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1、小班数学看一看比一比教案反思 1、小班数学看看比一比教案思考活动目标：1.鼓励幼儿用常用的方法去比较两个物体的短与短。2.自学对应排序有关物体，初步赢得对应的经验。3.初步培育观测、比较和反应能力4.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备工作：1.笔、小棒、液体、筷子等实物若干(长短比较显著)。2.数数玩玩第1页，油画棒若干。活动过程：1.出具两支长短不一的笔，使幼儿去比较它们的短和短。(引导幼儿自己动脑筋，想要办法，对编出办法的小朋友及时表彰，并使其现场模拟。)2.回答幼儿：用什么办法去比较两个物体的长、长又便利、又精确?3.使幼儿用想起的不好办法去比较短、长不一的液体、筷子、小棒
2、等物体。告诫幼儿在比较它们的长短时，必须将一端对齐(上下或者左右)展开比较。4.率领幼儿关上数数玩玩第1页。鼓舞幼儿观测格子中的两个物体，比一比，它们存有什么不一样?找到比较短的东西，用红笔盘成，找到比较长的东西，用绿笔盘成。(如果这个建议对于幼儿来说存有一定的难度，可以适度降低要求，只要幼儿找到短的东西或者长的东西并给它盘成就可以。)活动延展：引导幼儿在日常生活中来比较物体的短和短。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自
3、主探究能力。2、小班数学活动教案：小手比一比教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿年龄大，爱玩，开朗，好奇心弱，注意力难集中，根据这一特点我使用了开心的数学方法。一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念存有一定的重新认识，使幼儿自学手口一致的点数，可以为幼儿在今后的自学数学奠定较好的基础。活动目标1、通过游戏操作方式并使幼儿初步认知数字1、2 、3。2、使幼儿能够用手口一致则表示数字1、2、3。3、体会游戏增添的快感。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。教学重点、难点重点：通过游戏并使幼儿初步认知数子1,2,3.难点：能手口一致的点数1,2,3.活动准备工作
4、1、卡通数字1、2、3。2、1、2、3的大数字卡以及适当图片。3、魔术口袋以及大水果。活动过程一、已经开始部分：用歌曲带出课题 ：教师演唱自创歌曲：“一象铅笔粗又短，二象小鸭水中游，三象耳朵听到声音，我们恳请他们去做客。”恳请出来数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里演唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，使我们一起来看一看吧。二、基本部分：1、恳请出来数字宝宝，用数字和图片相对应当，使幼儿看一看数字与否象歌曲中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。2、游戏：我出来几你读几。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。3、用手指则表示数字：教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的
5、小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师率领幼儿用手指则表示1、2、3，同时制止幼儿的错误手势。4、游戏：我来说，你去比。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。5、游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的实物，使幼儿讲出数字同时用手指头去则表示其数量就是几。三、完结部分：大朋友们真棒，现在数字宝宝恳请小朋友和他们一起搞游戏。率领幼儿随其音乐踏进活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，率领幼儿玩玩打听数字宝宝的游戏。)民主自由完结。活动延展：拎相同的实物使幼儿手口一致的点数。教学思考本次的教学活动，目标顺利完成。通过游戏
6、活动，幼儿对数字1,2,3存有了进一步的重新认识，并能手口一致的则表示实物的数量。在教学活动中，我使用使幼儿能够动手，动脑的自学方法，并使幼儿对自学存有了兴趣，学有所荣获。3、小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用一一对应的方法比较物体数量的多少。2、自学在标记图上从左右的放置物体。3、培养大声讲诉操作方式的习惯。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。活动过程：一、备考排队标记大朋友们，这就是什么呀?对了，这就是排队标记图，排队标记图则表示必须给小动物或者大物品排队了，必须在
7、哪里排队呢，对，必须从红旗后面已经开始排在，排在在红线上面，一个跟著一个排。二、给小狗喝骨头教师：小狗出玩玩啦，狗妈妈叫做小狗陈小华好队就可以过来，小狗碰上了难题，我们不能排队怎么办呢?小朋友可以排队吗?一起多亏小狗吧。示范点小狗在排队标记图上排队教师：大朋友们，小狗交卷了队，在外面玩玩得很高兴，一会儿后，它们肚子饿了，我们去分肉骨头给它们喝不好吗?一只小狗喝一根骨头，一起来分后一分。示范点一一对应地给小狗分后骨头教师：咦?是不是全部小狗都有骨头喝了?没，一只小狗没骨头喝，那就是小狗多还是骨头多?鼓励幼儿讲出一只小狗喝一根骨头，一只小狗喝一根骨头，一只小狗没骨头，小狗比骨头多。三、瓶与盖比多少
