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1、小班美术教案不倒翁教案反思 1、小班美术教案不倒翁教案思考活动目标：1.鼓励幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.体会不倒翁遇到困难时克服困难的精神。3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：自造不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜：我就是什么1.一个老公公，从小到老不睡，身体重，劲非常大，左推右拼字游戏不好像。(不倒翁)2.出具不倒翁，恳请部分幼儿上前玩玩一玩玩不倒翁，你辨认出了什么?(怎么发推不倒翁，不倒翁都不能好像)小结
2、：原来不倒翁很坚强，无论我们怎么发推不倒翁，他都能够克服困难不折断。二、看一看：观测不倒翁1.出具各种不倒翁图片，幼儿静静观看。2.看看了这些不倒翁，我们来说说道不倒翁短什么样?(幼儿民主自由提问，从形状、颜色、外观来说。)小结：原来不倒翁就是各种各样的，它可以就是人物，动物，也卡通形象，真有意思啊。三、说道说道：你设计的不倒翁1.你们想设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩女团出来，变为你的不倒翁。(幼儿民主自由提问，大胆技术创新，教师予以评测。)2.教师示范点不倒翁制作方法：大圆对折，再挑一点点宝贴将小圆黏贴在钩爪的半圆上，一个直观的不倒翁就搞好啦，接着你就可以在上面设计你讨厌的东西了。3.
3、教师出具图画不好的不倒翁，恳请部分幼儿上前尝试装配。小结：你们设计的不倒翁都很酷，那么我们赶紧回去搞大设计师，把你的不倒翁搞出吧。四、幼儿操作方式1.指导能力强的幼儿能顺利完成作品。引导幼儿需用蜡笔展开添色，建议：涂满涂实。2.辨认出与众不同的作品，可以将它了解给其他幼儿(或教师自己领到前面回去示范点，说幼儿老师自己也要学一学，引导幼儿创作的更好)3.幼儿图画不好后，使幼儿尝试不倒翁能够无法东站出来，如果站不起来则引导幼儿自学不倒翁碰到挫折的精神，稳步积极探索。小结： 你的不倒翁很酷，不仅站得稳，和别人的不能一样，大家也必须设计与众不同的不倒翁哦。延展活动：1.你们的不倒翁都设计攻来?慢领到老
4、师这里看一看它能够无法东站出来!2.说说看，你就是怎么设计你的不倒翁的?小结：不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧。活动思考：本次活动的目标就是使幼儿积极探索不倒翁，辨认出不倒翁高手如云的秘密。活动中，孩子们学会了明确提出问题，积极探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所赢得的经验都就是在自己的积极探索中获得的，在大脑中的印象自然也就比换言之教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。2、小班美术活动教案：仙人掌教案(附于教学思考)活动目标：1、 介绍仙人掌的主要特征。2、 能够充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培育幼儿动手
5、操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 教师出具仙人掌的图片，带出活动主题。1、教师：大朋友们不好，今天老师增添了很多漂亮的图片，大朋友们想要不敢去观赏一下呢?那我们一起来看一看吧!(教师出具仙人掌的图片，恳请幼儿仔细观察并说说道你看见的仙人掌存有什么特点，它们就是什么形状的，像是什么，在活动过程中教师鼓励幼儿从相同的角度去观测仙人掌，并鼓舞幼儿晓得因为它们的形状像是手掌，所
6、以叫做仙人掌。)2、教师在出具图片的时候恳请幼儿仔细观察相连接在一起的仙人掌能够共同组成一个什么图形，它们又能够变化成哪些其他的东西。(教师着重于使幼儿说道说道图片中的仙人掌像是什么，鼓励幼儿讲出更多能够变化的仙人掌。)二、教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，使幼儿仔细观察。1、教师：大朋友们都看完这么多仙人掌的图片了，那你们晓得仙人掌存有哪些本领吗?仙人掌还可以张口呢!我们赶紧去看一看仙人掌变小了哪些魔术吧!(教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，恳请幼儿仔细观察，说道说道仙人掌变为了什么。)2、教师播出变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，恳请幼儿依次说道说道这些图形都就是
