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1、小班美术小猪笑了教案反思 1、小班美术小猪苦笑了教案思考活动目标：1、自学对边卷成双正方的方法。2、自学看看23步卷曲图。3、培养处事精细深入细致的学习态度。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：正方形纸、卷曲图、猪头的范例。活动过程：1、出具范例：猪头。观测猪的长嘴巴和大耳朵，引发幼儿砌猪头的兴趣。2、出具卷曲图率领幼儿幼习图纸卷曲。3、教导幼儿夹住猪耳朵打响猪头，小猪就张开嘴巴苦笑了。4、用钩爪的猪头协调说道儿歌：小猪小猪哼叫做，胖胖的身体鼻子唇。并使儿童惬意，或演出动作。活动建
2、议：协调八折猪头活动，听到故事“猪八戒吃西瓜”。活动思考：纲要中表示，能力本身就是一种终身受惠的品质，最显然的能力则就是自我自学的能力。小班幼儿的思维靠行动，具有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就要孩子先民主自由八折，以满足用户孩子的须要，辨认出折纸的奥秘，掌控一定的技能，然后再埃基奇辅导、增进。2、小班美术活动教案：小猪泡澡教案(附于教学思考)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题助推下，我班积极开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具就是幼儿在美术活动中缔造的中介和桥梁，而油画厉害就是幼儿平时最常用的绘画工具，融合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小猪泡澡。
3、在活动中孩子们可以锻炼身体绘画技能，提升大肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在柔和的音乐中大胆绘画，开拓思维，对作品展开加工，构成富于动态的画面，体验绘画的快感。活动目标：1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地整体表现小猪泡澡的情景。2.体验泡澡的欢乐，愿洁净的宝宝。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.体会作品的美感。活动重点：尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地整体表现小猪泡澡的情景。活动准备工作：1. 白板课件。2. 小猪画纸人手一张，油画棒。活动过程：一、情境引入，带出给小猪泡澡
4、。师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩玩的可以高兴了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫做回去了家，准备工作帮忙它们洗脸个澡。(分析：通过情境引入活动，提升幼儿参予活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)二、教师用情境性的语言鼓励幼儿作画，尝试用直观的线条，大胆整体表现小猪泡澡的情景。1.泡澡的时候先必须干什么呢?师：关上水龙头，把自己的身上淋湿，已经开始泡澡。2.过凉水接下来必须搞什么了呀?你们晓得这就是什么线吗?小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫做螺旋线也叫做蜗牛线。3.肥皂擦拭在湿湿的身上可以出什么呀?泡泡出了，真多真漂亮呀!小猪洗脸的真高兴啊!4.师：可是除了许多小猪没用过至
5、澡，你们愿协助剩的小猪泡澡吗?5.鼓励幼儿绘画，教师巡回演出指导。(分析：此环节通过教师示范点、幼儿自己操作方式，去协助幼儿在情境中练绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中展开民主自由绘画，锻炼身体了幼儿的绘画技能。)三、展现幼儿作品，鼓励幼儿共同观赏1.慢把你们洗脸好澡的小猪拿上来，使我们看一看，哪只小猪洗脸的最为整洁呢?教师把幼儿的作品都张贴在展现板上，鼓励幼儿一起观看互动。2.谁来说一说道，你帮忙哪只小猪洗脸的澡?你就是怎样帮忙它泡澡的?3.小猪们都洗脸的非常整洁，他们真高兴啊，还冲起至了快乐的歌舞呢!我们也一起冲出来吧!(播出我快乐泡澡的音乐，教师率领幼儿一起在空地上翩翩起舞律动去，体会
6、泡澡增添的快感。)4.小结：天气越来越冷了，我们小朋友必须诚泡澡哦，搞个快乐整洁的小宝宝。(分析：通过鼓励幼儿观赏作品，进一步稳固了幼儿的绘画技能，同时使幼儿在活动中体会了美。最后的律动，并使幼儿体验了泡澡的欢乐，唤起幼儿搞个快乐整洁的宝宝。)活动思考：本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前绘画的形式都就是比较乏味，孩子们的自学也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。本次活动，我通过小猪泡澡的情景去鼓励幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操
