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1、小班数学认识圆形优秀教案反思 1、小班数学重新认识圆形杰出教案思考活动目标：1、重新认识圆形，运用圆形创作造型。2、发展幼儿想象力及操作能力。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、将各色色纸剪大大小小的圆，张贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形看板、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以谈快乐画画的波波的故事的形式引发兴趣随着故事情节使幼儿猜波波图画的就是什么?“小猪波波图画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看看了好久，不晓得波波的圆圈就是什么，就反问波波：“你图画的圆圈就是什么呀?”波波说道：“这个圆圈
2、里存有两只手，一只短，一只长，从早到晚绕着转回。”哥哥说道：“啊，我晓得了，就是时钟”，姐姐说道：“那这个就是什么?”波波说道：“它下面除了一条长长的线，必须狠抓，才不能逃跑”。姐姐说道：“喔，就是气球”哥哥姐姐终于晓得波波画什么了。波波又图画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都存有呢?妈妈说：“波波真是个很酷的画家”。(二)运用操作法使幼儿积木幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看看可以手绘出来什么造型。顺利完成后恳请幼儿观赏作品，引导幼儿说一说自己用圆形手绘出来了什么(三)率领幼儿关上我的数学第一页，鼓舞幼儿观测画面内容，使幼儿给圆形涂抹上自己讨厌的颜色，再说说道图中除了哪些东西就是圆的(四)鼓励幼儿
3、观测周围环境，想一想、说一说，生活中除了哪些东西就是圆的。教学思考通过本节课的活动，幼儿能从众多物体中区分出来圆形，能通过观察，找寻至生活中的圆形物体。2、小班数学重新认识圆形杰出教案思考活动目标：1、重新认识圆形，运用圆形创作造型。2、发展幼儿想象力及操作能力。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、将各色色纸剪大大小小的圆，张贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形看板、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以谈快乐画画的波波的故事的形式引发兴趣随着故事情节使幼儿猜波波图画的就是什么?“小猪波波图画了好
4、多大大小小的圆，哥哥姐姐看看了好久，不晓得波波的圆圈就是什么，就反问波波：“你图画的圆圈就是什么呀?”波波说道：“这个圆圈里存有两只手，一只短，一只长，从早到晚绕着转回。”哥哥说道：“啊，我晓得了，就是时钟”，姐姐说道：“那这个就是什么?”波波说道：“它下面除了一条长长的线，必须狠抓，才不能逃跑”。姐姐说道：“喔，就是气球”哥哥姐姐终于晓得波波画什么了。波波又图画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都存有呢?妈妈说：“波波真是个很酷的画家”。(二)运用操作法使幼儿积木幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看看可以手绘出来什么造型。顺利完成后恳请幼儿观赏作品，引导幼儿说一说自己用圆形手绘出来了什么(三)率领幼儿
5、关上我的数学第一页，鼓舞幼儿观测画面内容，使幼儿给圆形涂抹上自己讨厌的颜色，再说说道图中除了哪些东西就是圆的(四)鼓励幼儿观测周围环境，想一想、说一说，生活中除了哪些东西就是圆的。教学思考通过本节课的活动，幼儿能从众多物体中区分出来圆形，能通过观察，找寻至生活中的圆形物体。3、小班数学活动教案：重新认识圆形三角形和正方形教案(附于教学思考)活动设计背景小班的幼儿略微存有了浅显的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师鼓励能够恰当的重新认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征去重新认识而是将其和日常生活中熟识的物体相对照。因此，我使幼儿在游戏中积极探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象
