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1、小班数学小蜗牛过生日教案反思 1、小班数学大蜗牛过生日教案思考活动目标：1、在游戏情境中，自学手口一致点数9并不漏数。2、在活动过程中，能积极参与点数活动。3、初步培育观测、比较和反应能力。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：课件、小鱼教具，串成项链工具。活动过程：一、播出生日歌引发幼儿兴趣，认知数字9.今天大蜗牛必须过生日，他必须过几岁生日呢?我们一起来看一看蛋糕上存有几根蜡烛吧!3、认知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。二、带出大蜗牛，初步点数1-51、师：大朋友们，今天存有一个谜样的小客人去咱们班做客了，你们猜一猜就是谁呢?(幼儿无穷
2、的想象)就是哪只小动物去做客?看看课件，并明确提出探讨问题：大蜗牛去搞什么呢?2、展现课件画面，遮住生日蛋糕，幼儿辨认出生日蛋糕，教师明确提出探讨问题：大蜗牛去过生日，谁晓得它几岁了呢? (和他幼儿一起数，大蜗牛过9岁生日)三、朋友们去欢庆生日，稳固边点边数。师：大朋友们，你们过生日恳请不恳请好朋友啊?今天大蜗牛的好朋友也去了呢，我们一起看一看都就是谁?1、出具课件画面3，恳请一名幼儿至白板面前率领幼儿数一数都存有哪些小动物去出席，一边点一边数并讲出总数9。2、点数好朋友送去的礼物数量。并直观的记录师：这些好朋友还为小蜗牛增添了礼物呢，我们去看一看都存有什么?教师操作方式磁力教具，鼓励幼儿点数
3、5以内的物体并讲出总数。基准：小狐狸送来了一个，恳请小朋友将一个大西红柿放到礼物的下面。小乌龟送来了两个，恳请小朋友将两个大西红柿放到礼物的下面，依次至5，在数的过程中，告诫幼儿点一个数一个，鼓励幼儿按照点子的数目相匹配等量的物体四、集体游戏：制作礼物项链师：你们想要出席生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备工作生日礼物吧!制作项链，每条项链上穿着9个珠子。恳请听讲的老师检验。教学思考此活动主要就是以幼儿生活中既熟识又感兴趣的事情过生日横跨始终。活动引入环节先使幼儿说道说道“自己就是怎样过生日”，此话题一扔出小朋友就你之争我抢夺、接二连三地讲出一连串的“应邀好朋友”、“卖蛋糕”、“喝肯德基”等等过法
4、，孩子在说道时个个脸上洋溢着美好的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼身体幼儿的口语抒发，又为接手活动搞了较好的铺垫。但对一些能力较差的孩子，也把问题突显出了，层次性不显著，这个环节呈现出的知识点必须就是本次活动的难点和重点。2、小班数学活动教案：小猪过生日教案(附于教学思考)活动设计背景数学活动轻在操作方式，幼儿又讨厌动画，一小猪过生日的形式更加迎合幼儿的兴趣，在幼儿熟识的过生日环境中自学变得更加随心所欲，幼儿更加愿主动积极探索，使整个活动显得更加存有意义。自学过程中自学点数取物，并展开分类，使幼儿在积极主动地体验过程中享用参予活动的快感。活动目标1，备考五以内的数数及认数，能手口一直点数，自学
5、按数取物。2，在活动中强化观察力和思维力。3，体验操作方式自学增添的欢乐，从而提升自学积极性。4，鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5，培育幼儿比较和推论的能力。教学重点、难点重点：能手口一致点数，晓得数字代表的实际数量难点：能够按数取物活动准备工作教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡学具：印上数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。活动过程一，备考认知1，导入活动，小猪过生日，应邀我们至她家回去做客，出具PPT。2，小动物给小猪过生日去啦，并送去了许多礼物，听到一听到谁去啦A“喵喵”(猫)他给小猪送去了什么礼物，存有几个用数字几则表示?(一个棒棒
6、糖)B：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送去了什么礼物，可以用数字几则表示?(两个花盆)C：小羊大青蛙也去啦，送去了什么礼物，数量就是多少?(小羊三个皮球，大青蛙送去四个蝴蝶结)3，小猪应邀好朋友喝蛋糕了，看一看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)二，操作方式积极探索1，小动物给小猪送来了许多生日礼物，我们也必须给小猪送礼物，我们把礼物放到盘子里，盘子上存有数字和点子，恳请小朋友根据数字和点子放入相同数量的礼物。教师示范点操作方式2，幼儿操作方式，教师指导3，告诫幼儿正视数字和点子，能手口一直点数，给能力较差的幼儿多协助和指导4，恳请个别幼儿讲诉操作方式情况，给小猪送来了几个什么礼物。三，游戏稳固1
