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1、小班数学找圆形教案反思 1、小班数学打听圆形教案思考活动目标：1.有兴趣地出席“打听圆形”活动，能够从日常生活用品及玩具中找到具备圆形的面，并能够辨认出别人没辨认出的圆形。2.乐意出席操作方式活动，能够严格遵守操作方式规则。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。活动准备工作：1.圆形实物若干，PPT。2.压缩的缺乏轮子的图片。活动过程：1.出具实物，带出话题。今天老师给你们增添了很多有意思的东西，看一看就是什么?和幼儿一起观测并了解物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看看这些东西什么地方就是一样的?或他们都就是什么形状的?老师示范点画圆，幼儿关上操作方式材料，跟画
2、圆。2.打听圆形。教师出具压缩的缺乏轮子的图片：小朋友看一看图上存有什么?咦，这些车子能够骑著、这样一来吗?为什么呀?小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见踪影了，那怎么办呢?我们小朋友去帮帮忙不好吗?找找看，必须图画在哪里?老师示范点在一辆车子上图画，另外的恳请幼儿自己打听、自己画。幼儿操作方式，老师观测指导。3.找找生活中的圆形。刚才我们帮忙车子找出了它们的圆圆的轮子。现在恳请小朋友去找打听我们的教室里存有哪些东西也就是圆形的?(教案出自于：慢思教案网)回家找找家里存有哪些东西也就是圆形的?我们恳请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带回幼儿园给大家看看。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主
3、动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。2、小班数学活动教案：圆形教案(附于教学思考)活动设计背景圆形就是生活中常用的图形，在幼儿的眼中和心中存有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也存有许多东西就是圆形的，教师在教学时会用与圆形存有显著差别的图形做为对照，使幼儿识别圆形。通过使学生找寻和整体表现圆形物体，培育他们的观察力和表现力。活动目标1、能够从其他图形中区分出来圆形。2、通过观察，能找寻至生活中的圆形物体，并重新认识圆形。3、能够用线条和色彩整体表现圆形物。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学
4、活动的欢乐。教学重点、难点教学重点：能够从其他图形中区分出来圆形。教学难点：通过观察，能找寻至生活中的圆形物体，并重新认识圆形。活动准备工作1、各种各样具有圆形的物体。2、存有圆形物体的图片。活动过程一、引入1、播出范晓萱的泡澡歌，大朋友们东站出来，跟著老师一起边演唱边冲。2、问题一：泡泡就是什么形状的?(圆形)问题二：在我们的生活中，除了哪些物体就是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣.)3、教师引入：大朋友们真棒!今天，就恳请大朋友们跟老师一起来到圆圆世界回去看一看，不好吗?二、展现图片观赏教师展现各种圆形图片和具有圆形的物体。三、图画一图画圆圆的世界多美丽呀!看看了这么多美丽的圆，大朋友们想要自
5、己画一个美丽的圆吗?1、大朋友们自己画圆。2、老师示范点画圆。3、老师传授画圆的方法。4、大朋友们按照自己的偏好画圆。5、作品展现。四、教材练1、恳请大朋友们在教材重新认识圆形一课的图形中找到圆形，并把他们涂抹上你最喜欢的颜色。2、作业产品展销。五、延展活动教师出具各种各样具有圆形的物体，然后鼓励学生：这些圆形物体都就是老师自己动手制作出的!大朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的协助下制作一个圆形物体哦!教学思考1、通过本节课的活动，幼儿能从众多物体中区分出来圆形，能通过观察，找寻至生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较顺利的，达至了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣
6、为前提，通过幼儿讨厌的泡泡去带出了今天的活动主题 重新认识圆圆世界，幼儿能根据老师的鼓励参予其中，并一步一步的重新认识圆形。严重不足的就是，我真的我的语言还比较儿童化，有些话语稍显出死板，幼儿听到不太明白，引致整节课的活动进程有点不简洁，我以后一定必须多听到其他老师课，综合他们的教学语言，最终构成我自己独有的教学语言。3、如果使我再次上这堂课，我将利用课件去展现各种圆形，设计吹泡泡的游戏使更多的幼儿参予其中，因为在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能调动幼儿的参予兴趣。3、小班数学活动教案：有意思的圆形宝宝教案(附于教学思考)活动设计背景玩具汽车
7、就是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉下来了，汽车再也动不出来了，这就是为什么呢?这引发了孩子的好奇心。于是，我和他们共同搜集了许多生活中有关圆形的东西，做为操作方式材料，使孩子在玩中学。活动目标1、通过看看、玩玩有关圆形的物品，初步认知圆形的基本特征。2、提升幼儿的观察力和操作能力。3、能够积极参与活动，体验活动快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学图形的兴趣。教学重点、难点重点：通过介绍圆形的基本特征，并使幼儿体验活动快感。难点：能用各种圆形材料组合成美丽的无机图形。活动准备工作1、 材料准备工作：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板搞的斜坡、牙