7、作方式之后使幼儿民主自由操作方式，幼儿在以自己为主体的活动中，体会美、缔造美。当然，活动中除了不足之处，在示范点时必须特别注意与否所有的幼儿都能观测至，画面是不是被堵住。教师在示范点画线条和泡泡时，可以使幼儿也至白板上展开绘画。我想要在下次活动的时候还应当考量的再充份、具体内容一些。3、小班美术小猪泡澡教案思考活动目标1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地整体表现小猪泡澡的情景。2、体验泡澡的欢乐，愿性爱洁净的宝宝。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、白
8、板课件。2、小猪画纸人手一张，油画棒。活动过程一、情境引入，带出给小猪泡澡。师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩玩的可以高兴了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫做回去了家，准备工作帮忙它们洗脸个澡。(分析：通过情境引入活动，提升幼儿参予活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。)二、教师用情境性的语言鼓励幼儿作画，尝试用直观的线条，大胆整体表现小猪泡澡的情景。1、泡澡的时候先必须干什么呢?师：关上水龙头，把自己的身上淋湿，已经开始泡澡。2、过凉水接下来必须搞什么了呀?你们晓得这就是什么线吗?小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫做螺旋线也叫做蜗牛线。3、肥皂擦拭在湿湿的身上可以出什么呀?泡
9、泡出了，真多真漂亮呀!小猪洗脸的真高兴啊!4、师：可是除了许多小猪没用过至澡，你们愿协助剩的小猪泡澡吗?5、鼓励幼儿绘画，教师巡回演出指导。(分析：此环节通过教师示范点、幼儿自己操作方式，去协助幼儿在情境中练绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中展开民主自由绘画，锻炼身体了幼儿的绘画技能。)三、展现幼儿作品，鼓励幼儿共同观赏。1、慢把你们洗脸好澡的小猪拿上来，使我们看一看，哪只小猪洗脸的最为整洁呢?教师把幼儿的作品都张贴在展现板上，鼓励幼儿一起观看互动。2、谁来说一说道，你帮忙哪只小猪洗脸的澡?你就是怎样帮忙它泡澡的?3、小猪们都洗脸的非常整洁，他们真高兴啊，还冲起至了快乐的歌舞呢!我们也一起冲
10、出来吧!(播出我快乐泡澡的音乐，教师率领幼儿一起在空地上翩翩起舞律动去，体会泡澡增添的快感。)4、小结：天气越来越冷了，我们小朋友必须诚泡澡哦，搞个快乐整洁的小宝宝。(分析：通过鼓励幼儿观赏作品，进一步稳固了幼儿的绘画技能，同时使幼儿在活动中体会了美。最后的律动，并使幼儿体验了泡澡的欢乐，唤起幼儿搞个快乐整洁的宝宝。)活动思考本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳在鼓励。以前绘画的形式都就是比较乏味，孩子们的自学也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。本
11、次活动，我通过小猪泡澡的情景去鼓励幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作方式之后使幼儿民主自由操作方式，幼儿在以自己为主体的活动中，体会美、缔造美。当然，活动中除了不足之处，在示范点时必须特别注意与否所有的幼儿都能观测至，画面是不是被堵住。教师在示范点画线条和泡泡时，可以使幼儿也至白板上展开绘画。我想要在下次活动的时候还应当考量的再充份、具体内容一些。4、小班美术活动画小猪教案思考活动目标1、指导幼儿初步学会精心安排主题画面。2、体验作品及创作增添的快感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、引导幼儿乐