6、动手等形式认知图形的相同特征。活动目标1、通过对照使幼儿认知图形的基本特征，创设惬意的游戏情节。2、运用多种感官去调动幼儿的思维想象能力的观察力，唤起幼儿的积极探索能力。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的重新认识和区别活动准备工作小动物的图片，几何图形共同组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小朋友老师今天拎你们拼拼图，你们可否图?随后，我会出具用这三种图片共同组成的各种图片展现给幼儿，唤起幼儿的兴趣。我会和幼儿一起稳步通过想象挂出来各种图形。2回答;这么多漂亮的图形你们晓得它们采
7、用什么图形共同组成的吗?3幼儿提问回去我会根据小朋友的提问用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说道给小朋友们听到。二用游戏的形式使幼儿重新认识三种图形。1游戏;摸一摸。用捏得形式使小朋友体会这三种图形的不同之处，并讲出图形的名称。2游戏;谁的本领小。出具由图形拆成的各种图案使小朋友找到就是由什么图形共同组成的。3游戏;小动物打听家。出具小动物图片，我会说小朋友它们大哭了，原因就是打听没自己的家了，恳请小朋友多亏它找找它们的家。比如;我会饰演小动物说道说道自己的房子就是什么形状的，恳请小朋友去帮。4游戏;打听图形宝宝。在教室地板上放置三个图形宝宝，我大喊口令小朋友打听图形东站漂亮谁打听的慢又不好
8、。三.完结。今天我们玩玩得很高兴，大朋友们能够说老师你们都重新认识了什么图形，它们都存有什么特点?你们回家观测一下，你家里什么东西就是由我们今天重新认识的图形共同组成的，明天去了说老师。四放排排队的歌，拎小朋友回去卫生间。教学思考当我展开实际教学过程时，我从孩子们身上看见了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有著灵敏的观察力，存有渴求介绍图形宝宝的性欲 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能够把自己辨认出的主动地说老师和周边的小伙伴，并使幼儿的表达能力、反应能力和观测能力都获得了发展。我还从孩子们的操作方式中，1. 在这次活动中孩子乐意参予，积极主动辨认出。2. 孩子们胃口
9、浓郁，也愿主动回去积极探索，主动回去参予。我真的我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作方式时间严重不足，没创设幼儿合作交流的机会，语言还要提炼等，在以后非政府活动的过程中我应当加以改进，为幼儿传达较好的语感，培育幼儿擅于抒发的能力。4、小班数学活动教案：重新认识圆形、三角形教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿的天性就是开朗，观测能力、恶搞能力特别弱。利用生活中的图形去唤起幼儿的好奇心和自学兴趣。还培育幼儿的动手能力。活动目标1、通过幼儿亲自动手操作方式活动重新认识圆形、三角形。2、培育幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极主动思维的能力。3、培育幼儿的语言能力，多样幼儿的词汇，锻炼身体幼儿的
10、胆量。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点培育幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提升幼儿的口语表达能力活动准备工作1每人一只小盒子 、四颗大小相同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、已经开始部分：1、出具球、魔方、饼干、盆碗、纽扣使幼儿观测它们都就是什么形状。如果晓得说老师，小朋友重新认识那些图形。2、小朋友讨厌这些图形吗?3、今天我们就和这些图形搞朋友。二、基本部分1、玩玩纽扣吧，恳请小朋友把自己手中的纽扣从小至大地排序并数数存有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都就是什么形状的?并恳请小朋友把最小的纽扣拎
11、出，摸一摸，看看。2、打听圆形;纽扣就是圆形，除了什么就是圆形的?使幼儿在教室里打听圆形，找出后说老师，必须大声提问问题，(表中、桶、球、水杯)。3、连三角形：恳请小朋友用三根大头针随便分离挂在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连出来后使小朋友讲出就是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形存有什么不一样?(三角形存有三条边三个角)。4、使幼儿自己动手，比拼三角形：恳请每个幼儿用三根火柴棒拆成一个三角形。三、完结部分1、发给每个幼儿一根铜丝，使幼儿充分发挥想象任一挂出来自己讨厌的图形，而且还要讲出自己的见解，锻炼身体幼儿的手脑用，语言表达能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放到圆盒子里，三角形