8、签、中心存有孔的圆片、长方形积木等。2、 自学准备工作：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、课件引入：回答：“看看，谁去了?”提问：“春姑娘”二、民主自由活动，认知圆形：1、回答：“春天去了，春姑娘给我们送去了许多礼物。我们一起看一看存有什么礼物?在玩玩一玩玩，玩玩的时候看一看它们短的什么样?”2、幼儿在礼物箱中挑选自己讨厌的物品回去观测、思索、讲述。3、大家共同交流、积极探索结果。回答：你找出的物品就是什么样子?存有圆
9、形么?4、教师小结：三、互动游戏：出具课件，在图中找到与圆形相近的实物。鼓励幼儿进一步介绍圆形的基本特征。四、分组制作大轮子，鼓励幼儿初步介绍圆形的基本特征。1、学生自定材料制作。2、制成的小轮子从斜坡上翻转下来，增进学生对圆形物品特性的认知。五、沿袭活动：1、打听一打听除了那些东西也就是圆形宝宝变小的?2、给圆形娃娃涂色。教学思考首先，从课题挑选上来说，孩子们都非常讨厌圆形玩具，但对圆形的介绍的较少。我挑选这一课题，就是为了满足用户幼儿在这方面的探究性欲。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“唤起幼儿积极探索圆形的基本特征”这一目标进行环节，整个活动目标明晰，层次确切，层层大力推进，达
10、至了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆尝试使幼儿积极主动的与操作方式材料互动，真正努力做到了“玩玩中学”。最后，教师为幼儿提供更多了主动自学的教育环境。4、小班数学活动教案：重新认识圆形、三角形教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿的天性就是开朗，观测能力、恶搞能力特别弱。利用生活中的图形去唤起幼儿的好奇心和自学兴趣。还培育幼儿的动手能力。活动目标1、通过幼儿亲自动手操作方式活动重新认识圆形、三角形。2、培育幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极主动思维的能力。3、培育幼儿的语言能力，多样幼儿的词汇，锻炼身体幼儿的胆量。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点培育幼儿的动
11、手能力，发展幼儿的思维，提升幼儿的口语表达能力活动准备工作1每人一只小盒子 、四颗大小相同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、已经开始部分：1、出具球、魔方、饼干、盆碗、纽扣使幼儿观测它们都就是什么形状。如果晓得说老师，小朋友重新认识那些图形。2、小朋友讨厌这些图形吗?3、今天我们就和这些图形搞朋友。二、基本部分1、玩玩纽扣吧，恳请小朋友把自己手中的纽扣从小至大地排序并数数存有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都就是什么形状的?并恳请小朋友把最小的纽扣拎出，摸一摸，看看。2、打听圆形;纽扣就是圆形，除了什么就是圆形的?使幼儿在教室里
12、打听圆形，找出后说老师，必须大声提问问题，(表中、桶、球、水杯)。3、连三角形：恳请小朋友用三根大头针随便分离挂在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连出来后使小朋友讲出就是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形存有什么不一样?(三角形存有三条边三个角)。4、使幼儿自己动手，比拼三角形：恳请每个幼儿用三根火柴棒拆成一个三角形。三、完结部分1、发给每个幼儿一根铜丝，使幼儿充分发挥想象任一挂出来自己讨厌的图形，而且还要讲出自己的见解，锻炼身体幼儿的手脑用，语言表达能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放到圆盒子里，三角形的放到的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，使他们存有创意设计的摆
13、各种女团图形。4、观赏图形，使幼儿自己去评价一下小朋友的作品。5、教师总结在课堂上全体小朋友的整体表现。教学思考我利用幼儿的开朗好学的天性，使幼儿自己边学边边动手、边观测，在生活中找到各种图形，而且，锻炼身体幼儿骂人、必须大声骂人，不仅必须在科学常识方面自学，还要多样幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，必须想像出他所讨厌的图形就可以造出各种图形，幼儿特别讨厌用铜丝和图形卡片去积木。就像是张口一样。一会变为圆形、一会变为三角形又变为正方形，幼儿还用卡片女团积木，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向共同组成大象。幼儿特别存有成就感。非常兴奋自学兴趣特别淡。本节
14、课幼儿的注意力特别分散，就没了温顺幼儿都能够造出直观的图形。这表明幼儿很精明，只要给他们构建平台，他们就存有机会展现自己，课堂上积极主动协调老师。如果，这文言从上的话，我必须给幼儿一支笔，必须使动手他们图画出来自己讨厌的图形，比如说、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。5、小班数学活动打听圆形教案思考活动目标：1.有兴趣地出席“打听圆形”活动，能够从日常生活用品及玩具中找到具备圆形的面，并能够辨认出别人没辨认出的圆形。2.乐意出席操作方式活动，能够严格遵守操作方式规则。3.使幼儿体验数学活动的快感。4.提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。活动准备工作：1.圆形实物若干，PPT。2.压缩的缺