7、，小猪灵机一动小朋友协助他宴请小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放入相对应当的篮子里。2，幼儿操作方式教师指导3，检查幼儿操作方式情况四，生日快乐小猪的生日会越来越冷清了，我们一起为小猪演唱生日快乐歌!教学思考这就是小班的一堂数学备考课，在幼儿尚无科学知识经验基础上减少一点按数取物的科学知识，使备考课提高了高度。2.活动过程我著重幼儿的个别差异，讲究对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多，对于操作方式环节掌控度不很自信心，但是坚信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将可以较好的掌控!3、小班数学小猪过生日教案思考活动设计背景数学活动轻在操作方式，幼儿又讨厌
8、动画，一小猪过生日的形式更加迎合幼儿的兴趣，在幼儿熟识的过生日环境中自学变得更加随心所欲，幼儿更加愿主动积极探索，使整个活动显得更加存有意义。自学过程中自学点数取物，并展开分类，使幼儿在积极主动地体验过程中享用参予活动的快感。活动目标1，备考五以内的数数及认数，能手口一直点数，自学按数取物。2，在活动中强化观察力和思维力。3，体验操作方式自学增添的欢乐，从而提升自学积极性。4，发展幼儿逻辑思维能力。5，鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重点：能手口一致点数，晓得数字代表的实际数量难点：能够按数取物活动准备工作教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡学具：印上数
9、字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。活动过程一，备考认知1，导入活动，小猪过生日，应邀我们至她家回去做客，出具PPT。2，小动物给小猪过生日去啦，并送去了许多礼物，听到一听到谁去啦A“喵喵”(猫)他给小猪送去了什么礼物，存有几个用数字几则表示?(一个棒棒糖)B：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送去了什么礼物，可以用数字几则表示?(两个花盆)C：小羊大青蛙也去啦，送去了什么礼物，数量就是多少?(小羊三个皮球，大青蛙送去四个蝴蝶结)3，小猪应邀好朋友喝蛋糕了，看一看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)二，操作方式积极探索1，小动物给小猪送来了许多生日礼物，我们也必须给小猪送礼物，
10、我们把礼物放到盘子里，盘子上存有数字和点子，恳请小朋友根据数字和点子放入相同数量的礼物。教师示范点操作方式2，幼儿操作方式，教师指导3，告诫幼儿正视数字和点子，能手口一直点数，给能力较差的幼儿多协助和指导4，恳请个别幼儿讲诉操作方式情况，给小猪送来了几个什么礼物。三，游戏稳固1，小猪灵机一动小朋友协助他宴请小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放入相对应当的篮子里。2，幼儿操作方式教师指导3，检查幼儿操作方式情况四，生日快乐小猪的生日会越来越冷清了，我们一起为小猪演唱生日快乐歌!教学思考这就是小班的一堂数学备考课，在幼儿尚无科学知识经验基础上减少一点按数取物的科学知识，使备考课提高
11、了高度。2.活动过程我著重幼儿的个别差异，讲究对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多，对于操作方式环节掌控度不很自信心，但是坚信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将可以较好的掌控!4、小班数学大蜗牛过生日教案思考活动目标：1、在游戏情境中，自学手口一致点数9并不漏数。2、在活动过程中，能积极参与点数活动。3、初步培育观测、比较和反应能力。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：课件、小鱼教具，串成项链工具。活动过程：一、播出生日歌引发幼儿兴趣，认知数字9.今天大蜗牛必须过生日，他必须过几岁生日呢?我们一起来看一看蛋糕上存有几根蜡烛吧!