12、的放到的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，使他们存有创意设计的摆各种女团图形。4、观赏图形，使幼儿自己去评价一下小朋友的作品。5、教师总结在课堂上全体小朋友的整体表现。教学思考我利用幼儿的开朗好学的天性，使幼儿自己边学边边动手、边观测，在生活中找到各种图形，而且，锻炼身体幼儿骂人、必须大声骂人，不仅必须在科学常识方面自学，还要多样幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，必须想像出他所讨厌的图形就可以造出各种图形，幼儿特别讨厌用铜丝和图形卡片去积木。就像是张口一样。一会变为圆形、一会变为三角形又变为正方形，幼儿还用卡片女团积木，用圆形和三角形组合成一只小鸟
13、，三角形圆形正方向共同组成大象。幼儿特别存有成就感。非常兴奋自学兴趣特别淡。本节课幼儿的注意力特别分散，就没了温顺幼儿都能够造出直观的图形。这表明幼儿很精明，只要给他们构建平台，他们就存有机会展现自己，课堂上积极主动协调老师。如果，这文言从上的话，我必须给幼儿一支笔，必须使动手他们图画出来自己讨厌的图形，比如说、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。5、小班数学重新认识圆形教案思考设计意图：小班幼儿在心智过程中，难受到外界事物和情绪的支配。有意记忆占优，常常在无意中忘记一些事物。游戏、操作方式就是幼儿最钟爱的活动形式，如果纯粹使幼儿重新认识圆形，幼儿可以深感很乏味，兴趣往往不低，而且效果也可以不
14、好。因此，在设计这个教学活动时，使幼儿在游戏操作方式中介绍一些常用的圆形物品与特点，从而唤起幼儿对周围事物观测探究的兴趣，发展幼儿的认知、观测和想象能力。活动目标：1、能够在心智、操作方式和游戏活动中掌控圆形的特征。2、能够在周围环境中找寻圆形的物体，认知圆形在生活中的应用领域。3、培育幼儿的观察力和想象力。活动准备工作：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(例如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，箱子里存有各种相同的圆形物品，操作方式纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，重新认识圆形物品。师：(用谜样的口气提眼神)仔细听，这就是什么声音?师敲打小鼓。幼儿
15、：大鼓声。师：慢看一看，真的就是小鼓。知晓观测，小鼓短什么样子?幼儿：圆形。师：去摸一摸，存有什么感觉?师：恳请小朋友沿着小鼓的表面和边缘鼠标，互相交流一下自己的体会。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘就是扁平的，幼：没棱角(幼儿交流，充份抒发自己的观点)。师：像是小鼓这样圆圆的滑滑的，没棱角的就是圆形。(带出圆形这一话题。)师：(出具一张圆形的纸)回答：它像是什么?幼：它像是盘子，幼：它像是太阳，幼：它像是师：说一说，你还见过哪些东西也就是圆形的?(引导幼儿讲出在家里或者在其他地方看见的圆形物品)二、使我们一起在活动室中找寻，存有哪些东西就是圆形的?(幼儿在室中找寻。)三、交流自己的辨
16、认出。四、观测幻灯片上的圆形实物，认知圆形的特征。五、进一步认知圆形的特征1、出具贴有几何图形的黑板，认真看看，哪些图形就是圆形?挑选出出，使它们排好一排。2、幼儿动手挑选出。六、课堂教学操作方式，添画。1、小朋友你晓得圆形能够制成什么吗?老师给小朋友变小个魔术看一看。一个圆形变变变盛满大太阳，两个圆形变小变变变出来调皮的小鸡，三个圆形变小变变变出来美味的糖葫芦，四个圆形变变变变小出来调皮的毛毛虫。2、为幼儿准备工作一些图画存有圆形的纸，鼓舞孩子在圆形上面嵌入几笔后变为另一个图案(例如太阳，苹果)，引导他图画的越多越好。3、观赏幻灯片中的圆形变为的图形，唤起幼儿的想象。七、延展：大朋友们，你们的家中一定存有很多圆形的东西，返回家认真回去找寻。然后再用圆形回去变小个魔术不好吗?教学思考：通过本节课的活动，幼儿能从众多物体中区分出来圆形，能通过观察，找寻至生活中的圆形物体。