15、乏轮子的图片。活动过程：1.出具实物，带出话题。今天老师给你们增添了很多有意思的东西，看一看就是什么?和幼儿一起观测并了解物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看看这些东西什么地方就是一样的?或他们都就是什么形状的?老师示范点画圆，幼儿关上操作方式材料，跟画圆。2.打听圆形。教师出具压缩的缺乏轮子的图片：小朋友看一看图上存有什么?咦，这些车子能够骑著、这样一来吗?为什么呀?小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见踪影了，那怎么办呢?我们小朋友去帮帮忙不好吗?找找看，必须图画在哪里?老师示范点在一辆车子上图画，另外的恳请幼儿自己打听、自己画。幼儿操作方式，老师观测指导。3.找找生活中的圆形。刚才我
16、们帮忙车子找出了它们的圆圆的轮子。现在恳请小朋友去找打听我们的教室里存有哪些东西也就是圆形的?回家找找家里存有哪些东西也就是圆形的?我们恳请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带回幼儿园给大家看看。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。6、小班数学重新认识圆形教案思考设计意图：小班幼儿在心智过程中，难受到外界事物和情绪的支配。有意记忆占优，常常在无意中忘记一些事物。游戏、操作方式就是幼儿最钟爱的活动形式，如果纯粹使幼儿重新认识圆形，幼儿可以深感很乏味，兴趣往往不低，而且效果也可以不好。因此，
17、在设计这个教学活动时，使幼儿在游戏操作方式中介绍一些常用的圆形物品与特点，从而唤起幼儿对周围事物观测探究的兴趣，发展幼儿的认知、观测和想象能力。活动目标：1、能够在心智、操作方式和游戏活动中掌控圆形的特征。2、能够在周围环境中找寻圆形的物体，认知圆形在生活中的应用领域。3、培育幼儿的观察力和想象力。活动准备工作：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(例如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，箱子里存有各种相同的圆形物品，操作方式纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，重新认识圆形物品。师：(用谜样的口气提眼神)仔细听，这就是什么声音?师敲打小鼓。幼儿：大鼓声。
18、师：慢看一看，真的就是小鼓。知晓观测，小鼓短什么样子?幼儿：圆形。师：去摸一摸，存有什么感觉?师：恳请小朋友沿着小鼓的表面和边缘鼠标，互相交流一下自己的体会。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘就是扁平的，幼：没棱角(幼儿交流，充份抒发自己的观点)。师：像是小鼓这样圆圆的滑滑的，没棱角的就是圆形。(带出圆形这一话题。)师：(出具一张圆形的纸)回答：它像是什么?幼：它像是盘子，幼：它像是太阳，幼：它像是师：说一说，你还见过哪些东西也就是圆形的?(引导幼儿讲出在家里或者在其他地方看见的圆形物品)二、使我们一起在活动室中找寻，存有哪些东西就是圆形的?(幼儿在室中找寻。)三、交流自己的辨认出。四、
19、观测幻灯片上的圆形实物，认知圆形的特征。五、进一步认知圆形的特征1、出具贴有几何图形的黑板，认真看看，哪些图形就是圆形?挑选出出，使它们排好一排。2、幼儿动手挑选出。六、课堂教学操作方式，添画。1、小朋友你晓得圆形能够制成什么吗?老师给小朋友变小个魔术看一看。一个圆形变变变盛满大太阳，两个圆形变小变变变出来调皮的小鸡，三个圆形变小变变变出来美味的糖葫芦，四个圆形变变变变小出来调皮的毛毛虫。2、为幼儿准备工作一些图画存有圆形的纸，鼓舞孩子在圆形上面嵌入几笔后变为另一个图案(例如太阳，苹果)，引导他图画的越多越好。3、观赏幻灯片中的圆形变为的图形，唤起幼儿的想象。七、延展：大朋友们，你们的家中一定
20、存有很多圆形的东西，返回家认真回去找寻。然后再用圆形回去变小个魔术不好吗?教学思考：通过本节课的活动，幼儿能从众多物体中区分出来圆形，能通过观察，找寻至生活中的圆形物体。7、小班数学打听圆形教案思考活动目标：1.有兴趣地出席“打听圆形”活动，能够从日常生活用品及玩具中找到具备圆形的面，并能够辨认出别人没辨认出的圆形。2.乐意出席操作方式活动，能够严格遵守操作方式规则。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。活动准备工作：1.圆形实物若干，PPT。2.压缩的缺乏轮子的图片。活动过程：1.出具实物，带出话题。今天老师给你们增添了很多有意思的东西，看一看就是什么?和幼
21、儿一起观测并了解物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看看这些东西什么地方就是一样的?或他们都就是什么形状的?老师示范点画圆，幼儿关上操作方式材料，跟画圆。2.打听圆形。教师出具压缩的缺乏轮子的图片：小朋友看一看图上存有什么?咦，这些车子能够骑著、这样一来吗?为什么呀?小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见踪影了，那怎么办呢?我们小朋友去帮帮忙不好吗?找找看，必须图画在哪里?老师示范点在一辆车子上图画，另外的恳请幼儿自己打听、自己画。幼儿操作方式，老师观测指导。3.找找生活中的圆形。刚才我们帮忙车子找出了它们的圆圆的轮子。现在恳请小朋友去找打听我们的教室里存有哪些东西也就是圆形的?(教案出自于：慢思教案网)回家找找家里存有哪些东西也就是圆形的?我们恳请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带回幼儿园给大家看看。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。