7、由什么变化而来的，存有什么特点。)3、恳请幼儿充分发挥想象，并说说道仙人掌还能够盛满什么。(幼儿说道说道仙人掌能够变为什么，教师及时将他们绘画出。)三、教师出来示范点画，使幼儿跟著老师一起来使仙人掌变变变。1、教师：仙人掌能够盛满很多东西对无所谓呀?那老师也使仙人掌来变一变小了，我们去看一看存有什么吧!2、教师继而出具仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，恳请幼儿说道说道他们就是怎么变化出的。(可以恳请幼儿说道说道仙人掌变为了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变为了两层的蛋糕等，着重于使幼儿充分发挥想象，讲诉变化出来的东西)。3、教师恳请幼儿充分发挥想象，说道说道仙人掌还能够盛满什么，并恳请幼儿自己
8、去图画一图画。(绘画时教师必须着重强调幼儿绘画必须图画小一点，不要不大，还要把仙人掌身上的刺给画出，最出色能够绘画出来跟老师不一样的作品。)4、幼儿民主自由作画，教师适度指导。5、教师评测幼儿的作品。活动思考：这次活动的主题就是“可以变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初深的科学知识，因而活动中我也使幼儿晓得了一些仙人掌的特点并使幼儿看看了很多仙人掌的图片，也使幼儿晓得仙人掌就是椭圆形的，身上存有很多的刺及，幼儿在活动中观测得很认真，从整体至局部幼儿都观测过，也辨认出局部的仙人掌像是很多图形，自己只要稍微嵌入几笔就可以变为很多我们熟识的小动物等。为了更好地提升幼儿的创造力，我使幼儿看看
9、了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看见后非常兴奋，原来仙人掌可以变小这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提升了不少。当然在活动中我也出具了范画，就是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常钟爱，我继而说道熊猫必须过生日了为熊猫送来上蛋糕幼儿就更加讨厌了，观测也更认真精微了。这次活动我真的幼儿在想象力方面获得了充份的充分发挥，我在鼓励他们想象时也给了幼儿足够多的思索空间，使幼儿观测整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中鼓励幼儿进行想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能够较好地将仙人掌变化成其他的物体，例如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也较好。这次活动存有的问题就是与否须要给作品嵌入色彩，因为幼儿就
10、是用水彩笔创作，勾画出的线条也很多样，但是很多作品一经上色却将搓不好的线条全面覆盖了，全然丧失了原先的创作效果，因而我想要，在以后的活动中不要每幅图画都嵌入颜色，根据画面去嵌入色彩，幼儿创作出来的作品可以更丰富多彩。3、小班音乐活动教案：不倒翁教案(附于教学思考)活动目标：1、学会安静地聆听歌曲。2、认知歌曲的内容，体会歌曲的趣味。3、学会协调直观动作献唱歌曲“不倒翁。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：玩具“不倒翁”。活动重点难点：活动重点：幼儿存有感情地献唱歌曲。活动难点：在献唱歌曲时幼儿能够加之直观的演出动作。活动过程：一
11、、活动引入1、教师出具玩具不倒翁，针对其外貌特征展开回答，预演歌曲内容“胡子一把，样子像是小孩。”师：“今天老师给大家增添了一个新朋友。”(出具玩具)“你们嘿嘿，这位新朋友的样子和我们小朋友快给我?”预设一。幼：“像是。”师： “(并作观测状)哦。老师和你们一样，也真的他样子像是小孩(协调演出动作)。那么你们再认真看一看，他脸上存有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上存有胡子一把(协调演出动作)，我们小朋友脸上是不是胡子啊?”预设二。幼：“不像是。”师：“你们说说看哪里不像是?除了没观测得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上短着一把胡子。”你们看看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得