8、1、 情景引入教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找到了许多瓶子和盖子，你能够帮忙瓶子找出盖子吗?教师：瓶子和盖子谁多谁少?2、重合对应比多少 教师出具一样小的瓶子和盖子若干，与幼儿探讨。教师：用什么办法晓得瓶子和盖子谁多谁少呢?鼓励幼儿将瓶与砌重合对应(一个盖子砌在一个瓶子上)，再说说道谁多谁少。3、同列对应比多少 教师出具从小到大装横的瓶子一套，与幼儿探讨：用什么办法晓得瓶子和盖子谁多谁少呢?4、教师：如果不必盖子砌瓶子的方法，除了什么办法能够找到瓶子与盖子谁多谁少呢?鼓励讲出同列对应的方法。四、活动完结小狗谢谢你们帮忙它们排在了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的协助下找出了自己的好朋
9、友，大家我爱你。活动思考：幼儿的“一一对应”观念构成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以自学比较两组物体数量的成正比或不成正比，即为所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常可以运用一一对应的方法。对应通常存有两种：重合对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排列成一行，再把第二组物体一个一个分别砌在第一组物体的上面)。并复置对应(即为把第一组物体排列成横列或囮，第二组物体一一对应分别摆到第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是使用了棘劫对应，和物与物的一一对应(即为有关物体的相匹配)的方法，使幼儿通过实物操作方式去推论出来两组物体之间多、太少和等量关系。4、小班
10、数学小手比一比教案思考教学目的：1、教导幼儿重新认识13的数字形。2、使幼儿能够用手指头则表示数字13。教学准备工作：1、卡通数字13。2、13的大数字卡以及适当图片。3、魔术口袋以及大水果。4、大数字卡片13幼儿人手一套。教学过程：一、已经开始部分：用歌曲带出课题：教师演唱自创歌曲：“一象铅笔粗又短，二象小鸭水中游，三象耳朵听到声音，我们恳请他们去做客。”恳请出来数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里演唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，使我们一起来看一看吧。二、基本部分：1、恳请出来数字宝宝，用数字和图片相对应当，使幼儿看一看数字与否象歌曲中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。2、游
11、戏：我出来几你读几。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。3、用手指则表示数字：教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师率领幼儿用手指则表示1、2、3，同时制止幼儿的错误手势。4、游戏：我来说，你去比。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。5、游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的实物，使幼儿讲出数字同时用手指头去则表示其数量就是几。三、完结部分：大朋友们真棒，现在数字宝宝恳请小朋友和他们一起搞游戏。率领幼儿随其音乐踏进活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，
12、率领幼儿玩玩打听数字宝宝的游戏。)民主自由完结。教学思考：本次的教学活动，目标顺利完成。通过游戏活动，幼儿对数字1,2,3存有了进一步的重新认识，并能手口一致的则表示实物的数量。在教学活动中，我使用使幼儿能够动手，动脑的自学方法，并使幼儿对自学存有了兴趣，学有所荣获。5、小班数学看看比一比教案思考活动目标：1.鼓励幼儿用常用的方法去比较两个物体的短与短。2.自学对应排序有关物体，初步赢得对应的经验。3.初步培育观测、比较和反应能力4.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备工作：1.笔、小棒、液体、筷子等实物若干(长短比较显著)。2.数数玩玩第1页，油画棒若干。活动过程：1.出具两支长
13、短不一的笔，使幼儿去比较它们的短和短。(引导幼儿自己动脑筋，想要办法，对编出办法的小朋友及时表彰，并使其现场模拟。)2.回答幼儿：用什么办法去比较两个物体的长、长又便利、又精确?3.使幼儿用想起的不好办法去比较短、长不一的液体、筷子、小棒等物体。告诫幼儿在比较它们的长短时，必须将一端对齐(上下或者左右)展开比较。4.率领幼儿关上数数玩玩第1页。鼓舞幼儿观测格子中的两个物体，比一比，它们存有什么不一样?找到比较短的东西，用红笔盘成，找到比较长的东西，用绿笔盘成。(如果这个建议对于幼儿来说存有一定的难度，可以适度降低要求，只要幼儿找到短的东西或者长的东西并给它盘成就可以。)活动延展：引导幼儿在日常生活中来比较物体的短和短。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。