12、意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作油画棒、白纸、水泵纸、教师示范点用A3纸;小猪头饰一只。活动过程一、歌曲引入活动师大朋友们，今天我们必须自学画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听到一听到，猜存有哪个小动物藏在歌里。(歌词：小猪吃得饱饭，闭着眼睛睡，小耳朵在扇扇，小尾巴在竹枪，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在挥。)(幼儿答错后，教师出具小猪头饰)哪个小朋友能够边演唱边演出这首歌呢?二、师幼示范点绘画(示范点图画一)师这首歌里的小猪正在搞什么事情呢?(睡)老师去给大家画一只正在睡的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看起来像是什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴就是三角形的;脚就是椭圆形
13、的。)睡著时的小猪就是怎样的呢?(眼睛闭着;身体蜷曲;有的大猪头朝这边，有的大猪头朝那边。)最后围站上栅栏，小猪就存有家了。(示范点图画二)师除了睡，小猪还可以搞些什么事情呢?(走路、散步)现在老师去画画正在散步的小猪。师(教师边画边鼓励幼儿说道说道小猪身体的各种特征。)大朋友们想想看，小猪可以在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么图画呀?哪个小朋友去试一试?(幼儿一作画)师小猪散步的时候天气如何?(存有太阳)画纸上除了很多空白的地方，你们真的太阳必须图画在什么边线比较不好?谁去试一试?(幼儿二作画)师这时候，一个熟识的声音响起：“咳嗽，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来就是好朋友也去散步了
14、。”你们说道说道，小猪的好朋友可以图画在什么边线才最合适呢?(师根据幼儿提问示范点作画。)小结：画面上存有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别小，也不那么大，它们没东站在画纸的最为上面或者最下面，也没躲藏在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看起来感觉就比较难受。师(鼓舞幼儿探讨)如果小猪在草地上散步，画面上还可以图画些什么?(小草、花朵)大朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会出现哪些有意思的事情，你能够把它们画出吗?(幼儿互相交流)三、幼儿作画活动延展布置幼儿绘画作品的展现活动。活动思考本次活动中幼儿的动手操作能力获得了较好的彰显，活动给我最深的体会就是美术活动武纳
15、在鼓励。以前绘画的形式都就是比较乏味，孩子们的自学也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是轻在学会多少技能，更多的就是必须使幼儿学会观赏美，体会美，因为存有了这样的基础就可以真正地懂缔造美。5、小班美术调皮的小猪教案思考活动目标：尝试运用图形粘贴、添画盛满动态小猪的造型，进一步唤起幼儿对动物的钟爱之情。鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。活动准备工作：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。活动过程：一、游戏深入细致图形粘贴1、滑皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任一边线
16、紧固大圆)1)出具大圆，说道说道大圆的特征，例如颜色、大小等，引发幼儿游戏的兴趣。2)教师边念儿歌边示范点，将小圆滚在画纸的任一边线上，用胶水紧固。3)幼儿在游戏的情境中紧固大圆的边线，并说说道圆在纸上的方位，(上、下、旁边)。2、玩玩转回(将椭圆紧固在大圆的任一边线)。幼儿操作方式教师萃取小结并模拟。3、找朋友(紧固小圆的边线)建议：找寻2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。二、大胆想象 开拓经验1、鼓励幼儿观测，这些圆合在一起像是什么?(小猪的头)2、引起探讨1)怎样能够并使它更像是?(添画眼睛和耳朵)2)眼睛和耳朵的边线在哪里?(教师示范点)3)体验小猪头部相同边线的动作。(鼓励幼儿认知
17、眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应当的边线上)三、添画身体 体验欢乐1、交代建议，尝试添画猪身。提示信息：怎样并使小猪看起来胖乎乎?鼓励身体往画纸的空白处画，并与头部相连接。2、作品展现，鼓励幼儿大胆恶搞自己绘画的小猪动作，体验顺利的欢乐。3、观赏“小猪睡”的课件，引导幼儿和着音乐边演唱边演出。活动思考：本节课主要采用课件教学，故事比较生动，小朋友都能够较好的根着老师环节跑，最高兴的就是存有两三个年龄稍大的也能够根着大伙一起提问问题，于是我便单独叫做他们去操作方式，可是她们却不愿去，当我叫做至她们的名字，她们将头着地了后面，或者就是上来却不晓得操作方式，存有一个小朋友必须是因为平时显然就没提问问
