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1、小班科学我的小嘴巴教案反思 1、小班科学我的小嘴巴教案思考教学目标：1、乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。教学准备工作：1、科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏伸直放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。教学过程：一、游戏引入：伸直放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干
2、的小嘴巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给
3、孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析：此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?教学延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。教学思考：在此活
4、动中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导
5、幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。2、小班科学活动我存有一张大嘴巴教案思考活动目标：1、通过活动，并使幼儿介绍自己嘴巴的用处，懂爱惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。2、引导幼儿大胆抒发自己的见解，懂分析在日常生活中什么东西可以搞，什么东西不可以搞。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1、吹起的(气球、风车、吹泡泡用具、大口琴和小喇叭等)。2、演唱的(话筒、录音机等)。3、喝的(糖果、食品等
6、)4、一些物品的图片、记录表人手一张。活动过程：一、猜哪里收到的声音?1、恳请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。2、问幼儿听见了什么?从哪里收到的声音?二、幼儿谈论嘴巴的用处。1、小朋友，你们的嘴巴存有什么用处呢?2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出。三、幼儿游玩：“大嘴巴乐园”。1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开业了，他们应邀我们小朋友回去游玩，你们高兴吗?”2、鼓励幼儿回去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里存有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以民主自由地回去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴展开游戏。3、幼儿游戏后，教师加问题使幼儿提问。(1)、谁能够说我你回去了哪些地方游玩?你就是怎样玩玩的?(幼儿可以
7、边示范点边提问)。(2)、你还看见别人用嘴巴干什么?4、教师小结：我们的嘴巴真有意思，又能够喝去又能够说道，又能够演唱去又能够吹起，所以我们必须爱惜它。四、恳请幼儿展开记录1、恳请幼儿根据记录表中的内容自己展开推论、记录。2、幼儿探讨记录结果：什么东西无法放入嘴巴里?3、小结：教育幼儿必须爱惜自己的嘴巴，嘴巴就是我们人身体的一部分，我们必须好好爱惜它，如果把嘴巴危害了，人就可以很痛苦。(1)、糟苹果、腐烂的食品、干净的东西都无法喝，喝了就可以生病，并使人疼。(2)、细长、利的东西无法放入嘴巴里，这样就可以把嘴巴刺破的。(3)、无法把手指放入嘴巴里，这样不卫生。活动思考：在此活动中，孩子们兴趣浓
8、厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。3、小班科学活动我的小嘴巴教案思考活动目标：1、通过活动，并使幼儿介绍自己嘴巴的用处。2、锻炼身体幼儿的语言表达能力。3、教育幼
9、儿爱惜自己的嘴巴(吃不卫生的东西，不把柔软的东西放入嘴里。)4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：1、吹起的(气球、风车、吹泡泡用具、大口琴和小喇叭等)。2、演唱的(话筒、录音机等)。3、喝的(糖果、食品等)4、存有液体的饮料、牛奶等。活动过程：一、猜哪里收到的声音?1、恳请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。2、问幼儿听见了什么?从哪里收到的声音?二、幼儿谈论嘴巴的用处。1、小朋友，你们的嘴巴存有什么用处呢?2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出。三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。1、教师：“今天就是天线
10、宝宝的Mouth乐园第一天开业，他们应邀我们小朋友回去游玩，你们高兴吗?”2、鼓励幼儿回去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里存有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以民主自由地回去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴展开游戏。3、幼儿游戏后，教师加问题使幼儿提问。(1)、谁能够说我你回去了哪些地方游玩?你就是怎样玩玩的?(幼儿可以边示范点边提问)。(2)、你还看见别人用嘴巴干什么?4、教师小结：我们的嘴巴真有意思，又能够喝去又能够说道，又能够演唱去又能够吹起，所以我们必须爱惜它。四、教育幼儿必须爱惜自己的嘴巴。1、幼儿探讨：“我们必须怎样爱惜自己的嘴巴?”2、教师回答：什么东西无法放入嘴巴里呢?(1)、糟苹果、腐烂的
11、食品、干净的东西都无法喝，喝了就可以生病，并使人疼。(2)、柔软的东西无法放入嘴巴里，这样就可以把嘴巴刺破的。(3)、无法把手指放入嘴巴里，这样不卫生。3、小结：嘴巴就是我们人身体的一部分，我们必须好好爱惜它，如果把嘴巴危害了，人就可以很痛苦。活动思考：通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。4、小班科学动物的嘴巴教案思考活动设计背景小朋友讨厌和小动物一起玩玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿尚无的科学知识启程，培育幼儿积极思考的习惯，
12、唤起幼儿积极探索动物嘴巴特征的性欲。同时，把爱护动物的情感横跨于活动中，使幼儿以获取科学知识的同时，情感也获得熏陶。活动目标1、鼓励幼儿重新认识小动物的嘴巴，直观介绍其相同特征。2、针对幼儿对动物的钟爱，唤起幼儿积极探索动物科学知识的性欲。3、在活动中培育幼儿爱护动物、爱惜小自然的情感。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。教学重点、难点教学重点：重新认识动物嘴巴的特征。教学难点：培育幼儿精细的观察力。活动准备工作1、使幼儿回家观测鸡、鸭、猫、兔，并忘记这些动物嘴巴的特征。2、老师准备工作鸡、鸭、猫、兔的图片和它
13、们嘴巴图片。活动过程一、活动已经开始1、我新兹游戏的方式热烈欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，唤起幼儿兴趣，引入教学活动。2、逐一出具图片，以回答方式鼓励幼儿重新认识小动物。3、鼓励幼儿仔细观察，通过观察，幼儿辨认出这些动物都没嘴巴。然后老师鼓励幼儿帮忙它们打听嘴巴。4、逐一出具动物嘴巴图片使幼儿展开观测，说道说道这些嘴巴的形状。再使幼儿说道说道这些嘴巴各就是什么动物的嘴巴。5、鼓励幼儿给小动物打听适当的嘴巴，并贴好。同时说幼儿，我们必须爱惜小动物。6、在老师的示范点下，根据动物嘴巴的形状编成儿歌嘴巴歌 。老师编成儿歌：小鸭小鸭嘴巴施明德，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再引导幼儿给小鸡、小猫、小兔仿
