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1、文本为Word版本，下载可任意编辑美术不倒翁教案 设计意图 不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。不倒翁本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。 活动目标： 1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各
2、种材料进行装饰。 3、体验制作、装饰活动的乐趣。 4、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。 4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。 5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备： 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。 ppt课件。 教学重点： 引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩
3、具怎么扳也扳不倒。 教学难点： 在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活动过程： 一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。 1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！ 2、幼儿模仿不倒翁摇摆。 3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。 师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？ 二、讨论制作不倒翁的方法。 1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？ 2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。 3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。 三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行
4、装饰。 1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。 2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。（在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。 四、作品展示与交流。 1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。 2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。 师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色？ 3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。 师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么？ 五、完成制作 小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。 六、结束部分： 把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。 老师：“大
5、家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察、留意；生活处处可以变废为宝”。 活动反思 本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。 本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。 通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难！第 4 页 共 4 页