18、题的习惯和经验，存有一个就是真的太小，显然就稀奇古怪，但是她们能够跟著大伙提问老师的问题，我已经非常高兴了，宝贝们，老师和你们一起不懈努力助威。6、小班美术活动小猪苦笑了教案思考活动目标：1、自学对边卷成双正方的方法。2、自学看看23步卷曲图。3、培养处事精细深入细致的学习态度。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：正方形纸、卷曲图、猪头的范例。活动过程：1、出具范例：猪头。观测猪的长嘴巴和大耳朵，引发幼儿砌猪头的兴趣。2、出具卷曲图率领幼儿幼习图纸卷曲。3、教导幼儿夹住猪耳朵打响猪
19、头，小猪就张开嘴巴苦笑了。4、用钩爪的猪头协调说道儿歌：小猪小猪哼叫做，胖胖的身体鼻子唇。并使儿童惬意，或演出动作。活动建议：协调八折猪头活动，听到故事“猪八戒吃西瓜”。活动思考：纲要中表示，能力本身就是一种终身受惠的品质，最显然的能力则就是自我自学的能力。小班幼儿的思维靠行动，具有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就要孩子先民主自由八折，以满足用户孩子的须要，辨认出折纸的奥秘，掌控一定的技能，然后再埃基奇辅导、增进。7、小班美术小猪所造新房教案思考活动目标1.尝试挑选相同的图形女团作画，体会图形女团的变化。2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的欢乐。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据
20、所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。二、活动准备工作厚薄相同的彩色水笔。填入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。三、活动过程1.重新认识猪，区别猪和已图画过的熊的相同处，以及特定的特征：和小熊一样都存有短在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪存有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上除了尖尖的脚趾。2.故事：辨别三幢相同的房子。存有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说道：你已经长大了，该返回妈妈，自己回去生活。于是小猪挥别了妈妈已经开始上路。小猪在路边看到一堆草，准备工作所造一幢草房，它花掉了一点点时间就把草房助涨
21、了。(出具草房的填入材料，并鼓励观测草房的形状和特征)小猪住进草房没多久，一只大灰狼就去了。大灰狼恶狠狠地叫做道：小猪慢出，我必须吞下你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力发推草房，哗啦一声，草房好像了，要是小猪从后门逃亡了过来。小猪想要：我就是返回妈妈家回去，还是再生一幢房子呢?他想了又想，同意靠妈妈，自己再生一幢结实一些的房子。小猪搬进了许多木头，准备工作所造一幢木房，它花掉了许多时间才把木房助涨了。(出具木房的填入材料，并鼓励观测木房的形状和特征)小猪住进木房没多久，那只大灰狼又去了。小狼恶狠狠地叫做道：小猪慢出，我必须吞下你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力发推木房，木房摇了一下
22、;再用力发推一下，哗啦一声，木房又好像了，要是小猪从后门逃亡了过来小猪想要：我就是返回妈妈家回去，还是再生一幢房子呢?他想了又想，同意靠妈妈，自己再生一幢非常非常结实的房子。小猪搬进了许多太重太重的砖头，和上时水泥已经开始所造砖房。它花掉了更多的时间才把砖房助涨。(出具砖房的填入材料，并鼓励观测砖房的形状和特征)小猪住进砖房没多久，那只大灰狼又去了。大灰狼恶狠狠地叫做道：小猪慢出，我必须吞下你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力发推砖房，砖房一动也一动;再用力发推一下，砖房还是不颤抖，大灰狼急得用头用力撞墙、撞到门、撞到窗，可是，砖房到处都就是结结实实的，大灰狼的头撞到得晕糊糊的，骨碌骨碌挂到山下去了。从此，小猪安安稳稳地住在自己所造的砖房里，他又修通了草房和木房，使大家游览，变成了一个公园。3.大家都去学造房子，搞个能干的小猪。提示信息三只小猪造房子就是一个大家非常熟识的故事，有意识地将故事展开翻拍，增加了人物，并使幼儿更分散特别注意观测比较三幢房子的差别，在画面精心安排上也更为直观，不易协助幼儿在绘画中克服困难大胆整体表现。教学思考：这活动就这样完满的完结了，孩子们在整个活动中不仅充满著兴趣和激情，而且听得懂了故事内容、多样了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。