四、作品观赏。互相观赏同伴的作品，说道说道最喜欢谁的作品。案例思考：本次活动在环节设计上，我先使孩子们重新认识了苹果，晓得苹果就是什么形状，存有哪些颜色，存有相同大小等等，并使孩子们存有了重新认识苹果的经验，孩子们对于绘画小苹果这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范点环节我也使用了教师范画、幼儿集体书空练与个别练三部曲的形式协助幼儿逐步掌控用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范点用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有
8、点着急了，动作太快，幼儿没看清楚，我也没特别强调一圈一圈绕着图画出来圆圆的苹果，在幼儿民主自由创作时有的孩子就不能画，只是直观的图画了一个半封闭的圆，再在里面涂成了颜色，没掌控绕圈圈画圆的诀窍。从中我也认识到教师在非政府活动的时候一定必须狠抓活动的重点慢慢鼓励，切勿操之过急。在幼儿创作环节中我也辨认出了我班孩子的绘画常规尚待培育，有的孩子连蜡笔的放置都还不确切，个别孩子的蜡笔斧枪也须要制止，在今后的美术活动中还须要时时特别强调常规的培育。3、小班美术活动教案：一颗苹果树教案(附于教学思考)设计意图：秋天就是大丰收的季节，苹果就是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像是一个脑袋，又像是一个白皮球，
9、言上去香香的，颜色红红的，喝出来酸酸甜甜的，简直就是山珍海味，就是水果中的极品。苹果就是幼儿最喜欢、最常喝的水果。融合小班幼儿具体内容形象思维的年龄特点，运用多种感官，积极开展了此次活动一颗苹果树。为幼儿提供更多一些动手的机会，提升他们绘画能力，使幼儿在有意思的活动中回去探究做画的快感。活动目标：1、能重复画圆，尝试用圆和线条的女团画人，整体表现故事情节，愿照料苹果树。2、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。3、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、印上苹果树的纸(人手一张)，树上图画存有一只苹果。2、彩
10、色水笔。活动重点难点：活动重点：尝试用绕圈的方法练画苹果。活动难点：尝试用绕圈的方法练画苹果。活动过程：一、引发幼儿自学的兴趣，认知故事内容1、这就是一棵什么一棵?树上存有什么?存有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?2、秋天至了，许多苹果树上都布满了又白又小的苹果。然而，存有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很讨厌它。这棵苹果树很难过的说道：“我也想长出以多的苹果，只是没有人去照料我。”苹果树须要宝宝去照料它。3、宝宝该怎么样照料苹果树呢?4、稳步听到故事：因为宝宝的细心照料，第二年秋天，苹果树上都吴厝庄了又白又小的苹果。5、宝宝找来了许多客人，一起来享用苹果，大家喝得好开心。二、在认知故事的
11、基础上整体表现故事情节，用圆和线条女团画人和苹果1、恳请幼儿用彩色水笔为苹果树图画上许多圆圆的苹果。2、用彩色水笔在苹果树的周围图画上许多找来的客人，整体表现吃苹果的欢乐。3、谁图画的苹果又圆又多?谁图画的客人最多?活动延展：恳请幼儿和孕育很多红苹果的苹果树合影。活动思考：对于小班的幼儿还要强化培育孩子参予更多的整体表现与抒发，充份使孩子运用各种感官认知并抒发水果的特征，通过活动提高孩子对美的感受力、表现力。美术活动没想要的那么不好上，虽然问题没语言课那么多，但问题问出一定必须简约存有针对性，使孩子们在问题中存有一定的经验或技能的提升。美术活动中说道的太多，使孩子听到了，感觉存有可能会提心吊胆
12、、课堂存有可能会很枯燥乏味。必须勇于认输使孩子们回去尝试，对孩子们的提问的问题给与适度的澄清和评价。引导和表彰就是蜕变的催化剂。从孩子的角度展开观测和评价，对于孩子们的点滴进步，给与适度的表彰和和引导。4、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附于教学思考)活动目标：1、初步发展幼儿观测能力。2、自学画西瓜的方法，以及采用棉签。3、讨厌参予美术活动。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。3、教导师范画1张、食物西瓜一个。活动过程：1、导入语：今
13、天老师找来一位谜样的客人，大朋友们闭上眼睛猜一猜他就是谁呢?2、出具孙悟空图片问道：看看这就是谁!孩子们你们好，你们重新认识我吗?你们讨厌我吗?为什么讨厌我3、孙悟空的本领非常大但是呢今天他碰到了一个难题恳请小朋友看看他碰到了什么难题(观赏视频猪八戒吃西瓜)带出问题：师反问：这个故事的名字就是什么?请问：(猪八戒吃西瓜)。师反问：猪八戒把西瓜切开了几块?请问：猪八戒把西瓜切开了4块。师反问：最后谁喝了西瓜?请问：猪八戒。4、明确提出问题鼓励幼儿自学画西瓜。5、观测西瓜图片重新认识西瓜晓得西瓜的特点、颜色、花纹。6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们已经开始画大西瓜吧!7、小朋友边说