12、毡片了一条缝儿，样子调皮不调皮啊?是不是像是小孩一样调皮。(实践中就是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像是小孩(协调演出动作存有节奏地念)。再去一遍试试，表情生硬一点。(这一环节相连接的有所杂乱，可以在歌词内容全部认知回去后再使幼儿体会歌曲节奏和旋律。)2、鼓励幼儿辨认出不倒翁的特性，预演歌曲内容“发推你折断，你又东站出来。”(在没科学活动经验的基础上。)师： “别看看我们的新朋友一句话也不说道，看上去呆呆的样子，其实他需有一个动听的名字，叫作不倒翁。是不是小朋友听闻过不倒翁?(恳请晓得的小朋友或者教师亲自模拟砸毁不倒翁的情景)我们一起来对他说道发推你折断，你又东站
13、出来(协调演出动作存有节奏地念)。不倒翁没听确切，大朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可以中止，否则可以引致音乐体会的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、教师示范点献唱歌曲“不倒翁”：钢琴独唱一遍。师：“今天，我们和不倒翁沦为了好朋友，老师必须唱首歌赠送给我们的新朋友，你们也去学学看，和老师一起演唱给不倒翁，他一定会非常高兴。2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：合唱两遍。师：“歌曲演唱完了，你们还回忆起这首歌叫做什么名字吗?你们在歌曲里都听见了哪些内容?”。(根据幼儿讲出的句子出具图示，协助幼儿在接下来的学唱出至提示信息促进作用。)(1)第一遍合唱，幼儿看看图示。师：“大朋友们都
14、听到的非常认真，接着恳请小朋友看著图示听到老师合唱一遍。”(2)第二遍合唱，幼儿看看老师动作。师：“老师再唱一遍，这一次必须加之一些有意思的动作，你们去跟著老师一起哼着歌曲罢了看看，不好的吧?”三、教师钢琴伴奏，幼儿看看图谱献唱。活动小结：师： “我们的新朋友不倒翁听见大朋友们为它那么不懈努力地自学歌曲，你们说道它是不是非常高兴呢?时间不早了，不倒翁必须和我们说道我爱你了，我们最后再唱一遍不倒翁 之歌，做为分别的礼物，好不好?所以大家打起精神去，用小朋友们最出色听到的声音向不倒翁说道我爱你。”(幼儿轻易说道“我爱你”)活动思考：整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了为幼儿为主体的理念，缺少
15、了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，认知歌词、唱歌、演出，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式去迎合和唤起幼儿的兴趣，但是反反复复的播出，重复地练使幼儿大部分时间花掉在消极地坐、听到、等候上，轻微束缚幼儿双手与大脑，幽禁了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺少主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而深感困难，深感困惑，自然可以不无参予活动的兴趣，更不用说就是大胆的抒发整体表现音乐的愉悦感了。4、小班音乐不倒翁教案思考活动目标：1、学会安静地聆听歌曲。2、认知歌曲的内容，体会歌曲的趣味。3、学会协调直观动作献唱歌曲“不倒翁”。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。
16、5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：玩具“不倒翁”。活动重点难点：活动重点：幼儿存有感情地献唱歌曲。活动难点：在献唱歌曲时幼儿能够加之直观的演出动作。活动过程：一、活动引入1、教师出具玩具不倒翁，针对其外貌特征展开回答，预演歌曲内容“胡子一把，样子像是小孩。”师：“今天老师给大家增添了一个新朋友。”(出具玩具)“你们嘿嘿，这位新朋友的样子和我们小朋友快给我?”预设一。幼：“像是。”师： “(并作观测状)哦。老师和你们一样，也真的他样子像是小孩(协调演出动作)。那么你们再认真看一看，他脸上存有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上存有胡子一把(协调演出动作)，我们小朋