12、3、认知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。二、带出大蜗牛，初步点数1-51、师：大朋友们，今天存有一个谜样的小客人去咱们班做客了，你们猜一猜就是谁呢?(幼儿无穷的想象)就是哪只小动物去做客?看看课件，并明确提出探讨问题：大蜗牛去搞什么呢?2、展现课件画面，遮住生日蛋糕，幼儿辨认出生日蛋糕，教师明确提出探讨问题：大蜗牛去过生日，谁晓得它几岁了呢? (和他幼儿一起数，大蜗牛过9岁生日)三、朋友们去欢庆生日，稳固边点边数。师：大朋友们，你们过生日恳请不恳请好朋友啊?今天大蜗牛的好朋友也去了呢，我们一起看一看都就是谁?1、出具课件画面3，恳请一名幼儿至白板面前率领幼儿数一数都存有哪些小动
13、物去出席，一边点一边数并讲出总数9。2、点数好朋友送去的礼物数量。并直观的记录师：这些好朋友还为小蜗牛增添了礼物呢，我们去看一看都存有什么?教师操作方式磁力教具，鼓励幼儿点数5以内的物体并讲出总数。基准：小狐狸送来了一个，恳请小朋友将一个大西红柿放到礼物的下面。小乌龟送来了两个，恳请小朋友将两个大西红柿放到礼物的下面，依次至5，在数的过程中，告诫幼儿点一个数一个，鼓励幼儿按照点子的数目相匹配等量的物体四、集体游戏：制作礼物项链师：你们想要出席生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备工作生日礼物吧!制作项链，每条项链上穿着9个珠子。恳请听讲的老师检验。教学思考此活动主要就是以幼儿生活中既熟识又感兴趣的事
14、情过生日横跨始终。活动引入环节先使幼儿说道说道“自己就是怎样过生日”，此话题一扔出小朋友就你之争我抢夺、接二连三地讲出一连串的“应邀好朋友”、“卖蛋糕”、“喝肯德基”等等过法，孩子在说道时个个脸上洋溢着美好的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼身体幼儿的口语抒发，又为接手活动搞了较好的铺垫。但对一些能力较差的孩子，也把问题突显出了，层次性不显著，这个环节呈现出的知识点必须就是本次活动的难点和重点。5、小班数学活动教案：熊妈妈过生日教案(附于教学思考)活动意图：数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较弱，课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就变得尤为重要。在数学活动中我们经常看见一种情况：积
15、极参与的幼儿总是紧固的几个，存有相当一部分小朋友总是处在一种被动跟说道或听到的状态。针对这个问题，我尝试按照新思路对小班数学活动展开了设计并课堂教学，在每个环节的精心安排上考量了数学活动的整体环环相扣建议，期望通过积极探索，使每个幼儿都能够参予进去，使相同发展水平的幼儿都能沦为活动的主人，唤起他们对数学活动的参予积极性，而且能够协助他们在旧有的基础上赢得提升。活动目标：1、能够晓得3以内数量与数字的关系。2、发展度角力、判断力。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：课件 图片 3个数字侧边活动过程：一、师幼听音乐洋
16、娃娃和小熊唱歌搞律动。二、看看。幼儿观测课件，进一步重新认识数量与数字的关系。1一只熊妈妈(用数字“1”则表示)2、两只小熊(用数字“2”则表示)3、三个洋娃娃(用数字“3”则表示)三、想一想，说一说。幼儿和熊妈妈一起整理礼物。四、玩玩一玩玩。游戏送礼物幼儿给熊妈妈送礼物，在游戏中认知3以内数量与数字的关系。五、师幼高唱生日歌，民主自由完结活动。活动思考：活动分后四个环节，在第二环节中，使幼儿观赏课件，认知数量与数字的对应关系，重点传授1只熊妈妈用数字1则表示，2只小熊用数字2则表示，3个洋娃娃用数字3则表示。幼儿从直观的图片至亲自搞动作，例如拍摄两逃走，学小兔冲3之下，学小猫叫做2之下，学小鸡叫做1之下，使幼儿真正认知了3个物体与数字33的对应关系。整个活动以游戏横跨始终，幼儿在看看、听到、搞、玩玩中认知了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起至了鞭策促进作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动，活动氛围轻松愉快。在以后的活动中，教师必须冷静等候孩子，一切以孩子为主题，使孩子更有兴趣、更得参予欢乐活动。