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1、糖果王国_幼儿园中班科学说课稿 糖果王国_幼儿园中班科学说课稿一、说道教材幼儿的科学探究需从身边的事物已经开始，鼓励孩子高度关注周围生活和环境中常用的事物，辨认出其中的有意思和美妙，有利于维持孩子们的好奇心，唤起他们的探究热情，并使他们从小就擅于观测和辨认出。糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非常大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说建武如此。因此，挑选这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得轻易的经验，自学重新认识事物的方法，产生积极探索周围事物的兴趣和性欲，具备一定的教育价值。椐此，制订如下活动目
2、标：1、运用多种感官认知糖果的特征 ，初步介绍糖的促进作用。2、大胆定义自己的辨认出，并乐意与同伴交流互动。重难点：运用多种感官认知糖果的特征。准备工作：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果吊著于活动区、玩具柜等处，在适宜的地方装设一些糖果。2、糖果国王头饰一个。二、说道教法。幼儿对事物的重新认识轻易受其旧有经验的影响。幼儿对糖果有著多样的感性经验和浓郁的兴趣，这为幼儿的探究和自学活动提供更多了较好的前提，也为幼儿在活动中充分发挥主体性提供更多了确保。活动非政府使用拟人化的手法，合乎小班幼儿的心智特点。活动过程以幼儿为主体，使幼儿运用各种感官，主动地、较系统地认知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始
3、终积极主动，认知能力、操作能力和思维能力均获得了锻炼身体。三、说道教学程序。杜威说道过，儿童存有调查和探究的本能，积极探索就是儿童的本能冲动，疑惑、不好问、不好探究就是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、步入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份带出主题。引入语：小朋友，你们好！我就是糖果王国的国王，糖果王国里存有许多糖宝宝，你们想要不敢和他们搞朋友呀？2、打听糖果朋友。步入糖果王国后，恳请幼儿随意找寻多种糖果搞朋友。引入语：孩子们，糖果王国至了，你们看看，不好多糖宝宝在热烈欢迎你们，慢去找个糖宝宝搞朋友吧。幼儿根据自己的须要和兴趣
4、挑选糖果，就是幼儿主动自学的关键前提和基本条件。（二）认知糖果的特征。幼儿就是敢于课堂教学的探索者，在一日生活中经常整体表现出来积极主动探究和重新认识周围世界的猛烈心愿。该环节通过使幼儿民主自由地对糖果展开积极探索，给与充份的民主自由，彰显幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。、在幼儿自由探索的过程中，
5、教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。2、在教师的鼓励下进一步认知糖果的特征，并交流自己的辨认出。、看看糖果，介绍糖果的外包装。教师再次以拟人的手段鼓励幼儿观测糖果的外包装。引入语：你的糖宝宝穿着了件什么样的衣服？、捏糖果、揉糖果，认知糖果的质地。引入语：恳请你用手摸一摸、捏一捏，然后说老师或其他小朋友糖宝宝就是怎么样的？、剁糖果，介绍糖果的外形、颜色。引入语：现在恳请你把糖宝宝的衣服脱下，看一看糖宝宝就是什么颜色、什么形状的？、言糖果，认知糖果的气味。引入语：老师刺鼻了不好多糖宝宝的味道，恳请你们认真地闻一闻你的糖宝宝就是什么味的？、闻糖果，介绍糖果的
6、味道。引入语：恳请你尝尝，你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征，在教师的鼓励下，幼儿由内而外、由深深入细致地对糖果并作了全面精细的观测与重新认识，通过看看、捏、剁、言、闻等多种感官循序渐进地认知糖果的特征。3、小结。通过和幼儿一起回忆起，总结糖果的特征，进一步重新认识和介绍糖果，进一步增强对糖果的兴趣。（三）直观介绍糖的促进作用。1、明确提出问题：糖存有什么用？多噢好不好？针对问题，鼓励幼儿大胆探讨、思索糖的促进作用，及糖对身体的利与弊，初步介绍糖的促进作用。2、小结糖的促进作用，扩散喝过糖后维护牙齿的方法。四、活动延展1、非政府幼儿展开画糖果、揉糖果的活动。2、积极开展“糖果超市”的角色游戏。