17、友脸上是不是胡子啊?”预设二。幼：“不像是。”师：“你们说说看哪里不像是?除了没观测得更认真的小朋友?原来这位新朋友的脸上短着一把胡子。”你们看看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得毡片了一条缝儿，样子调皮不调皮啊?是不是像是小孩一样调皮。(实践中就是第二种预设情况。)师：我们一起来学学看好不好，胡子一把，样子像是小孩(协调演出动作存有节奏地念)。再去一遍试试，表情生硬一点。(这一环节相连接的有所杂乱，可以在歌词内容全部认知回去后再使幼儿体会歌曲节奏和旋律。)2、鼓励幼儿辨认出不倒翁的特性，预演歌曲内容“发推你折断，你又东站出来。”(在没科学活动经验的基础上。)师： “别看看我们的新朋友一句
18、话也不说道，看上去呆呆的样子，其实他需有一个动听的名字，叫作不倒翁。是不是小朋友听闻过不倒翁?(恳请晓得的小朋友或者教师亲自模拟砸毁不倒翁的情景)我们一起来对他说道发推你折断，你又东站出来(协调演出动作存有节奏地念)。不倒翁没听确切，大朋友们大声一点，再来说一遍。” (同上，可以中止，否则可以引致音乐体会的时间过短，本末倒置的趋向。)二、歌曲学唱1、教师示范点献唱歌曲“不倒翁”：钢琴独唱一遍。师：“今天，我们和不倒翁沦为了好朋友，老师必须唱首歌赠送给我们的新朋友，你们也去学学看，和老师一起演唱给不倒翁，他一定会非常高兴。2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：合唱两遍。师：“歌曲演唱完了，你们还回
19、忆起这首歌叫做什么名字吗?你们在歌曲里都听见了哪些内容?”。(根据幼儿讲出的句子出具图示，协助幼儿在接下来的学唱出至提示信息促进作用。)(1)第一遍合唱，幼儿看看图示。师：“大朋友们都听到的非常认真，接着恳请小朋友看著图示听到老师合唱一遍。”(2)第二遍合唱，幼儿看看老师动作。师：“老师再唱一遍，这一次必须加之一些有意思的动作，你们去跟著老师一起哼着歌曲罢了看看，不好的吧?”三、教师钢琴伴奏，幼儿看看图谱献唱。活动小结：师： “我们的新朋友不倒翁听见大朋友们为它那么不懈努力地自学歌曲，你们说道它是不是非常高兴呢?时间不早了，不倒翁必须和我们说道我爱你了，我们最后再唱一遍不倒翁 之歌，做为分别的
20、礼物，好不好?所以大家打起精神去，用小朋友们最出色听到的声音向不倒翁说道我爱你。”(幼儿轻易说道“我爱你”)活动思考：幼儿聆听音乐的状态依赖于音乐的风格变化，就是一种心随乐动的自然状态，不应做为一种教学任务回去建议其顺利完成。对小班幼儿的自学定位略低，不须要建议其通过一课时的自学掌控全歌的献唱能力，只要能认知歌曲的节奏和旋律就可以了。5、小班美术活动教案：不倒翁教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.体会不倒翁遇到困难时克服困难的精神。3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测
21、至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：自造不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜：我就是什么1.一个老公公，从小到老不睡，身体重，劲非常大，左推右拼字游戏不好像。(不倒翁)2.出具不倒翁，恳请部分幼儿上前玩玩一玩玩不倒翁，你辨认出了什么?(怎么发推不倒翁，不倒翁都不能好像)小结：原来不倒翁很坚强，无论我们怎么发推不倒翁，他都能够克服困难不折断。二、看一看：观测不倒翁1.出具各种不倒翁图片，幼儿静静观看。2.看看了这些不倒翁，我们来说说道不倒翁短什么样?(幼儿民主自由提问，从形状、颜色、外观来说。)小结：原来不倒翁就是各种各样的，它可以就是人物，动
22、物，也卡通形象，真有意思啊。三、说道说道：你设计的不倒翁1.你们想设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩女团出来，变为你的不倒翁。(幼儿民主自由提问，大胆技术创新，教师予以评测。)2.教师示范点不倒翁制作方法：大圆对折，再挑一点点宝贴将小圆黏贴在钩爪的半圆上，一个直观的不倒翁就搞好啦，接着你就可以在上面设计你讨厌的东西了。3.教师出具图画不好的不倒翁，恳请部分幼儿上前尝试装配。小结：你们设计的不倒翁都很酷，那么我们赶紧回去搞大设计师，把你的不倒翁搞出吧。四、幼儿操作方式1.指导能力强的幼儿能顺利完成作品。引导幼儿需用蜡笔展开添色，建议：涂满涂实。2.辨认出与众不同的作品，可以将它了解给其他幼儿(