14、道儿歌边画大西瓜。8、备考画西瓜的步骤，教师传授画西瓜轮廓用黑色水彩笔，鼓励幼儿为西瓜涂色时如何采用棉签。9、倾听轻音乐孩子们已经开始画大西瓜。为幼儿生产较好的氛围。10、开拓剖开的西瓜：荒凉天边，半个月亮，变为小船，星星去挤。11、评价与引导大朋友们图画的真棒呀。快快使客人老师看看我们大朋友们图画的大西瓜吧。活动思考：本次活动中大部分幼儿都能够按一定的顺序画西瓜，图画出来半圆形切片西瓜。在明确提出绘画建议的环节，建议太多，与传授示范点重复，没注重建议重点。指导重难点不注重，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不难干净，卫生。5、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附于教学思考)教材分析
15、：撕纸画：圆圆的大西瓜就是一种采用彩纸,通过手戳、装饰的办法而顺利完成的画。活动的重点就是手戳图画大西瓜的创作。而难点则放到戳圆形的西瓜。撕纸活动能够满足用户幼儿的积极探索兴趣。通过撕纸活动的积极开展，旨在协助幼儿在撕纸能力方面获得发展，唤起幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动构成初步的观赏美、体会美、整体表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动增添的无穷快感，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。本次活动圆圆的大西瓜合乎幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不全然，手部的细致动作还相对脆弱，动手能力也极差，特别是在撕纸方面整体表现的尤其注重，他们对撕纸力度及外形不能把握住，但这个年龄段的幼
16、儿又比较讨厌戳戳贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上踢了一圈小孔，增加活动的难度。通过锻炼身体幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以并使幼儿进一步增强注意力和持之以恒的冷静，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。活动目标：1、自学戳圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼身体幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作方式纸若干、记
17、号笔若干。活动重点难点：活动重点：手戳图画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式多样画面。活动难点：戳圆形的西瓜。活动过程：一、出具西瓜，教师鼓励幼儿观测西瓜1.教师：宝宝们，你们讨厌吃西瓜吗?(出具西瓜) 西瓜短什么样子的?幼儿交流，教师小结。通过回答“西爪短什么样子?”唤醒幼儿的尚无经验，充份使幼儿说一说，并通过交流总结出来西瓜的外形特征。二、积极探索断点式戳西瓜的方法1.教师示范点戳西瓜的方法：师：看看，这里存有一片西瓜地，西瓜地里存有许多西瓜，谁去找找看，西瓜在哪里?【情节创设，鼓励幼儿独立自主积极探索，进一步唤起幼儿的兴趣师：我们去看一看，这个西瓜存有什么特别的地方?(鼓励幼儿轻拍、说道
18、说道)师：怎样把西瓜挑下来呢?幼儿交流，尝试挑西瓜。教师总结并示范点。通过教师的肢体和语言鼓励幼儿观测，西瓜藏在纸里，须要撕下来。使幼儿尝试撕纸师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变为大缠缠，轻轻撕破大口子，沿着小孔慢慢戳。” “戳小孔的时候，前后戳一戳，缠一缠，前后戳一戳。”在幼儿已经经验的基础上，示范点总结戳西瓜的方法2.幼儿尝试断点式戳西瓜师：刚才老师就是怎样把西瓜抽出去的?我们把小手拿出边念儿歌边去研习一学。“大拇哥，二拇弟，变为大缠缠，轻轻撕破大口子，沿着小孔慢慢戳。” “戳小孔的时候，前后戳一戳，缠一缠，前后戳一戳。”(师鼓励幼儿边念儿歌边搞动作)集体自学断点式戳西瓜的
19、技能师：谁也想要在西瓜地里剥一个西瓜?(幼儿尝试断点式戳西瓜)师：我们其他小朋友一起帮忙她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变为大缠缠，轻轻撕破大口子，沿着小孔慢慢戳。” “戳小孔的时候，前后戳一戳，缠一缠，前后戳一戳。”存有针对性的个别指导，师：又抽出一个西瓜了，我们辨认出这个西瓜上面还太少了点什么?(花纹)花纹就是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。鼓励幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把西瓜送至水果店回去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜1、师：后面桌子上除了很多西瓜，我们把它挑下来，放在水果店里回去吧。2、师：想一想西瓜就是怎样挑下来的?(备考儿歌)挑下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰可爱