14、编儿歌，例如：小鸡小鸡嘴巴细长，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴短，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，手舞足蹈黑唇。二、活动完结老师和幼儿一起边念儿歌边搞动作踏进教室，完结本次活动。三、活动延展：恳请大朋友们回家后观测其它小动物的嘴巴就是什么样子的。教学思考动物的嘴巴就是针对幼儿的年龄和心智特点，通过游戏使幼儿主动参予介绍一些小动物嘴巴特征，从而萌生爱惜小动物、爱惜小自然小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我当好不好活动的引导者，使幼儿随心所欲积极主动地参予至活动中回去。小动物就是幼儿很感兴趣的，他们也就是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处在随心所欲、开心、自然的活动氛围中，特别就是游戏活动将幼儿
15、所观测至的动物的特征说道出，减少了幼儿的活动兴趣，有助于加深幼儿爱好动物的情感，寓教于乐，合乎幼儿自学的特点，获得了不好的活动效果。因为本次活动内容，就是幼儿身边的、熟识的、比较钟爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较低，大朋友们都能够参予至活动中来，积极主动讲话，抢夺着说道老师出具的图片就是什么动物，抢夺着给动物打听嘴巴，抢夺着上台给动物张贴嘴巴。编成儿歌时，大朋友们积极主动动脑筋，在老师的鼓励下，根据老师的示范点，仿编儿歌。在活动中，个别幼儿对老师的指令认知不确切时，我亲自至其身边展开表述和鼓励，对个别无法达至建议的幼儿减少对其的建议。大部分幼儿都能够协调老师的指令展开活动。因此，活动
16、也以求顺利开展、顺利完成。通过本次教学活动，还培育了大朋友们爱惜小动物、爱惜小自然的情感。动物的嘴巴就是一堂科学性很强的课。不仅使幼儿介绍了动物的生活场所，并从中介绍动物嘴巴的特征，使幼儿介绍了动物世界的奇妙，并能够认知动物的多样性。虽然我能够把课完备的上时下来，但仍存有严重不足的之处：太急于将答案说小朋友了，而更必须使幼儿从中辨认出。在以后的稳固教学中我可以找到更多的图片，鼓励幼儿自学辨认出。另外，我真的，这次教学活动，非政府教学还差了一点，在以后教学过程中要特别注意对幼儿的非政府、鼓励，使幼儿起身、有序讲话。5、小班科学能干的小嘴巴教案思考设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很介绍，我们成
17、人必须给孩子们一个恰当的概念，使孩子们重新认识自己的五官，介绍自己的五官。一次看看一个电视节目，主持人准备工作了各种味道的水使一对夫妻喝，另一对看看他们洗澡后的表情猜到一种味道，通过此节目，我想起了为这种游戏的方法使孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途存有进一步的介绍，因此设计了这节在科学活动，使孩子们通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴存有更好的介绍。活动目标：1、乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得
18、体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏揉搓放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程：一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等
19、，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析： 此
20、环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。活动思考：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高
21、兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。6、小班科学我的小嘴巴教案思考教学目标：1、乐意出席积极探
22、索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。教学准备工作：1、科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏伸直放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。教学过程：一、游戏引入：伸直放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主
23、自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看
24、看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析：此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?教学延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。教学思考：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法
25、对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的
26、最佳化。7、小班科学公开课能干的小嘴巴教案思考计意图：小班孩子对自己的五官还不是很介绍，我们成人必须给孩子们一个恰当的概念，使孩子们重新认识自己的五官，介绍自己的五官。一次看看一个电视节目，主持人准备工作了各种味道的水使一对夫妻喝，另一对看看他们洗澡后的表情猜到一种味道，通过此节目，我想起了为这种游戏的方法使孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途存有进一步的介绍，因此设计了这节在科学活动，使孩子们通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴存有更好的介绍。活动目标：1、 乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、 学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享
27、用至的味道。3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、 在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作：1、 科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏揉搓放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程：一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友
28、们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式： 用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、
29、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析： 此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。活动思考：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜
30、等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。教案频道游戏：看看表情猜猜味道