23、或教师自己领到前面回去示范点，说幼儿老师自己也要学一学，引导幼儿创作的更好)3.幼儿图画不好后，使幼儿尝试不倒翁能够无法东站出来，如果站不起来则引导幼儿自学不倒翁碰到挫折的精神，稳步积极探索。小结： 你的不倒翁很酷，不仅站得稳，和别人的不能一样，大家也必须设计与众不同的不倒翁哦。延展活动：1.你们的不倒翁都设计攻来?慢领到老师这里看一看它能够无法东站出来!2.说说看，你就是怎么设计你的不倒翁的?小结：不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧。活动思考：本次活动的目标就是使幼儿积极探索不倒翁，辨认出不倒翁高手如云的秘密。活动中，孩子们学会
24、了明确提出问题，积极探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所赢得的经验都就是在自己的积极探索中获得的，在大脑中的印象自然也就比换言之教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。6、小班音乐公开课不倒翁教案思考活动目标：1、在玩玩罢了不倒翁过程中辨认出娃娃高手如云的秘密。2、在尝试积极探索中体验顺利的欢欣。3、初步介绍不倒翁的小常识。4、能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动过程：1、今天，我们班里去了一位大客人，它给我们增添了一个精彩的节目，你们想要不敢看看啊?不好，恳请大客人出，表演已经开始了!(大客人演出)大客人就是怎样演出的呀?(Bulandshahr摇去)看一看，发推
25、它好像下去，它是不是好像呀?噢，原来大客人就是Bulandshahr摇去高手如云的，不好，我们跟小客人一起来演出，嗯，小朋友都能够象大客人一样演出的，真不错!2、你们看看，大客人还增添了许多娃娃，看一看，这些娃娃是不是跟小客人一样也存有不好像的本领呢?不好，慢至后面回去玩玩一玩玩。(听到着音乐民主自由玩玩)3、不好，恳请小朋友挤不好，谁去说大家，你玩玩的娃娃就是怎样演出的?是不是跟小客人一样也存有不好像的本领?(幼儿提问后上去演出)4、咦?这就是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样Bulandshahr摇去不好像呢?而有的娃娃都会好像下去呢?(存有橡皮泥)不好，恳请小朋友再回去认真看一看，
26、就是可以好像的娃娃里存有橡皮泥，还是不能好像的娃娃里面存有橡皮泥?5、谁来说说道你辨认出了什么?不好，我们一起来看一看。呀，原来真是这样，可以好像的娃娃里面没橡皮泥，而不能好像的娃娃身体里面存有橡皮泥，那么看一看，橡皮泥放到娃娃的什么地方?对，橡皮泥一定必须放到娃娃的身体下面，它才可以存有不好像的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。6、听到，谁在大哭啊?噢，原来就是这些娃娃，它们也想要存有不好像的本领，谁愿去协助它们?老师为你们准备工作了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应当放到娃娃的什么地方?它才可以存有不好像的本领呢?不好，那慢回去搞吧!(幼儿操作方式，师指导)7、恳请你们协助的娃娃一起至前面去演出!8、
27、哟，小朋友搞的娃娃都存有不好像的本领了，大娃娃真高兴，它说道谢谢你们!大客人也说道我们小朋友真精明，真能干，它还要恳请你们动脑筋想一想，如果把橡皮泥改成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃可以不能仍存有不好像的本领呢?不好，带着你的娃娃至外面回去试试，跟客人老师说道我爱你。教学思考：本次活动既有科学的积极探索,又存有动手制作,这样的活动孩子们都会比较讨厌、比较合乎幼儿的兴趣。在活动前我指出不倒翁必须就是小朋友生活中经常玩玩的一种玩具，不倒翁真坚强，我们也必须自学不倒翁遇到困难稳步东站出来的精神。使我们和你的小伙伴了解下你的不倒翁吧。7、小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大
28、胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我
29、妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。