20、的花纹。撕下来的废纸投掷在垃圾筒里。教师展现操作方式材料，明确提出作画建议;引导幼儿运用画笔把西瓜的花纹也图画出3、幼儿撕贴，教师巡回演出指导介绍幼儿撕纸的情况，协助能力强的幼儿，指导幼儿撕出圆形。(1)告诫幼儿先撕破一个大口子，再沿着小孔慢慢戳;(2)告诫幼儿特别注意卫生，把撕下来的废纸投掷在垃圾筒;(3)拆开西瓜后，把西瓜放在水果店里回去。四、评价活动： 展现幼儿作品，使大家相互观赏。恳请幼儿说道说道：你最喜欢哪只西瓜?为什么?通过相互评价观赏，深深的体会至顺利的欢乐和活动的快感。五、延展活动：享用大西瓜师：我们一起来尝尝大西瓜吧，想想看，西瓜剖开了，又可以这么戳呢?为幼儿的时程撕纸活动搞
21、铺垫。引导幼儿稳步积极探索活动思考：1、 活动中我与否高度关注了儿童?就是怎样高度关注儿童的?自己在活动中有效率观测、推论的实例(最少一例)活动中我高度关注了儿童。比如说：在结尾引入唤醒尚无经验时，我高度关注至了每个起身的宝宝，不予他们讲话的机会并且尽早作出澄清，协助幼儿归类总结。2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试使幼儿通过观察、比较、辨认出等方法展开独立自主自学。3、 在幼儿的座位精心安排上，与否考虑到用高低女团的方式推动幼儿之间的相互自学。考虑到了幼儿的座位精心安排，就是以“动静融合”的方式，不难安静的幼儿和安静的幼儿趴在一起。而操作方式的时候，我并没局限幼儿的挑选，使幼
22、儿独立自主挑选出地方展开操作方式。4、 幼儿创作过程中，我与否实行了分层指导，(各个层次一个实例)在过程中，我辨认出存有个别能力强的孩子，并没全然认知“归类”。因此，在壮过程中，我引导性得回答：大树怎么至马路上去了?汽车还能够上开吗?以此类问题去告诫幼儿，操作过程中要动小脑筋展开归类。而能力弱的幼儿，我引导他们尽量拎起至画笔，将自己和好朋友应邀至马路上来，我以榜样促进作用的方法说幼儿：啊，某某小朋友把自己图画至马路上去了!真棒!你们也去图画一图画吧!在听见这样的表彰之后，很多幼儿都大胆尝试，效果较好。5、 在幼儿的作品及犯罪行为评价时，我与否努力做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作过程中，除了
23、根据以往对孩子经验的推论，我还根据活动中孩子实际发生的情况，及时展开有效率指导，比如说幼儿撕纸比较心急，我就用儿歌去告诫帮忙组他。同上告诫他慢一点。除了幼儿想画但不敢画，因此我挑选鞭策的方式，西瓜还要穿着上可爱的衣服呢!6、小班美术活动调皮的大苹果教案思考活动目标：1.根据建议展开美工创作。2.通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开“戳、张贴”活动。3.通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.16上开铅画纸(图画存有苹果)。2.红色、绿色美工纸若干。3.液态胶管。4.桌椅。活动过程：一、引入过程：
24、1.呈现出图画存有小苹果的铅画纸,问小朋友看见了什么.小朋友想一想苹果就是什么颜色的2.详述及活动目的,并女性主义朋友想一想自己想要把苹果伏毛什么颜色的.(特别强调必须年张贴在苹果图形内部)3.展开示范点活动说幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.二、操作过程：1.幼儿展开创作活动.2.老师巡回演出指导.三、展现、交流、互动1.称赞孩子们张贴的苹果非常的美丽.2.恳请愿了解自己苹果的小朋友去谈谈.3.把自己的名字写下上(可以老师假发票,也可以引导小朋友自己创作特殊符号整体表现自己的名字)四、延展活动如果时间容许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以引导孩子们给自己的小苹果图画上叶子等其他的添画.五、评
25、价1.在图画之内展开粘贴2.撕纸粘贴得快面大3.画面满座,最出色不茜空白.4.颜色(可以用两种颜色的)活动思考：通过这次活动，我深感，只有充份的介绍孩子，制订出来适宜孩子的活动目标，就可以二要的推动孩子的发展。同时配以多样的活动设计，就可以并使孩子对活动充满著兴趣，在民主自由欢乐中获得成功。7、小班美术调皮的大苹果教案思考活动目标：1、自学将彩色纸劈成大纸片,展开撕贴活动。2、自学在选定的范围内手绘大纸片，掌控手绘技能。3、通过活动的展开使幼儿体会美术创作的快感。4、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。5、根据色彩展开大胆合理的想象。活动准备工作：1、苹果卡片2、固体胶，纸(图画存有苹果
26、)3、背景音乐(回去郊游)4、红黄蓝色卡纸。活动过程：一、引入教导：今天天气真不好，老师必须拎小朋友回去郊游，我们去了一位大客人也想要和小朋友们一起回去郊游，我们恳请他出吧!二、出具苹果卡片。1、观测穿好衣服的苹果宝宝，使幼儿说道说道苹果宝宝穿着的衣服漂不可爱?苹果宝宝的衣服存有那些颜色?2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，存有红色，黄色，蓝色，穿着的非常光滑，没在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。3、可是除了很多苹果宝宝没衣服，小朋友去多亏他们也穿着上可爱的衣服吧!三、幼儿操作方式教师指导1、教师明确提出建议，把长纸条劈成大纸片，给苹果宝宝穿衣服时，张贴的光滑些，衣服无法穿着的外面回去了。2、教师巡回演出指导，对能力强的幼儿给与示范点指导。四、展现，交流展现孩子的作品，并说说道谁的苹果最可爱。活动延展：使幼儿带着自己的苹果宝宝跟著音乐回去郊游。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。