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1、小班科学能干的小嘴巴教案反思 1、小班科学能干的小嘴巴教案思考设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很介绍，我们成人必须给孩子们一个恰当的概念，使孩子们重新认识自己的五官，介绍自己的五官。一次看看一个电视节目，主持人准备工作了各种味道的水使一对夫妻喝，另一对看看他们洗澡后的表情猜到一种味道，通过此节目，我想起了为这种游戏的方法使孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途存有进一步的介绍，因此设计了这节在科学活动，使孩子们通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴存有更好的介绍。活动目标：1、乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的
2、等词汇叙述所享用至的味道。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏揉搓放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程：一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进
3、作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们
4、都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析： 此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。活动思考：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通
5、过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，
6、教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。2、小班科学能干的小嘴巴教案思考设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很介绍，我们成人必须给孩子们一个恰当的概念，使孩子们重新认识自己的五官，介绍自己的五官。一次看看一个电视节目，主持人准备工作了各种味道的水使一对夫妻喝，另一对看看他们洗澡后的表情猜到一种味道，通过此节目，我想起了为这种游戏的方法使孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途存有进一步的介绍，因此设计了这节在科学活动，使孩子们通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴存有更好的介绍。活动目标：1、乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的
7、、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏揉搓放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程：一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积极
8、探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多了互
9、相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析： 此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。活动思考：在此活动中，孩子们兴趣
10、浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主
11、动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。3、小班科学我的小嘴巴教案思考教学目标：1、乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。教学准备工作：1、科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏伸直放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。教学过程：一、游戏引入：伸直放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，
12、能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正
13、确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析：此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?教学延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例
14、如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。教学思考：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目
15、的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。4、小班科学教案：能干的小嘴巴幼儿园小班科学教案：能干的小嘴巴活动目标1、乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。活动准备工作1、课件-探究气味2、五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动(评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、
16、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴巴。)二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。(评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。)三、示范点传授幼儿操作方式：用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。(评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿
17、在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所讲出的味道。并给孩子们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。)四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。(评析：此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。)五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师
18、展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。5、小班科学公开课能干的小嘴巴教案思考计意图：小班孩子对自己的五官还不是很介绍，我们成人必须给孩子们一个恰当的概念，使孩子们重新认识自己的五官，介绍自己的五官。一次看看一个电视节目，主持人准备工作了各种味道的水使一对夫妻喝，另一对看看他们洗澡后的表情猜到一种味道，通过此节目，我想起了为这种游戏的方法使孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途存有进一步的介绍，因此设计了这节在科学活动，使孩子们通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴存有更好的介绍。活动目标：1、 乐意出席积极探索活动，敢于大胆享用
19、各种味道。2、 学会用甜甜的、酸酸的、默默的、辣辣的、咸咸的等词汇叙述所享用至的味道。3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、 在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作：1、 科学知识经验的准备工作：幼儿已可以玩游戏揉搓放宽。2、物质材料的准备工作：五种味道的水：辣、酸、咸、辣、痛各三份，液体人手一根，小盘三个。活动过程：一、游戏引入：揉搓放宽，求出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟识的游戏去迎合幼儿的注意力，并通过此活动使孩子们精确地晓得自己五官的边线，例如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能够随老师讲出的五官快速地表示，并求出本节活动能干的小嘴
20、巴。二、积极探索介绍：介绍嘴巴的促进作用，积极探索嘴巴的结构。评析：大朋友们民主自由地讲话，对嘴巴的促进作用存有一定的介绍，比如说喝茶、唱歌、骂人等，孩子们的口语表达能力较强。在积极探索嘴巴结构这一环节，几乎能够讲出存有舌头和牙齿，并模拟了其促进作用，孩子们互相交流，互相看一看，存有一定的互动。三、示范点传授幼儿操作方式： 用舌头享用各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词抒发出来所尝的味道。评析：在示范点传授这一环节教师讲诉很确切，幼儿操作方式时都能够正确地展开享用。由于水的味道阳入得不是很浓，幼儿在享用后能够精确地讲出所以尝水的味道，教师在正确地鼓励下，积极主动确实孩子们所说出来的味道。并给孩子
21、们提供更多了互相交流的机会，所以孩子们都能够大胆地讲出自己所尝的味道。四、游戏：看看表情猜猜味道，增进对味道的认知，并能够讲出就是什么味道。评析： 此环节中，通过幼儿回去享用味道后做出适当的表情使其他孩子们讲出味道，在此活动前要作垫，使孩子们先学会搞这几种味道的表情，孩子们就懂看看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅可以骂人，可以唱歌，还可以享用各种味道。我们把这个小秘密说其他小朋友不好吗?活动延展：1、恳请其他班上的小朋友也去试试这些水的味道，幼儿与幼儿之间展开交流，使幼儿也当小老师展开科学知识的传授。2、介绍维护口腔卫生的方法例如：饭后漱口、太少噢、吃手指头等。活动思考：在此活动
22、中，孩子们兴趣浓厚，参与性弱，都能够通过说一说，尝尝、学一学、看看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途存有进一步的介绍。已经开始一环节设计非常不好，孩子们高兴地和老师一起游戏。孩子们能够开动脑筋讲出嘴巴里除了什么。在幼儿闻味道这一环境中，准备工作很充份，每个孩子都能够动手操作方式，享用味道，在恳请幼儿说道说道各种味道时，鼓励还比较，可以恳请孩子们互相说道说道，然后再集体或恳请个别代表说道。在游戏看看表情猜猜味道这一环节，例如在课前搞适度的铺店，使孩子研习搞这几种味道的表情，效果可以更好些。通过此活动，可以窥见孩子们主动自学的性欲猛烈，教师必须存有目的性地展开鼓励，充份使孩子回去说道、回去尝试，引导幼儿，调动幼儿主动自学积极探索的积极性，教师也应当在课前搞好充分准备，以同时实现活动的最佳化。教案频道游戏：看看表情猜猜味道